小学五年级科学课件《小米粒水中游》？

小学五年级科学课件《小米粒水中游》？

活动准备

教科书展示的一男生煮稀饭的情景图，有两层含义：一是提示学生应主动做一些力所能及的家务事，二是引导学生注意观察：煮稀饭时米粒在锅里的游动过程。目的是让学生课前对生活现象进行细致的观察，为课堂探究做好心理准备。

教科书中还展现了香、小米的图片，提示学生根据需要进行课前准备。

活动过程

包括两个活动。

活动一：小米粒为什么会在水中游起来？

包括两个环节。

一是教科书首先展现了一幅学生进行探究实验的情景图。学生正在用加热的方法使小米粒在水中动起来。两位学生边观察实验现象边进行交流。目的是启发学生结合已有的生活经验，找出使小米粒在水中游起来的方法，并进行观察实验，从中发现加热过程中米粒随着水温的上升而变化的规律，通过交流各自的发现，初步认识对流现象。卡通提示“注意安全”，意在提示学生使用酒精灯和火柴要规范，注意安全。

本活动隐含两个训练重点：一是“想办法”。使小米粒在水中游起来的方法应该有很多，但此部分还隐含着对实验方法的制约，即：不能用手摇，而让小米粒在水中游起来。这样，引导学生想到生活经验，用“给水加热”的方法来进行实验，从而达到进行水的对流实验的目的。本环节设计体现了教科书空间大、注意创新思维培养的特点，利于调动学生思维的积极性，培养学生的创新思维能力。二是通过实验观察，发现实验现象。即小米粒在水中游动时的路线是对流的方式。

本环节在设计上体现了让学生自己确定研究方法、自主选择研究材料的思想。目的是培养学生的动手能力、创新思维能力和探究欲望。

二是教科书展示以“画出小米粒水中游动的路线”为引领的空白框，意在提示学生通过讨论交流，画出小米粒在水中游动的路线。暗示了实验后的表达与交流过程。

此部分还配有一个资料卡，以水为例解释了什么是热对流。目的是让学生对热对流有一个比较准确地认识，以便让学生将自己的实验结果与科学结论相对照。此资料卡仅是一种辅助性的结论展示，学生的表达只要能说明现象即可，可以用自己的语言进行表述。

活动二：冬天，暖气是怎样使房间变暖的？

教科书展示了一幅寒冷的冬天里，学生在有暖气的房间里进行观察、实验、讨论的情景图。房间里靠近窗子的地方有暖气片，暗含着暖气片安装在房间的一角，却能使整间房子变暖由此提示学生想到“为什么”，提出探究活动的主题：热怎样在空气中流动。图中一生手里拿着的冒着烟的香，提示学生进行观察实验，利用烟在房间流动的路径，感知空气在房间中流动的路线。卡通语言“看看烟往哪飘”、“放在不同的地方试试”、“用纸条试试”提示学生在房间的不同方位、用不同的方法观察空气流动的方向。由于暖气片周围的空气受热上升，周围的冷空气会流过来补充，所以烟会飘向暖气片的方向，从而让学生感知到空气的对流现象。

在图的下方展示以“房间空气流动图”的空白框，显示了表达与交流的过程，提示学生将探究活动进行总结，获得结论。

此部分设计的目的，是让学生通过实验观察研究实验现象，在水对流认识的基础上，利用知识的迁移，推理出空气的对流。达到培养学生的类比推理能力和想象能力的目的。

自由活动

以“我们来解决生活中的问题”为活动指向，呈现了二幅图：一是煮稀饭的图并配问题“怎样让稀饭热得快？”。二是生炉子的图并配问题“怎样让炉火更旺？”这些都是生活中经常遇到的问题。两幅图也仅是一种提示，目的是让学生利用掌握的科学知识，采取恰当的方法解决生活中的实际问题，体现科学服务于生活的思想。

拓展活动

提出了一个活动指向：查阅资料，了解太阳的热进怎样传到地球上来的。热的传递方式主要有三种：传导、对流和辐射。在课堂探究活动中，学生已针对前二个问题进行了比较细致的探究，由于小学生认识热辐射有一定的困难，不利于进行课堂探究，因此，以问题的形式提出来，让学生进行课下自主了解，即让学生对热传递有整体认识，也培养了学生通过信息资料获取科学知识的能力。

二、教学目标

1．会做热对流实验；能利用图形表示自己的研究结果。

2．愿意合作与交流，体验到合作和交流能更好地完成认知；能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。

3．知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用。

三、教学建议

活动准备

为了让学生对对流有初步的感知，可布置学生课前观察煮饭或烧开水的现象，使探究提至课前，为课上探究做好心理准备。此外，还要准备卫生香、小米或替代品。教师也要做相应常规器材的准备，如烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯等，有条件的可以准备相关的视频资料，以保证课堂上探究活动的顺利进行。

活动过程

教师可以以生活中的常见现象导入探究活动，如：“给水加热，可以把水烧开。那么，热是怎样在水中传递的呢?”以此引入本课的探究活动。

活动一：

教师可以先提出问题“请同学们想办法让小米粒游起来。”然后让学生自由说出方法，学生可能会想到搅拌、用嘴吹、加热等等。这时，教师提出一个条件，“如果不用手碰杯子，能想办法让小米粒在水中游起来吗？”。此时，可以让学生互相讨论，引导学生充分进行创新设计。如果学生想到了加热的方法，老师可鼓励学生利用加热的方法进行实验，如果学生不选用此方法，只要可行，可让学生去试一试。教师对勤于思考、擅于提出方法的同学要加以鼓励和表扬。

确定了实验方法之后，教师要启发学生根据要解决的问题组装实验器材，并提醒学生还要注意协调分工，注意安全，防止火柴烧手，正确使用酒精灯等。

然后，让学生进行观察实验活动。可提醒学生认真观察现象并做好记录。

实验结束，首先让学生认真分析实验现象，交流认识。然后让学生画出小米粒在水中游动的路线，此环节要注重发挥学生的聪明才智，张扬学生的个性，不要求千篇一律。对于画得特别好的，通过展示相互借鉴。对于学生画的路径是否是正确的，可借助资料卡内容制成课件或借助液体对流演示器帮助学生理解，使学生获得科学的结论。

活动二：冬天，房间是怎样变暖的？

通过前一活动的学习，学生对对流已经有了明确地认识，可利用知识迁移，首先让学生猜测：暖气片是怎样使房间变暖的？由于空气的流动是看不见摸不着的，可创设情景进行实验，如在教室内提供热源，用点燃的香进行实验，使香离热源有一定的距离，仔细让学生观察烟飘动的方向。最后，通过交流，达成共识：热源把热传给附近的空气，这些空气受热后会上升，周围比较冷的空气压力大，就会流过来占据这个空间；流过来的空气受热后会上升，周围的空气又流过去占领这个空间┄┄就这样，整个屋子里的空气会在不断的流动过程中逐渐变暖。最后引导学生画出房间的空气流动图。教学中，教师要引导学生大胆猜想，积极发表自己的见解。

自由活动

教师可以利用图片或视频资料，向学生展现生活中利用热对流的实例，让学生对现象进行解释或解决某些问题。如解决下列问题：如何让稀饭热得快一点？如何使炉火更旺？空调的百叶扇朝向哪个方向能使屋里凉得快？冰块放在箱中的什么位置可使食品保鲜效果好？等等。也可以将以上问题利用图片展现出科学的操作方法，让学生解释为什么要这样做。还要让学生广泛联系生活实际，列举大量的相关资料，利用擂台赛、抢答等方式，让学生体验解决问题的愉悦

四年级上册谚语？

谚语很多，比如：

1.多一事不如少一事——常用来教导人不要多管闲事。

2.以眼还眼，以牙还牙——别人用什么手段对付你，你就用什么手段对付他。

3.打破砂锅问到底——对事情追根究底。

四年级上册唐诗？

1.题西林壁〔宋〕苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2.游山西村〔宋〕陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

3.黄鹤楼送孟浩然之广陵〔唐〕李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4.黄鹤楼〔唐〕崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 

5.送元二使安西〔唐〕王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 

6.竹枝词·其一〔唐〕刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 

7.竹枝词·其二〔唐〕刘禹锡

楚水巴山江雨多，巴人能唱本乡歌。

今朝北客思归去，回入纥那披绿罗。 

8.乞巧〔唐〕林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 

9.嫦娥〔唐〕李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

10.峨眉山月歌〔唐〕李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

11.秋兴〔唐〕杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

12.题秋江独钓图〔清〕王士祯

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

13.一字诗（一）〔清〕陈沆

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。

一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

14.一字诗（二）〔清〕何佩玉

一花一柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞。

一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。

四年级上册组词？

涨潮，浪潮，称呼，盐水，名称，称号，食盐，潮水，薄雾，口罩，外罩，大雾，薄饼，灿然，规则，法规，烟雾，沸点，沸水，陈旧，烂账，破旧，破烂，笼罩，划桨，金灿灿，百尺竿头

四年级上册对联？

春联：雪里江山美，花间岁月新(红梅报春) 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷(普天同庆) 风流人物数当代，大好春光看今朝(人杰地灵) 稻花钢花科技花万花竞艳农业牧业工商业百业兴隆(日新月异) 日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆(春回华夏) 歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅 看洞中依然旧景，望窗外已是新春(苦尽甜来) 两个天窗——出气，一扇风门——伸头(乐在其中) 洞中才数月，世上已千年(扭转乾坤) 大地播春光山青水绿神州增秀色万紫千红(春满人间) 问如画江山九州壮锦谁铺就，听由衷赞语万里春风党引来(红心向党) 滚滚春潮千帆竞发，融融春色万木争荣(乘风破浪) 满园春色关不住，一枝红杏出墙来(大地春回) 春风送暖百花艳，特色兴邦万户歌(春来喜气) 时雨一犁遍地禾苗争茁壮喜迎丙戌千家富春风几度满园桃李斗芳菲极目江山万木荣(春风化雨)

五年级上册科学课造一艘小船？

材料：泡沫板（高度、体积表面积尽量大些）、吸管，白纸、 　　做法：用泡沫板粘贴，插上一根吸管，用纸或者布做一个风帆，浮力好，重心稳定。 　　做船的时候要主要船与水的接触面要尽可能大，因为这样浮力就会越大

568÷62 四年级上册？

三位数除以两位数的方法：

1、除数是两位数的除法的计算方法：

(1)要先从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果比除数小，再试除前三位数。

(2)除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

(3)求出的每一位商，余下的数必须比除数小。

36÷12四年级上册？

36÷12是四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法内容，这一单元主要学习的内容有口算，除法，笔算，除法商的变化规律，及商的变化规律的应用。

其重难点主要集中在商的变化规律及其应用这一部分。

学习这一部分的内容，前边已经学过，除数是一位数除法，所以学习到除数是两位数的笔算除法时，其方法还是基本相同的，所以这一过程对于大部分的同学来说，问题不是太大。只要计算的过程当中，仔细认真那么还是能够轻松搞定的。

只是这部分的内容，除数是两位数时，计算过程最难的部分莫过于试商比较复杂的事，需要试商两次到三次才能求出符合计算条件的商，所以这部分内容也是大家学习过程中的困难点，比较容易出错

生气造句四年级上册？

1、当人生经历一段困难的日子，一个毫无生气的时期，我总是这样做，坚持某几句话，表达某种见解的几句话。即使这些话已经过时并毫无意义，我知道生命一定会回归，从而使它们重焕生机。

2、人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的，比如说恋人同居问题，和我们很多人无关的。

4、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。

5、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。

6、天上的星星多么美丽，可是没有你，一切都会没有生气；每一个孤独的深夜里，你是否知道，我在默默地思念你。

7、如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情；如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。

8、感谢太阳又生气，继续点燃我的梦想。

9、生气，就好像自己喝毒药而指望别人痛苦。

10、夏草是朝气的青少年，生气勃勃。

11、生气到最后往往受惩罚的不是别人，而是自己。

补充句子四年级上册？

四年级上册的语文内容是三年级的一个升华，图文并茂，认真阅读，很有意思。希望大家认真关注好四年级上册的的语文内容，多阅读几次，就能轻而易举回答课后问题，同学们加油，老师相信你们一定可以的！

加油加油加油加油加油加油加油加油加油加油。