优质课的亮点和特点? 亮点激活数学答案?
优质课的亮点和特点?
一堂优质课的标准应具有以下特征:
一、确定符合实际的内容范围和难度要求,设置科学合理的教学目标。体现自身劳动的第二次创造,有亮点,有灵感。创设生活化情景,给予充分的思维空间。能体现较强的人文性。
二、运用灵活的教学方法,满足不同学生的实际和教学内容的要求。“教学有法,教无定法。”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平,选择合适他们的教学方法,灵活机智地应变教学中的“意外”,充分发挥学生的主动性和积极性,让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。如若听课者始终被精彩的课堂教学活动所吸引, 精神专注、积极投入,没有丝毫“累”的感觉,那么,无疑这是一堂好课。
三、重点突出,难点要突破,疑点要解决,特点要抓准。立足于教材,延伸要适度,课堂教学不但应该使学生得到充分的、自主的、个性化的发展,而且特别注重教师教学的个性化。不同的内容,就应该采用不同的教学方法;每篇内容都应该选择最适合教材的个性化的方法——因为内容决定形式。当然,不同的老师、不同的学生,也应该有不同的教学设计。
四、教师要充满激情,用自己的激情感染学生。一堂好课,也须有“人情味。教师形象生动、富于智慧的语言,一个含蓄的微笑,一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性问题,一个激起学生强烈学习动机的探索活动,这些都可以创设一个良好的学习环境,使学生不仅学会知识,形成技能,也获得情感上的丰富体验。
五、关注学生学习过程,倡导合作交流,注重培养创新能力。新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。教师要为学生提供更多“做”的机会,让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习,并倡导学生进行合作交流,讨论、启发,让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程,培养学生的合作精神和创新能力。
六、尊重学生需要,保护学生自尊心,培养学生自信心。好的课堂教学应尊重学生个性差异,尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,使所有学生都有机会参加活动,并获得成功的体验。培养学生对学习信心,相信每一个学生的回答都是智力活动的结果,都会给学生带来启示。
亮点激活数学答案?
一堆梨分给一群人,每人3个利余1个梨,每人4个梨缺4个梨,问多少梨多少人?
解设有x个人,y个梨。
3X十1二y
4ⅹ一4二y
解之:x二5,y二6.
优质课特色亮点与成效怎么写?
优质课课堂教学特色我觉得是在如何创造性二次使用教材,解读文本的知识上。
优质课课堂教学特色就是能活用教材,充分理解文本知识,化单一知识为突破点,能说道理沉下来让学生扩展突破,良好的预设与生存教学艺术突破知识重难点,把知识用的活灵活现,学生参与主动性强,教学目标达成。
数学优质课评语简短精炼?
教学设计合理,环环相扣,由浅入深,符合学生发展的特点
小学数学优质课比赛技巧?
精炼的语言(不宜过多)
导入要足够新颖,能抓住孩子们的心,让他们产生学习的欲望。
得当的提问(问题要有阶段性,生生都有机会回答,这样才能调动他们的积极性)
少讲多练(该孩子,充分的练习时间)
即时纠错
对突发课堂生成的处理,老师的应变能力
一切从孩子出发,在课堂上切实让孩子有所得有所进。
市级小学数学优质课评语?
这个顺吉小学数学教师的优质课的评价是非常好的,这个市级小学数学的优质课是非常成功的,各位老师们都是认真负责的,能够把这个数学优质课能够上的这么成功,同学们能够取得这样的好成绩,大家都是付出了很大的努力的,我希望这个级小学数学优质课能够有更好的成绩
数学优质课结束语?
1.同学们,老师相信,在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿,只要积极动 脑,做生活的有心人,你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献,创造出巨大的 财富,有信心吗?
2.同学们,科学的殿堂美不胜收,只要大家以勤为径,每个人都能领 略到无限美好的风光。
3.一份耕耘,一份收获,同学们,体验到成功的喜悦了吗?
4.珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、 每秒,好吗?
数学优质课评语与建议?
1.教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。
2.教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。
3.教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。
4.教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
5.教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
一堂英语优质课的亮点有什么?
学生和老师特别配合,学生能听懂老师讲的话,一堂课上的特别快,意蕴无穷
评价数学老师教学亮点?
1、平等对待每个学生,用爱心关注每个孩子。班里面不管学习好与差都用同样的态度对待他们。走近学生,多与学生沟通,了解他们的心理状态,关注他们的情绪变化,抓住每个教育契机及时进行帮助和引导。
2、教学方面,教育的目的不仅仅是要教给学生知识文化,更重要教会学生怎么做人。平时在课堂教学中适时贯穿一些学生的思想教育,引导学生形成正确的价值观、人生观。
3、坚持培养良好的学习习惯。小学阶段是学习习惯形成的关键期,养成良好的习惯将让孩子们终生受益。因此,我把学习习惯的培养放在教学工作的首位。包括培养学生课前预习、课后复习的习惯。培养学生上课专心听讲,用完整、规范的语言积极回答问题的习惯,以及良好的作业习惯等。
4、精心设计每一次教案,认真准备每一节课。在备课时不但研究大纲,研究教材,还研究学生,结合教学实际制定最科学、最让学生乐于接受的教学策略。全身心上好每一堂课。
5、专心反思每个教学环节。
课堂教学不可能是尽善尽美的,难免会有一些缺憾,因此,在每节课后我都对课堂教学及时进行反思,努力做出改进,为更有效的教学提供依据。
6、合理布置、细心批改每一次作业。
在作业批改上,老师们认真严格,不但强调学生作业的正确性,还强调其规范性。对上交的作业及时批改、及时进行二批。力求使学生尽快获得反馈信息,改正错漏。
7、耐心帮助每一个学生,努力使所有学生都能得到提高。由于个人接受能力的不同,学生对知识的掌握情况不可避免地会出现差异。我针对不同学生具体可行的培优、辅差,力求使不同层次的学生都能得到提高。面对学困生,不歧视、不放弃,经常利用课余时间“开小灶”。