如何把历史课讲得更幽默？
如何把历史课讲得更幽默？
那得超思维的脑瓜子，还得勤换装啊？讲谁穿谁衣服，?，那讲李逵？老师带个假胡子？手拿两把大斧，??，您说，学生不乐？校长得乐！??，嘻，嘻，嘻，会不会说，这个老妖怪，那学生是不是，爱听您讲的课呀？哈，都是胡说，不喜可喷，??走了，避免淹死哎。
如何讲课生动有趣？
打铁还需自身硬，要想课讲得生动有趣，自身必须有过硬的专业知识储备，其次还必须做到一下几点:
1、语言语调的技巧
教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
2、时间分配的技巧
一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，“草率收兵”;还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。
“草率收兵”或“随意拖堂”都是不良的教学习惯，应努力克服。
3、课堂举例的技巧
一堂课，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。
课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。
讲课讲得好怎么评价？
老师的课讲的通俗易懂，平常不懂的知识被老师一讲，我就觉得自己开窃了很多，我最喜欢的是老师的课堂幽默风趣。
田忌赛马如何讲得生动有趣？
田忌赛马是一个古老的中国传统故事，讲述了田忌和他的对手孙膑之间一次激烈的马术比赛。如果想要讲得生动有趣，我们不仅要了解故事的情节，还需要颇具幽默感地解释其中的一些细节。下面是一个可能的讲解过程：
首先，我们可以介绍一下田忌和孙膑都是什么样的人。田忌是赵国的将领，非常善于骑马，而孙膑则是齐国的谋士，智谋出众。他们两个正在进行一次赛马比赛，不是为了娱乐，而是为了争夺军事优势地位。听起来挺严肃的，对吧？
然而，这个比赛的规则却非常有趣。我们可以跟听众描绘一下，田忌原先有三种马，孙膑也有三种，共六匹马。但是，其中田忌最优秀的一匹马已经被孙膑的马打败了，田忌感到很气馁。于是，孙膑提出了一个独特的方案，让田忌也感到非常有趣：他希望田忌派出自己最差的马与孙膑最好的马比赛。这样一来，他们的实力更加接近，结果也更加不确定。接下来，孙膑不断用自己马队中较弱的马去应对田忌的较强的马，最终取得了胜利。
我们可以通过这个故事讲解一些智慧的道理。比如，我们不能总是拼自己的优势，有时候需要谋略地运用对方的弱点。我们也可以将比赛过程中的悬念、波折等元素生动地讲述出来，增加听众的兴趣。最后，我们可以为听众提出一些问题，比如如果你是田忌，你会怎么做？这样，听众可以逐步体验到这个故事的智慧，也能够更好地理解它。
怎样点评领导讲课讲得好？
领导的讲课非常好，你可以赞美他，领导就不愧是领导讲的课，非常的有水平，有高度有深度，所以听了觉得收获了很多是非常宝贵的一节课，这样的两课我肯定回去要用笔把文章记录下来，这是非常有意义的一件事情，也能够给我非常多的启发和感悟，非常感谢领导能够为我们讲课。
形容讲课讲得好的句子？
1、别瞧她文文静静的，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。
2、老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
3、上课铃响了，校园里安静了下来，就像退了潮的海滩恢复了平静。
4、他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
5、同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆眼睛，凝视着那个实验杯子。
6、琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
7、教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
8、老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
9、只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
10、英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。
形容讲课讲得好的成语？
形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
1. 【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2. 【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3. 【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1. 【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
2. 【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3. 【示例】：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
1. 【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2. 【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3. 【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
1. 【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2. 【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3. 【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
1. 【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2. 【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3. 【示例】：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》
如何把红色故事讲得生动感人？
用一些修辞手法,例如夸张等,生动刻画人物细节,突出人物品质,注重语感,强调重点,还要注意标点,可以适当有一些反问、设问和适当引用一些诗歌名句. 煽情重点在于,语感强烈,注重标点,和人物细节刻画及其心理,而使读者产生共鸣通常,要点出一些生活较常见的事或感人的品质,还要注重真实性。
中学讲课讲得好的名师老师？
中学讲课讲的好的老师，他们在中学时代讲课，讲的好的老师层出不穷，比如说政治老师，她教态非常端正，知识非常丰富，在学习学生的时候都能够联系当真的实际联系国家的大事，把政治试卷讲得有理由，距郑老师他首先有一个很好的思想导向，那么，政治老师讲课语言流畅中学讲课讲的好的老师，他们在中学时代讲课，讲的好的老师层出不穷，比如说政治老师，她教态非常端正，知识非常丰富，在学习学生的时候都能够联系当真的实际联系国家的大事，把政治试卷讲得有理由，距郑老师他首先有一个很好的思想导向，那么，政治老师讲课语言流畅观点明确
硬笔书法如何讲课生动有趣？
硬笔书法教师要有专业的知识素养，才能把课程讲的深入浅出，幽默生动。
