开设怎样的关于地理的校本课程比较好呢？

校本课程是新课程改革的新要求。每个学校都要设计国家、地方、校本三级课程体系。地理学科可开设的校本课程比较多，大致可分为三个方向——高中地理学科延伸方面、生活中的地理知识方面、地理学科与其他学科融合方面。

一、高中地理学科延伸方面高中地理学科延伸方面是老师们开选修课的热点，因为地理必修一相关知识难度比较大，而选修课本各校基本上都不怎么上。在这种情况下，很多人会选择《认识星空》、《太阳系探秘》、《地球运动》、《神奇的地貌》、《看云识天气》等这样的课题去上，或者将《旅游地理》、《环境保护》等知识直接搬到选修课去上。

若选择学科延伸方面的内容设计选修课，应注意多以图片、视频等形象的案例给学生展示，帮助学生建立空间思维能力，课程内容尽量恢弘大气，展现自然地理的野性和魅力，让孩子们感受到地理之美。

二、生活中的地理知识方面生活中的地理知识是老师们开选修课的第二个热点。这一方面需要老师对生活有足够的了解和研究，自身有生活阅历。比如跑遍了中国，或者跑过好几个大洲；再或者每日关注新闻，有一定的素材整理。

老师们可以开《美食地理》、《中国古建筑群落》、《南北生活差异》、《地域方言与地理环境》、《中国山河之美》等方面的主题。让学生足不出户，就能感受到地理知识在身边，一切事物都有其存在和发展的道理。

这类选修课一般都比较受学生喜欢，对老师要求也比较高，要想上好，老师得不断提升自己，不断给自己充电。

三、地理学科与其他学科融合方面地理学科其实很大，也很广博。人类科学研究始于对天文和地理的研究，所以很多学科都是从地理衍生出来的，而地理的发展本身又是很多学科的研究对象，这就使得地理能跟很多学科融合。最常见的有物理、生物、历史、政治，甚至还有语文。

老师们可以开《古代诗歌中的地理》、《古代游牧民族和农耕民族战争与气候的关系》、《植物地理》、《宇宙的奥秘》、《地缘政治》等选修课。

这类选修课需要老师能够很深刻地从地理角度剖析很多问题和现象，并将这些问题、现象清晰地表达给学生。让学生从高中开始就形成一定的探究精神和科学的思维方式。

此外，根据新课程标准的要求，老师们可以围绕地理学科核心素养来设计校本课程，针对性地训练学生的综合思维、人地协调关、地理实践力等方面的素养，也可以从认识世界、认识地区入手，培养学生区域认知方面的素养。

校本课程开设这事儿，不在于你怎么想，而在于你动起来，抓住一条线先开起来，在实践中探索，在探索中修正实践。