优秀课件的亮点和特点？
优秀课件的亮点和特点？
亮点:1、引用素材新鲜、详实、有序。
2、问题设计合理，符合中学生的心理特点。
优点:1、授课思路清常清晰，知识点落实到位。
2、课件加入本地方的元素，容易被学生接受，也能更好地激发学生学习的兴趣。
课件的特点和分类分别是什么？
课件的特点：直观，信息量大，交互性强，实用性强，有利于交流，便于更新。分类的方式很多，所以不太好说，只能从几个方面说说：
1从制作软件方面进行分类：PPT课件，authoraware课件，Flash课件等等2从课件表现的方式分类：幻灯片式，章节式，全交互式等等3从课件播放的方式分类：自动播放式，人工播放式等等4从课程属性方面分：理工科类，文史类等等所以单纯地说分类很笼统，不好说，只能确定了一个分类方式后才能明确地进行分类。以上纯属个人理解，希望对您有帮助。
优质课的亮点和特点？
一堂优质课的标准应具有以下特征：
一、确定符合实际的内容范围和难度要求，设置科学合理的教学目标。体现自身劳动的第二次创造,有亮点,有灵感。创设生活化情景，给予充分的思维空间。能体现较强的人文性。
二、运用灵活的教学方法，满足不同学生的实际和教学内容的要求。“教学有法，教无定法。”教师要能够根据不同的教学内容、不同的学生的发展水平，选择合适他们的教学方法，灵活机智地应变教学中的“意外”，充分发挥学生的主动性和积极性，让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次收获。如若听课者始终被精彩的课堂教学活动所吸引， 精神专注、积极投入，没有丝毫“累”的感觉，那么，无疑这是一堂好课。
三、重点突出，难点要突破，疑点要解决，特点要抓准。立足于教材，延伸要适度,课堂教学不但应该使学生得到充分的、自主的、个性化的发展，而且特别注重教师教学的个性化。不同的内容，就应该采用不同的教学方法；每篇内容都应该选择最适合教材的个性化的方法——因为内容决定形式。当然，不同的老师、不同的学生，也应该有不同的教学设计。
四、教师要充满激情，用自己的激情感染学生。一堂好课，也须有“人情味。教师形象生动、富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，一个富有启发性和创造性问题，一个激起学生强烈学习动机的探索活动，这些都可以创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。
五、关注学生学习过程，倡导合作交流，注重培养创新能力。新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。教师要为学生提供更多“做”的机会，让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习，并倡导学生进行合作交流，讨论、启发，让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程，培养学生的合作精神和创新能力。
六、尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心。好的课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验。培养学生对学习信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示。
亮点和老化是什么意思？
亮点和老化是指屏幕出现的问题以及原因。电视屏幕或者显示器屏幕如果出现了亮点说明屏幕上这个像素点坏了不在正常成像了，出现亮点的原因有可能是屏幕使用时间过长老化导致的。
手机屏幕也有可能出现亮点也是有可能因为老化原因造成的。
做课件，和备课是什么意思？
教师每次上课之前，要把自己所讲内容的重点难点自己采用什么方法讲给学生听做好充分的准备，这就是备课。而课件上要出示需要学生重点理解的句子啊，方法啊等内容。
课件的源程序是什么意思？
1：课件的源程序是指能够编辑、改变和定制化课件内容的原始程序。源程序是由程序员编写的，可以进行编辑和修改，使得教师能够根据自己的需要进行课件内容的修改和定制化。有源程序的优点是，能够让教师根据学生的具体需求和班级环境制定适合自己的教案，提高教学质量；同时，有源程序也能够让教师进行更深入地研究和学习，在编写源程序的过程中，不断提升自己的技术和能力。
亮点的新含义是什么意思？
别出心裁，与众不同，给人一种眼前一亮的感觉。
油的闪亮点是什么意思？
闪点：指在规定的加热条件下，并按一定的间隔用火焰在加热油品所逸出的蒸气和空气混合物上划过，能使油面发生闪火现象的最低温度，以℃表示
燃点：燃点又称发火点，是指油品在规定的加热条件下，接近火焰后不但有闪火现象，而且还能继续燃烧5秒以上时的最低温度。燃点比闪点一般要高0－20℃。
数学里的和是什么意思？
和是指两个及两个以上同属性的事物相加所获得的新事物，也可以狭义地理解为两个数相加所得的结果。
中文名 和
外文名 summation
和是同属性的事物相加所得的新事物，如2米+3米=5米；30千克+50千克=80千克。但是不同属性、不同单位的事物视情况不能相加或者简单以数字相加，如5米/秒+10秒；5分钟+1小时。
和的产生：加数+加数=和
表示求和的文字：共、全、总等。
数学中的∵和∴是什么意思？
“∴”指的是所以。“∵”指的是因为。“∷”指的是等于。数学题目中常用到"∴"此符号，一般是在解答过程中使用。雷恩是首个以符号表示"所以"的人，他于1659年的一本代数书中以"∴"及"∵"两种符号表示"所以"，其中以"∴"用得较多。而该书1668年之英译本亦以此两种符号表示"所以"，但以"∵"用得较多。琼斯于1706年以"∴"表示"所以"。至18世纪中，"∵"用以表示"所以"至少和 "∴"用得一样多。到了1827年，由剑桥大学出版的欧几里得《几何原本》中分别以“∵”表示“因为”，及以“∴”表示“所以”。这用法日渐流行，且沿用至今。
