影响幼儿园课程实施的主要因素？
影响幼儿园课程实施的主要因素？
一、教师因素：学前教育课程实施的主要执行者
学前教育课程实施效果的衡量标准是课程活动是否能够真正促进幼儿的发展。幼儿教师作为学前教育课程的主要执行者，在幼儿课程实施中起到至关重要的作用，是幼儿园课程设计与课程目标实现等多个环节的重要联结者。幼儿教育的理念必须通过幼儿教师进行实践，幼儿教育的目标也必须通过教师的努力得以实现。一般而言，受过良好教育的、高素质的师资队伍更容易实现园本课程的开发。所以，幼儿教师的敬业精神、专业知识与专业技能等都是影响课程开发成功和实施的重要因素。
然而，幼儿教师的素质高低是决定课程实施有效与否的重要因素。由于目前国家对幼儿园课程没有颁发统一的标准，更没有组织编写统一的教材，幼儿园在确立了本院所开设的课程后，主要是按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，根据本班幼儿的实际情况进行课程设计、目标划定、选择课程内容与方法等。因此，幼儿教师在课程上的时间安排、课程计划、教学方法上的选择都有着相当大的自由度。
当前，我国幼儿教师的理论与实践水平偏低。随着幼儿园课程改革的逐步深入，教师的理论水平不足日渐显露出来。因此，要提高教师的专业素养，主要从两方面着手，一是切实提高幼儿教师入职前的教学质量，二是强化教师入职后的职业培训，帮助他们在实践过程中不断成长。
二、幼儿因素：课程实施的重要参与者
幼儿是幼儿园课程的主要实施对象，所以幼儿对课程实施的参与度直接影响了课程实施的效果。一个真正符合幼儿发展规律、满足幼儿需求的课程，必然能够吸引幼儿参与其中。幼儿是一切课程设置和实施的基础与目标，也是最佳的课程设计者，他们的想象力、创造力、生成性与多变性是课程发展的重要源泉。
传统教育强调家长和教师在教学过程中的主导作用，儿童在教育过程中的地位十分低下表现为教学围绕教师展开，教师是教学过程的主体，而幼儿在教学过程中则完全处于被动地位，常常被当做是知识传输的客体，其主体地位和主体性常常被忽略。在现代幼儿教育中，我们应鼓励从“教师中心”到“儿童中心”。所谓“儿童中心”就是要从儿童的现实生活境遇出发，引导儿童热爱和参与生活，激发儿童潜能的全面发展，启发儿童的智慧，培养儿童的生活实践能力以应对外部环境的种种机遇、挑战、挫折等。
三、园长：课程实施的关键指导者
在课程实施的过程中，幼儿园园长作为课程领导的第一负责人，起着举足轻重的作用。园长对课程质量的把关，是决定课程活动能否取得良好效果的重要因素，也对幼儿、教师和幼儿园都起着长远发展的影响。
首先，幼儿园的领导者要有独特的教育理念。目前，国家对各级各类幼儿园的培养目标、培养规格都有统一的规定，但这些规定只是最基本的原则性要求，千篇一律的培养目标已经不能满足如今各地、各类、各级学校的特殊性。这就要求幼儿园的关键领导者要有自己独特的教育理念，要根据自己幼儿园具体的师生特点、教育资源与环境，确立独特的幼儿园发展方向。例如，有的幼儿园是以突出身体锻炼为办园宗旨;有的幼儿园则强调文艺，发展儿童的个性与特长为主;有的注重兴趣培养等等。我国有些地方的幼儿园在办园特色方面已经走出了关键的一步，但还不成熟。但在教育理念方面，我国的幼儿园还是呈现出千篇一律的窘境，“洒向孩子的都是爱”“一切为了孩子”等，都显得十分空洞，让人产生空中楼阁之感。这样延伸到幼儿园的课程开发，就会显得没有特色。
另外，园长作为幼儿园的主要领导者，不仅要有正确的教育理念，还要把握科学的课程观，成为教育教学改革的决策者和引领者。课程的实施必须是根据国家和地方的规定，并结合学校的本身特点，由众多的参与者共同完成的，而非决策者的个人行为。这就要求幼儿园的管理者有民主、开放的组织结构，而不是“一个人说了算”或“闭门造车”，它需要幼儿园园长从纵向和横向两方面来协调，不仅需要幼儿教师广泛积极地参与，同时力邀家长们的配合和社会的有力支持。
在面对幼儿教师在课程实施过程中遇到的困难时，园长应该积极地参与到课程中来，通过组织教研活动，与教师们共同探讨实施课程的有效途径，真正参与到学前教育课程的实施中。
四、家长因素：课程实施的重要支持者
家长在幼儿园教育的中一直扮演支持者、配合者的角色，而今，教师们需要转变这个观念，真正让家长参与到幼儿园的课程实施中来。为了让家长了解现代幼儿园的管理制度与家园合作的相关信息，我园通过结合实际来达成共识，使教师与家长之间能够分享新的理念。在课程实施的过程中，要广泛征集家长的意见和建议，充分发挥家园合作的效应。同时，让家长参与到课程教材的选取，认真听取他们对幼儿园课程的意见，让家长代表参与幼儿园课程的决策，这都能为幼儿园课程实施营造良好的氛围。
幼儿园课程实施是复杂、动态的过程，幼儿园应该配有相应的制度和人员对其进行管理，监督课程实施的各个环节。目前常见的情形是，虽然园长会定期查看各班课程实施的情况，但更多的是只流于形式，没有真正地从教师、园长、幼儿、家长的层面深入分析课程实施中出现的问题。
什么是课程实施措施？
四、实施要点:
1、学生的家庭生活和自治活动。
(1)谈论你在家庭和班级中角色。
(2)简单描述一下自己在日常生活中的爱好和特长。
2、社区服务中心
3、户外休闲和探险活动。
(1)观察户外生活中自然现象的变化。
(2)规划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存能力。
4、人际关系和交流活动。.
(1)讲述你与家人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。
(2)参加各种小组活动，了解自己小组的特点，乐于表达自己，乐于与他人交流，养成互相关心、遵守纪律的习惯。
5、环境教育活动。
(1) 观察家庭和学校周围的环境，了解环保与自身的关系。
(2)讨论环境变化和破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。
影响课程定制的因素？
学校课程受多种因素的影响，从课程发展史和当代各国所进行的课程改革来看，最主要的受社会需求、科学知识的进步和儿童身心的发展三方面制约。
（1）社会需求 这里所谓社会是社会结构，它包括政治经济发展，社会意识形态、文化传统等因素，它们对课程的设置，课程的内容有着不同程度的影响，学校课程是这些社会因素综合作用的结果。 这些社会因素对课程的共同需求主要体现在：对培养新的劳动者和新的政治继承人的需要；对更新课程内容的要求；对课程设计思想的影响。但社会因素对课程的需求往往不是直接对应的，而是通过教育方针、政策、有关课程的法规等中间环节或手段来实现的。 （2）科学知识的进步 人类积累的科学知识是课程的重要源泉。
制约小学课程的三大因素是？
社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。
一、一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求)
社会时代发展的状态与需要，是形成不同时代学校教育课程总体结构与体系重大差别的重要原因。也就是说，社会的要求和条件决定着课程的方方面面，比如课程制度、课程性质、课程内容、课程编制、课程实施和课程评价等。这里需要指出的是，社会因素对课程的需求往往不是直接的，而是通过教育方针、政策和有关课程的法规等中问环节或手段来实现的。
二、一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平)
课程内容是从人类历代积累的丰富知识中精选出来的。课程内容应反映各门科学中那些具有高度科学价值和时间价值的基本理论、基本法则和基本概念。课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程的系统性和科学性。
三、学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)
人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大程度地促进学生身心健康和谐发展。
此外，课程理论也是制约课程的因素。，建立在不同教育哲学理论基础上的课程理论以及课程的历史，对课程产生重要的结构性影响。在教育史上出现过各种课程理论，直接影响着课程的没置，如学科中心课程理论、儿童中心课程理论、社会改造课程理论、人本主义课程理论。
影响法律实施的因素有？
影响法律实施的主要因素有个人、体制、环境、法律本身等四个方面。
法律实施，也叫法的实施，是指法在社会生活中被人们实际施行，包括执法、司法、守法和法律监督。法是一种行为规范，法在被制定出来后，付诸实施之前，只是一种书本上的法律，处在应然状态；法律的实施，就是使法律从书本上的法律变成行动中的法律，使它从抽象的行为模式变成人们的具体行为，从应然状态到实然状态。
法律实施是实现法的作用与目的的条件。法律实施与法的制定相对。法律本身反映了统治者或立法者通过法律调整社会关系的愿望与方法，反映了立法者的价值追求。法律实施是实现立法者目的、实现法律的作用的前提，是实现法的价值的必由之路，正如有的学者指出的，法律的生命在于它的实行。法律实施是指通过一定的方式使法律规范的要求和规定在社会生活中得以贯彻和实现的活动，包括法律适用和法律执行
公共活动实施的外部因素？
1 、公共关系计划中的目标障碍
是指在公共关系计划中，由于所拟定的目标不正确或不明确、不具体，而给实施带来障碍。
2 、计划实施中的沟通障碍
1 ）语言障碍
语言差异（不同的语种）造成障碍；语义不明造成障碍
2 ）习俗障碍
道德习俗、礼节习俗、审美传统。
3 ）观念障碍
封闭观念排斥沟通；极端观念破坏沟通。
4 ）心理障碍
认知障碍；情感障碍（情感失控、情感偏好等）；态度障碍。
5 ）组织障碍
传递层次过多造成信息失真；机构臃肿造成沟通缓慢；条块分割造成沟通断路；沟通渠道单一造成信息量不足。
6 ）其他障碍
政治障碍；生理障碍；技术障碍；方法障碍等
排除沟通障碍要注意：
1 ）主义缩小传播者与其公众间的差异
2 ）沟通者必须牢记 4 种基本事实：公众是由若干个体组成；公众乐于接受与自身利益密切相关的信息；各大众传播媒体创造了各自的公众社区；大众传播媒体所产生的社会影响不一定都可以测量出来。
体育实施的基础五因素？
体育教学过程的基本因素
组成体育教学过程的基本因素有：教学目标、教学内容、人际关系、教学组织、方法和传播媒介等。
气候是地理位置因素吗？
不是。一个地方的地理位置，包括纬度位置和海陆位置。
STEM 课程的理解与实施？
stem课程指的是科学，技术，工程和数学教育四门课程。它是一种教育理念，有别于传统的单学科，重书本知识的教育方式，而是一种重实践的超学科教育概念。
为什么南非盛产钻石?是地理因素还是自然因素？
非洲乞力马扎罗山的山顶常年都是有冰雪覆盖的，四周森林资源丰富。要水有水，而且冰山融水也是能够供给给坦桑尼亚全国人民使用的。而且非洲以前是原始森林区，动植物死亡经过了很长时间变成了矿产资源。包括石油、天然气、黄金、钻石等，南非的钻石、加纳的黄金在世界上都是很有名的，非洲的很多矿产储备量都排名世界前列。
