中职地理课程标准？ 地理课程标准初中？
中职地理课程标准？
中职地理课程要求学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。
要求教师在课堂教学中，要使学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。
在教学中要充分考虑学生的心理发展规律和不同的学习需要，提倡自主学习、合作学习、探究学习，提高学生分析解决地理问题的能力。
地理课程标准初中？
第二部分 课程目标 义务教育阶段地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。 下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。
（一）知识与技能
1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
4.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（二）过程与方法
1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。
（三）情感•态度•价值观
1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
课程与课程标准的概念？
课程标准,即教学大纲或学科课程标准,是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件.它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。2022年新修订的初中课程标准出台了，可以学习学习。
地理主要概念？
地理是一个包含多个概念的综合学科，以下是其中一些主要概念：
地球（地球仪、地球）：地理学的研究对象，是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球形球体，周围被大气层包围。地球由地核、地幔、地壳和地表四个部分组成。
气候：指一个地区多年时间内的大气条件和由此产生的自然现象，受到许多因素的影响，如纬度、海拔、地形、季节等。
地形：指地球表面的形态，包括山脉、高原、平原、盆地等。地形对地理环境和人类活动产生重要影响。
生态系统：指由生物群落、环境条件和各种生物之间相互作用所形成的一个复杂系统，是地理环境的基本单元。
经纬度：经纬度是地理坐标系中的基本参数，用于确定地球上任何一点的位置。
海洋：指地球表面上的水体，包括大洋、海、湾、峡谷等。海洋对全球气候和生态系统产生重要影响。
陆地：指地球表面上的非水体部分，包括大陆、岛屿、沙漠、山地等。陆地对地理环境和人类活动产生重要影响。
资源：指在一定时间和空间范围内可利用的自然资源和经济资源，包括土地、水资源、矿产资源、能源资源等。
人文地理：指与人类活动密切相关的地理环境，包括人口、城市、文化、经济等方面。
区域地理：指特定区域内的自然环境和社会经济条件，包括政治、经济、文化等方面。
时间：时间是地理学研究的基本要素之一，以年、月、日、时、分、秒等为单位，描述了地球自转、地球公转、太阳周日运动等现象。
以上只是地理学中的一些主要概念，实际上地理学涵盖的内容非常广泛，还包括地质学、气象学、生物学、环境科学等多个领域。
大地理概念？
大地理的概念,大地理是地理系统为研究对象的地理科学、技术与工程的综合及基于计算的统一,在科学层面表现为统一地理学,在技术层面表现为统一地理技术,在工程层面是统一地理学与技术的综合性及系统化应用,以解决复杂地理系统相关的工程问题.它在应用层面体现为地理建模、地理设计、地理监测和地理控制等一体化集成,构建地理系统与地理信息系统互动的地理赛博-物理系统,以满足人类对各种尺度的地理系统的认识与理解、感知和评价、预测与调控以及开发和利用的需要.本文讨论了大地理在智慧城市中的应用,认为城市作为典型的地理系统,智慧城市的本质是构建地理赛博-物理系统,时空信息云平台是智慧城市建设的核心,可在智慧城市发挥地理建模、监测、设计和控制的作用,尤其在地理环境智能化和城市规划、建设、运行与应急的核心流程中.大地理将促进智慧城市研究-开发-运行模式的发展,智慧城市建设与运行也将推动大地理的发展.
【分 类】 【天文学、地球科学】 > 测绘学 > 一般性问题 > 测绘数据库与信息系统
【关键词】 大地理 智慧城市 地理建模 地理设计 地理监测 地理控制
【出 处】 《测绘与空间地理信息》2017年 第S1期 145-149页 共6页
【收 录】 中文科技期刊数据库
信息技术课程标准概念？
信息技术课程标准能识别计算机的外观和常用输入设备如鼠标、键盘，输出设备，如监视器、打印机。及其他常用外接设备如音箱、耳机、话筒等能通过动乎组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能，通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。
义务教育地理课程标准？
（一）知识与技能
1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
4.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（二）过程与方法
1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。
（三）情感•态度•价值观
1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
特殊地理现象概念？
飞地是一种特殊的人文地理现象，指隶属于某一行政区管辖但不与本区毗连的土地。通俗的讲，如果某一行政主体拥有一块飞地，而它无法取道自己的行政区域到达该地，只能“飞”过其他行政主体的属地，才能到达自己的飞地。尽管在行政区划的教材中，飞地问题是细枝末节，但在现实中，它们却并不罕见。
光热地理概念？
光热指光照和热量。但光照和热量不是一回事的，两者既有联系又有区别。
一般同一纬度地区海拔越低热量条件好（不是光热）。
青藏高原地区海拔高，气温低，热量条件不好；但由于海拔高，空气稀薄，所以光照条件好。
长江中下游则热量条姑于青藏高原，光照条件差于青藏高原。
地理位置概念？
地理位置一般是用来描述地理事物时间和空间关系。
它根据人们不同的需要可以用不同的方法进行对地理事物的定性玫定量定位从而把握地理事物的时空属性和相关特征。按照地理位置的相对性和绝对性，一般分为绝对地理位置和相对地理位置。相对地理位置是以其参考点的周围事物进行确定。而绝对地理位置是以整个地球为参考系，以经纬度为度量标准。地球上每一个地方都有自身唯一的经纬度值。按照地理位置的功能性质来分，可划分为经济地理位置，政治地理位置等不同的功能性位置。
