地理科学专业课程设置？

地理科学专业课程设置？

地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、城乡规划、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。

了解降水的季节变化和地理变化？

降水是气候的一个重要要素，气候中的降水特征包括年降水量和降水季节变化，降水的季节变化也就是一年四季中不同季节降水的分布情况。世界上的不同地区，由于气候类型不同，降水的季节变化也各不相同。

雨季一般理解为一年中多雨的季节，旱季一般理解为一年中少雨的季节。我们根据气候中降水的季节分布不同，可以把降水类型分为年雨型、夏雨型、冬雨型和少雨型四大类。

儿童观与课程的变化？

儿童观随着时代的变化在不断发展,而每个时代的幼儿教育与当时儿童观的水平有着密切的关系.

在欧洲古代和我国漫长的封建社会中,认为儿童仅仅是父母的隶属品,他们是带着罪恶来到人世的.在 那个时代,儿童自身的特点和价值是完全被忽视的,更谈不上有独立的人格.因此,他们可以随便被杀掉或 抛弃,打骂、体罚儿童是那时教育的特点.

文艺复兴运动后,儿童观开始出现大转折.如１７世纪英国教育家洛克提出“白板论”儿童观,即认为儿童不是生而有罪,而是一块纯真无瑕的白板,因此存在巨大可塑性.１８世纪法国卢梭确立“自然论”的儿童观,即认为儿童不是可以任意塑造的“白板”,而是有自己内在规律的自然的存在.洛克和卢梭的儿童观体现 了儿童观的大进步.世界幼儿园之父福禄贝尔就是深受卢梭儿童观的影响,而创办了世界上第一个幼儿园的.

进入２０世纪后,儿童观的发展出现了重大的飞跃,在新的儿童观指导下,世界各国广泛兴起了新教育运 动.如美国教育学家杜威的儿童中心教育,对全世界产生了重大影响.他认为旧教育的中心是在儿童之外,而新教育的中心是儿童,这一转变如同哥白尼把天体的中心从地球转到太阳一样,是一种革命.

２０世纪中、后期,儿童观取得了突破性发展.新的科学技术的发展,特别是大脑生理学、心理学、精神 医学等的发展,不仅肯定了儿童是与成人不同的发展中的个体,而且发现了儿童巨大的能力和发展潜力, 进一步确认了儿童身心发展的规律和特点,为现代儿童观奠定了坚实的科学基础.与此同时,儿童的地位和权利逐渐被社会所肯定,并开始受到法律的保护.１９８９年联合国大会通过的«儿童权利公约»,以前所未有的法律约束力使得对儿童权利的保护实现了从理想向现实的飞跃,成为儿童观发展史上的一个新的里程碑.

现代儿童观认为:儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体,社会应当保障他们的生存和发展,应当尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的能力和个性,应当为他们创造参与社 会生活的机会.这一儿童观的新发展带来了２０世纪中、后期儿童教育令人鼓舞的发展,特别是教育观念的 深刻变化.为保障儿童的受教育权、发展权,教育不仅在量的方面飞速扩展,而且在质的方面日益优化,确立 了现代儿童教育民主化、科学化、个性化的发展方向.

地理光照的变化特点？

（1）光照强度的水平分布 日光温室里的光照强度的水平分布特点：日光温室光照强度具有上强下弱，前强后弱的特点。冬天的晴天外界光强为32 000勒克斯时，前坡中段棚膜下光强26 000勒克斯，为外界光照的81.2%。离地面1米高处的光强是22 000勒克斯，为外界的67.75%。离地面0.5米高处的光强18 000～19 000 勒克斯，平均为外界的57.75%。后坡下为弱光区，特别是长后坡温室，水平梯度差可达10 000勒克斯/米。日光温室光强的水平分布在垂直分布上又表现为上部和下部弱，中间强的特点。

（2）光强的日变化 一天之内，早、晚太阳高度角小，日光斜射且水汽一般较大，故光照弱；中午太阳高度角大，大气透明度高，光照强。东西延长的温室，屋面向南倾斜，对中午的强光利用率高，室内光照最强。而上午和下午次之，特别是冬季上午9点以前和下午3点以后光照很差。

 （3）光照的季节变化 一年之中由于不同季节，日出方位不同，日照时数长短也就不一样。夏季日照时间长，冬季日照时间短，再加上日光温室晚揭早盖草苫，更人为地缩短了日照时间。

初中地理太阳影子的变化？

初中地理讲述太阳影子在一天内的变化。1. 太阳影子的变化是由于太阳光线的入射角度和地球自转产生的，这也是影响太阳影子的主要因素。2. 在一天中，太阳的高度会有上升和下落的过程，这也是太阳影子长度的变化。3. 此外，不同地点的太阳高度也是不同的，因此在不同的纬度和不同的季节中，太阳影子的变化也会有所不同。

人文地理学 专业课程设置？

人文地理学，专业课程设计分别有。科学社会主义理论与实践。第一外国语，自然辩证法，人文地理学理论。空间经济的系统分析。

Gis原理与应用，可持续发展基础，区域可持续发展研究，地理伦理学，中国历史地理文献，历史地理学，环境演变，城市地理学理论

简述现代地理课程的形成？

中国是世界上地学发展最早的国家之一,中国地理学有悠久的发展历史,是现代地理学发展的深厚根基和源泉。中国古代地理学在中国古代常将“天文”和“地理”并称,认为天文和地理是有关自然界的全部知识。中国古代地学知识萌芽于远古时代,至上古时期的春秋战国时代,汉字已基本成熟,对地形、地物的文字记载和图形表达,使地理学知识得到快速增长和积累。

战国时代就出现了《山海经》、《禹贡》和《管子》等一批有关地理的著述;相关的地理学思想,如有关区域差异的论述,人与自然关系的理念,以及护育人类生存环境等思想均已初显端倪。论述中国古代地理学,一般是以《山海经》和《禹贡》为起点。

地理太阳直射旗杆影子的变化？

结论：地理位置不同，太阳直射旗杆所产生的影子长度不同，夏至时影子最短，冬至时影子最长。

解释原因：地球绕太阳公转时，因为地轴倾斜的原因，在不同的时间地球的某一个地方会更靠近太阳，这时太阳直射的角度更大，产生的影子更短；而在其他时间，太阳直射的角度更小，产生的影子更长。

内容延伸：

1.地球的倾斜角度为23.5度，太阳直射的位置在赤道附近，所以赤道附近影子最短，越往极地方向，影子越长。

2.夏至时，北半球阳光直射位置在北回归线上，此时北回归线上的旗杆所产生的影子最短；南半球则是冬至时。

3.为了更精确地测量时间，古代人们经常建造太阳观测台，观测太阳直射产生的影子，测算出时间。

具体步骤：

1.在一定阳光充足的地方竖立旗杆。

2.在一定时刻，观测旗杆所产生的影子长度，记录下来。

3.在不同时间、不同季节、不同地点进行同样的实验，得出不同结果，进行比较和分析。

高中地理 大气变化的原因？

A低云笼罩的白天，天空仍然明亮 原因：低云笼罩的白天，大气对太阳辐射的反射和散射作用增强，到达地面的太阳辐射虽少，但还有一些散射光可以达到地面，天空仍然明亮。

B阴天的天空是灰色的 原因：阴天时空气中水汽和尘埃较多，太阳辐射可见光的各波段都被散射，散射光呈白色；空气中的水汽和尘埃还反射了大量太阳光，使到达地面的太阳辐射减少，看起来比较昏暗。

C白天的气温，晴天高于阴天 原因：白天晴天，云量少，云层对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射强，地面传递给大气的热量多，气温高。

阴天云层强烈削弱太阳辐射，到达地面的热量少，气温低。

D夜晚的气温，晴天低于阴天原因：夜晚晴天，云量少，大气逆辐射减弱，还给地面的热量少，地面降温快，气温低。

阴天云层能强烈吸收地面辐射并增强大气逆辐射，还给地面的热量多，气温较高。

地理公转时影子的变化规律？

一年中影子长短不同，与地球围绕太阳公转有关。地球围绕太阳公转时，地轴是倾斜的且方向不变，指向北极星。地球公转至冬至点时影子最长，至夏至点时影子最短，至春分、秋分点时影子长短适中。

物体在太阳光照射下，影子的长度与四季变化直接相关。在回归线以北（或以南）冬至时最长，然后，一天比一天短，也就是太阳的高度一天比一天高。到夏至时日影最短，这之后又一天比一天长。

在回归线上，夏至时太阳在头顶正上方，没有日影。在南北回归线之间的地区，一年中太阳过头顶二次，比如，海南省在夏至前后一段时间内，中午时太阳在头顶上方偏北一点的位置，影子在南边，长度很短。