三年级数学万以内加法教案

一、三年级数学万以内加法教案

第二课时三位数连续进位加法

学习目标：

1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。

2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。

学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。

学习难点：理解三位数连续进位加法的算理。

一、 自主学习

1、笔算下列各题

85+47= 29+36=

说一说计算时应注意_________________________________________

2、观察第18页例2的统计表，并填一填：

爬行类有（ ）种，两栖类有（ ）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？

376≈（ ） 284 ≈（ ） 376+284≈ （ ）

3、进行计算 376+284=

376

+284

—————

4、填一填：计算376+284时，

先算个位（ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一

再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一

再算十位（ ）+（ ）=（ ）

笔算时要（ ）对齐，从（ ）位算起。

5、完成教材第18页做一做。

二、合作探究、归纳展示

1、三位数连续进位加法的计算方法：先（ ）再（ ）

2、完成教材练习五的第1、2题。

三、达标测试|

1、 做一做： 165 509

+398 +876

———— ————

2、 下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？

135 427 162

+69 +543 +959

———— ———— ————

825 960 1011

3、笔算986+114你是怎样算的？计算时应注意些什么？

四、思维拓展

教材第21页的第9、10题。

二、求小学数学三年级上册（西师版）教案

这儿有些

三、新课标人教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少》教学设计

一、 研究内容：第六单元《求一个数的几倍是多少》

二、 现阶段二年级学生对解决实际问题方面的学情分析：

二年级安排了稍复杂的一步应用题和一般的两步应用题。第三册先结合除法的意义出现把一个数平均分成几份求一份是多少的应用题和求一个数里包含几个另一个数的应用题，再出现求一个数是另一个数的几倍的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题。在学生掌握了一些简单应用题，进行过一些“提问题”、“填条件”的练习，学习了连续两问的应用题等的基础上，通过改变一步应用题的一个已知条件来引入两步应用题，根据应用题数量关系的内在联系出现加减复合(乘加、乘减)两步应用题，连减的两步应用题，加除、减除复合的两步应用题。第四册先出现稍复杂的(需要逆思考的)一步应用题,主要是反叙的求比一个数多(少)几的数的应用题和已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题;然后在第三册的基础上,继续出现一些含有三个已知条件的比较容易的两步应用题,并适当出现一些含有两个已知条件的两步应用题。