当前位置:首页 > 历史课件 > 正文内容

七年级上册历史每课的重要知识点

访客2年前 (2021-05-18)历史课件90

北京人、分封制、商鞅变法、都江堰、秦始皇加强中央集权、汉武帝、张骞通西域、北魏孝文帝改革、隋唐科举制度、开元盛世、唐代中外文化交流的史实、水经注、齐民要术、孔子、百家争鸣

七年级上册历史第20课

东汉时期和南朝时期对裤摺裤的态度有什么变化

东晋南朝时,江南经济开发的主要原因:
三国孙吴时,江南经济已得到开发。孙吴地区富庶,大批北方劳动农民逃避战乱,迁居江南,带去了先进的耕作技术。吴国境内的少数民族山越,和汉族一起,共同开发江南经济。
①无论是孙吴或东晋南朝时期,江南经济的开发,都是在北方战乱,南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力,安定促进社会经济的发展。
②两次江南经济的开发,都是北方劳动人民大量南迁,为南方增加劳动力,带去中原先进的生产技术,南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流,可使先进生产技术得以推广,促使落后地区经济的发展。
③两次开发江南时,由于各族人民共同努力,相互学习,结果是加深了交往,促进了融合。
④两次都是因地制宜地进行开发。江南多水,如孙吴时就发展造船业,促进海上交通和贸易的发展。东晋南朝时,发展水稻生产,发明水磨,推广小麦种植,在此基础上发展冶铸、缫丝、制瓷、造纸业等等。
⑤不同之处是:孙吴时,江南的开发仅限于长江中下游一带。东晋南朝时,长江中下游的经济得到进一步的开发,农业得到进一步的发展。福建、广东和广西也得到一定程度的开发

孝文帝迁都的历史意义

为了接受汉族先进文化,加强对黄河流域的控制,孝文帝决定迁都洛阳
北魏孝文帝为什么要迁都洛阳
魏统治者对各族人民实行了民族歧视和残酷的民族压迫政策,在征服战争中也常常出现疯狂的民族杀戮,民族矛盾不断激化(改革的必要性)。到了北魏中期,民族矛盾虽已日趋缓和,但由于统治阶级过度的剥削和压迫,阶级矛盾也日益尖锐起来,农民起义年年爆发,特别是公元445年在陕西杏城的卢水胡人盖吴领导的起义,发动了十余万群众参加起义,北魏政府派出6万骑兵前来镇压,统治者拓跋焘亲临指挥,最终盖吴被叛徒杀害,盖吴起义失败了,却使北魏统治者受到了极大的震动。473 年,拓跋宏即位,是为孝文帝。此后, 农民起义依旧有增无减,而朝廷残酷的镇压非但没有平息人民的起义,反而激发了更多矛盾和斗争。为了缓和社会矛盾和民族矛盾,冯太后孝文帝先后进行了一系列的改革,统称为孝文帝改革。

扫描二维码推送至手机访问。

版权声明:本文由PPT写作技巧发布,如需转载请注明出处。

本文链接:http://www.ppt3000.com/post/14825.html

分享给朋友:

相关文章

初二历史第3课 收复新疆

初二历史第3课 收复新疆

南疆 19世纪中叶,资本主义列强在世界范围内争夺殖民地的斗争加剧,英俄两国在中亚地区的角逐激化,对中国西部边疆安全构成直接威胁。1875年(清光绪元年),清廷采纳左宗棠等人当务之急是出兵收复新疆的主张,任命左宗棠为钦差大臣,督...

优秀教师主要业绩报告?

优秀教师主要业绩报告?

(1)述亲身经历 (2)多细节描写 (3)明人事要素 (4)用生活语言 (5)露潜在意识 (6)拟相应情景 优秀范文: 教师工作业绩总结(一) 我于一九九四年八月参加工作以来,至今已有十八年了。从教十八年来,我一向工作在教育教学的第一线。除...

浅谈小学语文阅读教学改革的几点做法

浅谈小学语文阅读教学改革的几点做法

1 科学地制定教学目标合理的教学目标是有效教学的基础,指引着教学实施过程中所采用的教学手段和方法。在新课标的要求下,教学目标更是要在“知识与能力”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”三个方面有所体现。在“知识与能力”层面上,主要是进一步...

对历史人物的评价?

对历史人物的评价?

一、对历史人物的评价? 第一,能够对历史人物的功过是非和历史作用做出恰当评价; 第二,能够对历史人物在某一具体事件的立场、观点、态度做出分析评价; 第三,能够对历史人物相互之间的评价(可以是同时代人,也可以是不同时代人)或现实中的人物对某一...

历史课件的背景图片高清图(历史课件的背景图片高清图大全)

历史课件的背景图片高清图(历史课件的背景图片高清图大全)

怎样在课件里换背景图片?1、首先打开PPT,进入到PPT软件首页。2、然后选中一张幻灯片,点击鼠标右键,选择设置背景格式进入。3、然后切换到填充选项,在填充里面点击图片或者纹理填充。4、然后就在电脑上面选择一张图片,选择打开。5、插入之后,...

写一篇学习历史的心得(300左右)

写一篇学习历史的心得(300左右)

我的历史学习心得    学习历史,我觉得首当其冲的是培养学习历史的兴趣,因为必须对历史这门课目感兴趣,才能激发对历史的好奇心,才有学习历史的动力。    自从上了初一,我就开始喜欢历史,学习历史在课堂上不仅要认真听课,做好每一节课的笔记,课...