如何免费制作课件ppt模板？

如何免费制作课件ppt模板？

将你想做成模板的课件保存成PPS就可获得免费的PPT模板。

课件模板怎么替换？

如果您想替换课件模板，请按照以下步骤进行操作：

1. 打开 PowerPoint，选择要替换模板的课件文件。

2. 在菜单栏中选中“设计”选项卡，然后选择想要替换为的模板的模板名称。

3. 在弹出的窗口中选择“应用于全部幻灯片”，以应用新模板。

4. 如果新模板的尺寸与旧模板不同，则需要适当调整幻灯片内容的大小和位置。

请注意，替换模板有可能会导致一些幻灯片内容的丢失或错位。在进行操作之前，请确保进行备份并谨慎操作。

智慧作业课件模板怎么用？

智慧树作业课件模板可以通过下载，再自己修改内容使用。

收费课件如何免费下载？

收费课件只有体验课才可以免费下载。但是第二次绝对是要收取费用的。

如何下载免费ppt课件？

首先最重要的当然是在网上找资源了，可直接去搜索关键词去找就可以了，这一点非常重要，但是非常简单，操作不难，比如说我们想做关于节日的PPT，我们就在网上搜索关于各种节日的关键字，比如元旦PPT、圣诞PPT。点击之后可进入到它的首页，可以让你眼前一亮哦！这是你会看到在首页中有热门搜索，你可以点击最近热门的PPT模板进行下载。看到喜欢的PPT模板可点击“立即下载”即可。

怎样免费下载ppt课件？

免费的课件，一般都不好找，稍微花点钱吧，比如去x鱼平台，找一个有账号的大哥，给你下载全部资料，花不了几个钱。还有能花钱就能找到的知识是幸福的，你花少量的钱，获得别人多日辛苦才有的果实，挺划算的.

如何培养学生的初中地理学科核心素养免费课件？

初中地理教学中的核心素养落实问题，是新课程改革以及传统教育理念革新之后地理教师研究和关注的重点。对此，我们首先要清楚地理学科的核心素养是什么，其次我们要否认这种素养的天生定质，要能认识到学生的地理学科素养是在地理教育的过程中逐步形成和发展起来的。只有先形成这样的认识，我们才能谈素养落实的问题。

在日常的教学中，培养学生地理学科的核心素养主要要根据学生的心理发展特点，即我们要面对的是一个怎样的群体。我们要做主要研究的是初中生这个群体，所进行思维的角度自然要贴切这个群体的心理特点。在此基础上进行课程和教材的甄选，不断调整教育策略，选用恰当的教学方式和组织形式，有计划，有步骤的吧地理学科核心素养的培养落到实处。笔者拙见，不妥之处，还请指正。

中学地理学科只有四大核心素养：

1、人地协调观

人地协调观是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响，以及人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；能够结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。

2、综合思维

综合思维是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法，就能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。

3、区域认知

区域认知是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。

4、地理实践力

地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。

地理课件怎麽做？

一定要自己亲自设计教学课件，这是很重要的一点，所以放在开头来说。因为有的教师在使用多媒体教学时，直接从网上下载一个课件，不作任何改动就去上课了。 这显然不符合本班的学生情况，甚至些跟教学内容也不太符合，那么教学效果上可想而知。 因此，教师要先熟悉教材内容，明确教材的重点、难点，按照传统方式准备好教案，然后根据教案内容的层次，设置使用Word、PowerPoint、Flash的课件页面，再上网查询和教材有关的信息资料，最后经过比较、筛选，确定需要补充的内容，完成课件。

二、在设计课件的时候，要紧密联系课本，紧扣教学内容，应主要针对某个教学难点或重点来设计，避免让学生的注意力仅停留在课件本身上，对其内容却没有留下什么深刻的印象。所以在设计课件时，教师一定要以教学内容和要求为依据，充分考虑学生的认知习惯和规律，将传统教学与现代教学有机结合，才能真正有效地辅助教学。

三、教师在多媒体教学中既要掌控好教学内容，又要提高学生的专注力。

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