地理的作用？ 新课程标准有哪些版本？

地理的作用？

在古代，形容一个人博学多才，我们称之为“上知天文，下知地理”。也因此，当下很多地理教师（包括自己在内）常常形容自己是半个博学的人！

当然，这是一句玩笑话，但足以见得地理学在帮助我们认识天文气象、地质地貌、城乡规划、河流水文方面具有重要作用。因此我们在学习的过程中会发现，我们学习了在生活中怎样使用地图，怎样解释海陆变迁，认识地表不同的起伏变化，同时在科技飞速发展的今天，我们足不出户，就可以领略到世界各地不同气候影响下的丰富的自然景观和人文景观……

总之，地理从其独有的、全新的视角带我们认识世界、欣赏世界！

新课程标准有哪些版本？

新课程标准的版本有：人教A版、人家B版、湘教版、北师大版、苏教版，每个版本的内容编排都不一样，差别还是很大的，比如人教版A版和人教B版，内容的编排上是差别很大，而人教版和北师大版内容也有比较大的差异，同一个知识点有些地方的解释也有点不同，所以对于有些家长想要提前给自己孩子预习的话，最后先了解学校用的是什么版本！

梅岭的地理作用？

梅岭是江西同广东的分界线、分水岭。这里地势险要，奇峰叠秀，而且山峰连绵不断，逶迤数百里，把江南天空一分为二，所以地理学家们把这里称为“一山分割两边天”。

在古代，这里不仅仅是地理上的分界线，它还是两个古代民族、两种不同文化区域的分界线。梅岭北面属于中原地区汉民族居住的区域，归属于比较发达的汉族文化；梅岭南面则是古代南部边疆民族居住的区域，属于边疆民族部落文化。

两个民族、两种文化在梅岭交汇相融，使这里积淀了浓厚的文化底蕴，造就了特有的历史文化风情

物流地理的作用？

物流地理位置非常重要，比如郑州就是中原地区的转运中心。

地理新课程标准的六个理念？

第一条基本理念是“培养现代公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境”。

第二条基本理念是“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要”。

第三条基本理念是“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。

第四条基本理念是“强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”。

地理学有什么作用？

1、「近代地理学」六垒，研究地球上各种景观和现象的空间分布、空间关系及其相互依存的科学，并强调地球是一个不可分割的有机整体。李特尔，将地理学的研究对象限定指地球表层，并强调人是地理学研究的核心，把自然界的各种现象与人类的关系(即人地关系)作为地理学主要的研究内容。 

2、《自然地理学原理》2005 陈效逑著，高等教育出版社。地理学是关于地球表层自然和人类社会诸事物在空间上相互依存与相互作用机理的知识体系，它的研究对象是地球表层。

3、《自然地理学》2000陈效逑著，北京大学出版社。现代科学意义上的地理学是研究地球表层物质系统与人类社会-经济-文化系统在组成、结构。功能、空间特征和时间动态等方面相互作用与相互依存机理等学科体系。

4、 《地理学基础》2001潘玉君著，科学出版社。地理学是具有综合性、PRED性、和软科学性，以及一定工程技术性的跨自然科学和人文科学的整合学科。(PRED：人口populationg、资源resources、环境environment、发展development)文库

5、《综合自然地理学导论》1988全石琳著，河南大学出版社。地理学生研究地理环境规律的科学。作为地理学的研究对象地理环境，是特指人类赖以生存和生活的地球表层这一部分的人类环境。

历史课程标准的地位与作用？

通过学习历史，学生能够掌握历史发展过程中的重要史事，能够获取、辨析并运用历史材料，实事求是地对历史进行分析、阐释和论证，提高历史思维能力；能够感悟和体会历史情境，加深对历史的理解。

掌握和运用探究历史的方法，学会辩证地、客观地解释与评判人类社会的历史与现实问题；能够增强对祖国历史与文化的认同感和自豪感，培育爱国主义的思想和情感，坚定中国特色社会主义的信念，践行社会主义核心价值观；能够进一步认识人类社会发展的基本趋势。

了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区和各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，形成开放的世界意识。

历史课程标准的地位和作用？

历史课程标准，是教育部制订的普通高中历史课程所要达到的教育目的和功能目标的规定，它是对普通高中历史课程的课程性质、课程目标和内容标准的全面规定。课程标准的制定，体现了历史学科和历史教育学科已有的研究成果，同时也是对不同版本历史课程教材编纂的原则性指导和具体性要求，是对高中历史教学中教师教学理念和思路、观点和方法、进度和教学安排等具体教学行为的明确约束。因此，高中历史课教师必须重视对历史课程标准的研究和理解，必须重视其在日常教学中的指导作用。

从历史教材方面来讲，历史课程标准是历史教科书编写的依据标准。普通高中历史课本主要有岳麓版、人教版、人民版等几种不同的版本，尽管各版本的历史教科书编写的侧重点略有不同，但所有版本的历史教科书都是严格依据历史课程标准编写的。附中使用的全西安市统一的岳麓版历史教材，在新课改的前提下其知识内容和体系较之以往的教材更加深化，它以历史课程标准为基础的编排更有利于实现对学生的历史教育的目的。

从历史教学方面来讲，历史课程标准是中学历史教师日常教学的重要依据标准。日常的历史教学应该以课程标准为依据，结合自身学校学生的实际特点和情况，准确把握历史课程的内容，以便更好的完成历史教学，同时发挥历史课的教育功能，促进学生健全人格的形成。以我的教学实践来举例说明。担任附中历史课教学工作三年以来，课堂教学中我始终坚持高中第一节课讲解历史课程标准，让学生明白历史课程所要实现的课程目标和教育功能，同时让他们能够了解高中历史课程的设置和课本的不同选择和讲解的安排。在随后的日常教学中，我坚持每个知识单元开课时首先讲解本课教学课标并要求学生在笔记上抄写，进而启发学生从课标入手带着问题进入历史知识的学习。这样的坚持不但使我的课堂讲解变得更加的容易，而且也能更好的调动起学生学习的积极性，发挥他们的主观能动性，使教与学的配合更加默契。

从历史知识高考方面来讲，历史课程标准是高考命题的依据标准。每年3月份由教育部考试中心出台的高考考试大纲是在依据历史课程标准的基础上结合中学实际教学而制定的。文科综合高考试题也是高考命题人在参考近年来历史研究新成果的基础上严格依据历史课程标准的要求命制的。在新课改方向的指引下，尽管近年来文科综合高考对历史科的考查难度越来越大、运用能力要求越来越高，但这反而能促使教师在高考复习教学的过程中明确树立以历史课程标准为基础、以高考真题为方向的教

森林的作用有哪些？森林的作用有哪些？

一、森林是空气的净化物二、森林有自然防疫作用三、森林是天然制氧厂四、森林是天然的消声器五、森林对气候有调节作用六、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用七、森林有除尘和对污水的过滤作用八、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域

风铃的作用有哪些？风铃的作用有哪些？

第一个作用是夏天的标志，也是日本文化里夏天的代名词之一。 第二个作用是驱魔，千百年来佛教深深地影响着日本，佛教中“钟”与“铃”都是做法事用的东西，有辟邪、驱魔的作用。每个人家里挂一口寺庙的钟不太现实，但可以挂一个迷你版的钟，也就是风铃（古代风铃是铁做的，造型与钟差不多）。另外日本夏天有个盂兰盆节，也就是祭拜祖先的鬼节，然后屋子里挂风铃可以用来赶走那些非祖宗的幽灵。