语文课长城 意义？ 学习语文课程标准的意义？

语文课长城 意义？

长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

学习这篇课文，一是让我们了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。

本课的学习重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

学习语文课程标准的意义？

首先，它制定了语文学科的课程目标与内容。 这就使语文教师在教学的过程中,目的性更明确。在学科教学的过程中有的放矢。在预设教学的过程中，使预设更有方向性，更具可行性。

其次，它提出了语文教学的实施建议。学习课标，里面的概念、理论、条目谁都会复制粘贴来引用，可课标不仅仅是拿来看的，也不光是埋头想的，更是用来对照做的！要想让青年语文教师真正领悟《语文课程标准》，不能做文字的搬运工。

语文课上的诗意？

六度飞雪，六度迎春，中国诗词大会已经整整走过了六个年头。“六年”，在人生的长河里，是短暂的弹指一挥间，“六年”，对我们小学生来说，却是一个美好的时间段。因为我们的小学生活就是六载冬去春来。“六”字在中国人的心目中，是一个吉祥数字，有“六六大顺”，“六畜兴旺”，“三六九，朝上走”等。在第六季中国诗词大会中，加上了云中千人团，题目形式也灵活多样，甚至贴近普通人的生活，真的是把诗和远方都融入了平常人的生活中。

关于孝顺的语文课文？

遥想上古虞舜氏，瞽叟继母异母弟。

舜修仓顶下纵火，逃生手持两斗笠。

舜掘井下上填土，遁逃地道亦不死。

苍天作孽犹可恕，人欲人死违常理。

知恩图报伦之纲，以德报怨闻之希。

舜于厉山耕桑麻，鸟代锄草象耕地。

帝尧闻之狂且喜，娥皇女英并嫁之。

孝感动天报不爽，尧让舜登天子梯。

探父望母恭孝礼，封象诸侯伯仲意。

二十四孝自舜始，请君听我歌一曲。

关于诱惑的语文课文？

诱惑

那天是个挺不错的天气，

，阳光格外的明媚，没有风，天地

间暖洋洋的。他开始很专注的学习，一切如平常一样。

家里来了四五个女孩子，

她们是我的学生，

她们有的与我闲

聊，有的与他调侃。十多分钟后，她们嘻嘻哈哈的走了。他也随

我一同送她们。

她们每人骑着一辆小自行车，

一脚着地，

一脚在

踏板上，

双手握着车把，

神采飞扬的与我们道别，

然后一溜烟的

飞驰而去。

我们又开始了正常的学习，

可是，

他却不正常了。

好像凳子

上有了钉子一样，

再也坐不住了。

一会儿问还有多少作业，

一会

儿商量早些放学。我灵光一闪：

“刚才她们给你说什么了？”见

我态度严肃，脸红了，懦懦的说：

“她们邀请我一同骑车子。

”他

犹豫了一下又说：

“老师，让我同她们玩会儿好吗

?

”

“你骑过自

行车吗？”

“我早就会了！

”他脸上有了笑容，双眼放光，

“昨天

下午，我们在一块儿玩了半天，可来劲了！

”他的眼里流露出期

盼。

我的心里很不好受，

我真的不忍心拒绝他，

打我明白我的职

责，所以只好违心的安慰他：

“好好学习吧，完成作业再尽情玩

吧！

”

看着他无奈沮丧的神态，

不由得回想起上周学习的情形。

那

天也是个好天气，

学习了两个小时后，

我带他到邻居家稍作休息，

邻居家侄子也是三年级，

有个数学问题可以问问他。

其时，弟弟

和弟媳出去干活了，

只有侄子和他的一个同学在学习。

和我们说

了几句话后，他们又埋头做起题来，或许他以为我是找他家长。

他们很投入，

很快就忘记了我们的存在。

他的同学，

那个胖乎乎

的孩子，鼻涕将要流下来了，也浑然不知。

我正在翻看他的数学课本，

他第一次知道不要打扰人，

轻轻

的拉了拉我的衣角，

往外努努嘴，

示意离开。

我们悄无声息的走

了出去。

回到家里，

没有像往常那样等我催他，

他便静静地坐了

下来。他似乎受到了感染。

我不禁想，

榜样的力量真大呀！

外面的世界很精彩，有着无

数的，多彩的，多层次的，多内涵的风景，精彩的风景是一种极

大的诱惑，

人们往往因此而改变着自己。

作为育人者，

首要的是

给我们的孩子选择怎样的风景！

语文课文中的古田？

清光绪二十一年(1895)六月，福建古田斋教首领刘祥兴以抗税相号召，密谋率众起义。

英美传教士侦知，通过英、美驻福州领事向闽浙总督边宝泉告警，并要求派兵镇压。

刘祥兴等遂于六月十一日(8.1)率斋教会众三百余人向古田花山英、美传教士聚居地进攻，烧毁教堂及教士住所，攻击教会休养院，杀传教士史荦伯(Robert W. Stewart)等十一人。

各国公使联衔向清政府抗议，福州领事藉端要挟，英舰开到福建。清政府遂命边宝泉查处。

结果，逮捕二百余人，杀刘祥兴等二十六人，判处六十六人无期徒刑和充军，革职和处分地方官十四人，赔款三十万两。

描写语文课的句子？

语文既像是一位充满智慧的老人，不断启发我，又像是一位真诚的朋友，跟我进行心与心的交谈。你总能读懂我心，正如我明白你意。语文，你改变着我的生活学习，也让我与之共同拥有一段段难忘的追忆。

    在文字的海洋里，随手捡起沙滩的贝壳，就能看到你的眼神与期待；聆听海螺就能感受到你的心跳与呼吸；你让我学会了深思熟虑，你让我学会了妙语连珠，你让我学会了作文先做人；在语文的怀抱里，我感受到了你的浩瀚无限与神奇美妙；在语文的怀抱里，我更感受到了文字的生命与温度。

    语文好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。语文如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

    书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。书中自少年五彩的梦;书中自有中年朴质的影;书中自有老年夕阳的红。书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。

　　语文是钥匙，能开启智慧之门。语文是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。语文是良药，能医治愚昧之症。语文是乳汁，哺育人们成长。语文是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

形容语文课的词语？

生动的语文课

生动意思是具有活力能使人感动的、有活力、能起积极作用的。也指灵活而不呆板、有变化。

词语出处：

元 陶宗仪《南村辍耕录．卷一八．叙画》：气韵生动，出于天成，人莫窥其巧者，谓之神品。

清王士禛《池北偶谈·谈艺六·武风子》：“尝画凌烟阁功臣、 瀛洲十八学士，须眉意态、衣褶剑履，细若丝粟，而一一生动。

词语造句：

1、杰克和玛丽以生动的细节叙述了他们的旅行。

2、画家给油画涂上一层色彩，使画面更加生动。

3、本书用生动的图片和新鲜的思维揭示了东西方之间的认知差异。

4、这种设计包含了丰富的图像和生动的动画效果，因此需要加载一段时间。

语文课程的地位？

性质决定地位。

语文在人的发展过程中承担的重要责任，决定了语文课程在学校教育，尤其是在九年义务教育中的地位。

从学校教育的角度看，语文课程是基础性课程。学生的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

学生通过学习语文，能够理解和运用祖国语文，才能顺利地学习其他课程。学生在学习语文的过程中，其他智力因素和非智力因素也得到相应的发展，这些也有助于学好其他功课。

因为语文课程是丰富的，语文素养也是综合性的，所以，语文素养在德、智、体、美诸多素质中也就处于基础的地位。

因而，人的语文素养又是全面发展的基础。包括阅读、写作、口语交际在内的理解和运用语文的能力，是人的语文基本能力，也是构成人学习能力的基本要素，是人生存和发展的基本能力之一。

因而，语文素养也是人终身发展的基础。正因如此，(语文课程标准>这样说：“语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”

入选语文课本的戏剧？

我认为统编版的小学六年级语文课本中那些戏剧体裁的课文都是比较好的一些，选材也是对学生有教育意义的。