第三届“佳一杯”全国小学生数学大赛决赛获奖名单
一、第三届“佳一杯”全国小学生数学大赛决赛获奖名单
第三届“佳一杯”全国小学生数学大赛决赛获奖名单
第三届“佳一杯”全国小学生数学大赛
决赛获奖名单
获得一等奖《数学小冠军》奖的：
三年级：周妍辰 100分 (南门小学)
四年级：吴泽宇 96分（曙光小学）
五年级：王德君 90分（屯溪路小学）
六年级：熊江翱 99分（铁四局小学）
获得二等奖《数学小天才》奖的：
三年级:束子劲 94分（科大附小） 徐晓龙 91分（杏林小学）
四年级:汪天夫 92分（屯溪路小学)许一凡 92分（少儿艺校）
五年级:陈梦圆 88分 （双小） 陈硕田 83分（六安路小学）
六年级:林一凡 88分（铁四局小学)蔡双隆 82分（六安路小学）
获得三等奖《数学小明星》奖的：
三年级：
王方昊 89分 （六小）郭卫冉 88分（屯小) 谢朝润87分（六小）
罗纯子 86分（青小） 陈林锟 86分（屯小）刘玉洁86分（双小）
四年级：
沈钰姣 90分 （虹桥）李思宇88分 （青小）朱瑞珂 83分（青小）
王新妮 82分 （六小）王明昊82分（六小）
一等奖
三年级：周妍辰 100分 (南门小学)
四年级：吴泽宇 96分（曙光小学）
五年级：王德君 90分（屯溪路小学）
六年级：熊江翱 99分（铁四局小学）
二等奖
三年级:束子劲 94分（科大附小） 徐晓龙 91分（杏林小学）
四年级:汪天夫 92分（屯溪路小学)许一凡 92分（少儿艺校）
五年级:陈梦圆 88分 （双小） 陈硕田 83分（六安路小学）
六年级:林一凡 88分（铁四局小学)蔡双隆 82分（六安路小学
三等奖
三年级：
王方昊 89分 （六小）郭卫冉 88分（屯小) 谢朝润87分（六小）
罗纯子 86分（青小） 陈林锟 86分（屯小）刘玉洁86分（双小）
四年级：
沈钰姣 90分 （虹桥）李思宇88分 （青小）朱瑞珂 83分（青小）
王新妮 82分 （六小）王明昊82分（六小）
五年级：
沈振华 82 分 （屯小） 胡浩宇74分（前进） 林志伟72分（双小）
邓秋硕 72分 （屯小） 尚珂 72分（红星路）
六年级：
童建民 80分（潜山路）蒋云泰80分（青小)蒯俊虎 78分（双小）
王B74分（卫岗）孙旭寅74分（杏林）
第三届“佳一杯”全国小学生数学大赛决赛获奖名单
第三届“佳一杯”全国小学生数学大赛
决赛获奖名单
获得一等奖《数学小冠军》奖的：
三年级：周妍辰 100分 (南门小学)
四年级：吴泽宇 96分（曙光小学）
五年级：王德君 90分（屯溪路小学）
六年级：熊江翱 99分（铁四局小学）
获得二等奖《数学小天才》奖的：
三年级:束子劲 94分（科大附小） 徐晓龙 91分（杏林小学）
四年级:汪天夫 92分（屯溪路小学)许一凡 92分（少儿艺校）
五年级:陈梦圆 88分 （双小） 陈硕田 83分（六安路小学）
六年级:林一凡 88分（铁四局小学)蔡双隆 82分（六安路小学）
获得三等奖《数学小明星》奖的：
三年级：
王方昊 89分 （六小）郭卫冉 88分（屯小) 谢朝润87分（六小）
罗纯子 86分（青小） 陈林锟 86分（屯小）刘玉洁86分（双小）
四年级：
沈钰姣 90分 （虹桥）李思宇88分 （青小）朱瑞珂 83分（青小）
王新妮 82分 （六小）王明昊82分（六小）
这是啥啊
二、求数学小天才 关于极限证明
这个是极限的定义呀。你只要找到存在N，当n>N时，对于任意的小正数，有最后一行的等式成立即可。
首先，关于N的取值是由e（已铺设罗）决定的，一般e越小，N就要越大，反之，e越大，N就越小，大致确定的，也不是唯一确定的，比如N取100，那么肯定N取101也是行的，具体一般的确定N是由极限定义的不等式解出来的，也就是题中你的倒数第三行最后的那个式子中把n看成N，由于N是正整数，所以有取整符号，你可以发现，只有当n大于等于N时，要满足的那个极限式子才成立。不知这样说你明白不...
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三、二年级的孩子数学考满分，为何家长还是觉得不够呢？
从另一个角度看，其实在孩子心中也挺在意100分的，能得到老师的点名表扬，同学的认可羡慕，爸爸妈妈的称赞奖励，外界的认可对于孩子成长相当重要。满分能带来的还有自信心的爆棚和自我认可，但无形中也给孩子带来一定的心理压力。低年级采用百分制评价体系，无论家长，孩子还是老师，都逃避不了分数。拿数学来讲，鼓励孩子以满分为目标，并无过错，重点是不要和别人家孩子比，把重点放在自己的一点一滴的进步上。以下详解，供家长粉丝们参考！
低年级满分现象在我的一、二年级趣味数学学员群里，经常和家长们交流，印象比较深刻的有两件事情。
学员A：二年级女生
在有一次测试时，小女孩因为一道题错了，没有得到满分，于是没有获得老师满分红花的奖励，伤心地哭了起来，她的妈妈一直安慰鼓励她，她的做法我很认可，主动和我交流，说明了情况，当时我让孩子重新做一遍题目，如果正确，依然发给她满分红花。她很开心，重新认真地把错题做了一遍，得到了红花奖励。
通过这个事情，我还是有很多感悟的！让孩子清楚100分靠自己去争取的，只有付出了才能得到认可。另一方面，如果孩子成绩考不到一百分，我们家长应该关注分数还是更应该关注失分原因呢？所以不妨再给孩子一个100分的机会。同一件事情，不同的家长思考的角度还是有区别的，100分的背后其实更折射出每个家庭的教育观念差异。
学员B：一年级男生
这个学员妈妈对于他要求很高，有一次数学考了96分，妈妈很不满意。我跟她沟通了很久，从她的语气就能判断是个强势的妈妈，也明白了为什么孩子每次考试都很紧张，都有点怕去学校。
作为一个家长，有时候我们自己感觉没给孩子压力，但是表现出来的态度和语气是不对的。100分仅反映一段时间的学习情况，满分也无法全面反映孩子的综合数学实力，事实上很多一年级孩子是非常喜欢数学的，考不了满分希望家长理性对待，切记不要和别人孩子比较，更不要给孩子贴上这样那样的标签，容易造成孩子过度的学习压力，更应该回归学习本身。
原来我的孩子不是数学小天才二年级的很多家长也许有很深的体会，一年级经常满分为什么二年级成绩不稳定了呢？
一年级课程是衔接为主，很多内容是基础中的基础，是系统学习的起点，相对来讲，考个高分甚至满分是比较容易的，但是要提醒家长，100分真不能说明孩子是数学小天才。随着课程难度和广度的提升，差距在缓慢地拉开。
最典型的就是文字叙述应用题题型，在家长眼里都是司空见惯的简单问题，辅导时孩子却怎么也理解不了。其实要理解孩子的认知难点，需要家长对于数学体系有一定了解，以往问答中，我首先展示这个学期的知识结构，让家长有一定了解，各知识体系间也会讲到连续性，也就是一直强调的对于基础数学概念的理解，背熟口诀不理解乘除法的含义，也很难建立思考模型应用去解决问题。
低年级100分更多是妈妈教出来的。生活中隐藏着很多数学的奥秘，需要家长有一颗懂数学的心，去引导孩子去探索，去发现，去体会数学之趣，数学之美，让孩子喜欢思考，勇于挑战，这才是比100分更重要的。
结语所以希望家长把注意力放在孩子的理解难点上，用他能理解的方式去引导，多和孩子交流数学知识，让他在生活中体验到学习数学的乐趣，低年级还是需要家长的关注，陪伴和鼓励的。
因为家长对孩子的要求很高，所以孩子数学考满分也满足不了家长的欲望。
这样的家长一般是对于孩子的要求是比较高的，家长觉得二年级的数学题可能还是比较简单的，觉得孩子考了满分是应该的，没有一点的难度，所以觉得还不够，但是却不知道孩子的压力有多大，应该给孩子一定的奖励，不要觉得不知足。
因为家长一点都不知道满足，对孩子抱了太大的期望。
