老师讲课评语？ 讲课比赛评语？

老师讲课评语？

该老师上课教态好，形象好。能充分调动学生的积极性。掌控能力强。

课堂气氛好。能及时对回答问题的学生给予积极的评价。

上课内容有条理。重难点清晰。善于应用现代科技帮助辅助教学。

讲课比赛评语？

方老师这节语文课讲得真是太好了。教态自然、普通话标准，声音洪亮；教学目标明确，重点突出，条理清晰，能够充分调动学生的积极性，师生互动，课堂气氛活跃，充分体现了以学生为中体的教学理念，寓教于乐，令学生在轻松愉悦的气氛中学到了知识，点赞！

教师讲课评语？

1、这堂课很有意义，听后很受启发。

总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

2知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

3教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。

4新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

5课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

6教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

7传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

8学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

9某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！

历史课代表期末评语？

勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。我相信，你的明天必须是快乐的，你的明天也必须是幸福的。

历史课评语优缺点？

历史课评语的优点是可以让学生对历史事件形成全面而深入的了解，拓展他们的历史知识面；同时也可以通过历史课的评估，鼓励学生养成良好的学习习惯和态度，提高他们的历史学习成绩。但是，历史课评语也存在一些缺点，如评语的主观性较高，容易受到老师个人的喜好和偏见影响；另外，历史课评语注重的是学生的记忆和理解能力，而忽视了他们的创造力和思辨能力。因此，在历史课教学中，我们需要注意评语的客观性和公正性，同时也要注重培养学生的思辨和创造能力。

小朋友讲课好评语？

你讲的真好，声音洪亮，口齿清楚。让我们一听就懂。继续加油。

评价男老师讲课评语？

1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。 授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。

　　2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。

　　3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。

评价老师讲课的评语？

上课了，老师站着，我坐着，老师默默无闻的为这群美丽的花朵灌溉着汗水，老师你辛苦了，

感谢老师讲课的评语？

感谢老师的讲课，我们学会了很多有用的知识。

历史课堂笔记怎么写评语？

1、教学基本功扎实， 驾驭课堂能力强。 我们比较强调的教学基本功是：对教材熟练，脱稿讲课；语言准确精炼而有感染力，沟通协调能力突出；板书规范，字体端正；驾驭课堂和教学应变能力强。

         2、教学过程流畅，充分体现历史学科特色和人文特色。 一堂优秀历史课的教学思路应该清晰、目的性强，教学策略正确，教学内容充实，衔接自然。