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论述课程设计与评价的教育功能

zhao_admin9小时前地理课件1

论述课程设计与评价的教育功能

教育评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。

1.鉴定功能

教育评价的鉴定作用是指教育评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力，它是与教育评价活动同时出现并始终伴随着教育评价存在的。由于教育评价是依据一定的标准进行的，这就决定了教育评价具有对评价对象具有鉴定优劣、区分等级、排列名次、评选先进、资格审查等鉴定功能。鉴定功能是教育评价的基本功能，其它功能是在科学鉴定的基础上实现的，只有认识对象才能改变对象。

2.导向功能

教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对任何被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。

教育评价可以通过评价目标、指标和内容体系为核心的导向机制的引导，为政府教育行政部门指明工作方向，为学校指明办学方向，为教师和学生指明教与学的努力方向。它可以通过以形成性评价为主的技术方法体系，对政府部门的教育行政工作、学校办学工作、教师与学生的教学工作，不断地评价反馈、调节与控制，使教育活动向规定的教育目标逼近，教育评价导向功能是由评价目标、指标体系、控制反馈体系以及以形成性评价为主的技术方法体系所决定的。

3.激励功能

教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。评价的激励作用是分等鉴定的必然结果，它也包括对后进单位与个人的督促作用。在一般情况下，被评价对象无论是个人还是单位，都有获得较高评价和实现自身价值的愿望，这是人类普遍存在的一种心理趋向。恰如其分的评价结果能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。

4.诊断功能

教育评价的诊断作用是指教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。科学的教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段，搜集被评价者的有关资料并进行严格的分析，它能够根据评价标准作出价值判断，分析出或者说出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高，同时也能指出哪些地方存在着问题，找出原因，再针对这些原因提供改进途径和措施的过程。教育评价过程与如同看病就医一样 ,只有经过科学的诊断才能 "对症下药"。教育评价的这一作用使其在提高教育工作质量上具有特殊重要的作用。

5.调节功能

教育评价的调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面:一是评价者为被评价者调节目标及进程。例如，通过评价，评价者认为被评价者已达到目标并能达到更高目标时，就会将目标调高，将进程相对调快;认为被评价者几乎没有可能达到目标时，就会将目标调低，将进程相对调慢，使之符合被评价者的实际。总之，要让他们在不同水平上朝目标前进，避免发生达到目标者停滞不前、达不到目标者沮丧气馁的情况。二是被评价者通过评价了解自己的长短、功过，明确努力方向及改进措施，以实现自我调节。

6.监督作用

教育评价的监督作用是指教育评价有对被评价对象起检查、督促的功效和能力。它的检查作用主要表现在教育评价总是将被评价对象与评价目标相比较，以确定其是否达到目标，以及达到目标的程度;它的督促作用主要体现在教育评价总是找出被评价对象与目标的差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标前进。各级教育主管部门就是通过教育评价来实现对下级教育行政部门及学校的宏观管理的。

7.管理功能

管理功能指教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达成预期目的的约束功效和能力。教育评价指标体系可以内在规范、影响评价对象教育教学或学习等活动计划的制定和组织实施。教育、教学或学习等活动按评价指标设定的任务，达到预期目标，其计划制定和行动方式的价值取向，一般要以评价指标体系的规范为依据。教育评价管理功能显示的效度和力度，一般取决于教育评价管理系统及其教育行政性权威的大小。

化工原理课程设计评价？

化工设计课程的优点可以在课堂中直观的表现化学和工业当中所展现出来的真实情况。

安全评价课程设计提纲？

通过安全评价，系统地从工程、系统设计、建设、运行等过程对事故和事故隐患进行科学分析，针对事故和事故隐患发生的各种可能原因事件和条件，提出消除危险的最佳技术措施方案，特别是从设计上采取相应措施，实现生产过程的本质安全化，做到即使发生误操作或设备故障，系统存在的危险因素也不会因此导致重大事故发生。

Maya课程设计目标与目的？

目标：该课程的主要目的是培养、训练学生的三维建模、影视动画设计与制作能力。

目的: 课程设计的目的是通过使用 Maya 动画技术制作一个角色动画, 使学生在巩固本学期 Maya 动画制作技术和上一学期 Maya 创作模型基础上，进一步培养学生的模型制作能力和动作创作技术。

课程设计与教学设计的区别？

一、性质不同

1、教学设计：根据课程标准的要求和教学对象的特点，有序地安排教学要素，确定适当的教学方案和思路。

2、课程设计：制定课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）和教材是有目的、有计划、有组织的系统活动。

二、目的不同

1、教学设计：提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内多学习知识，在各方面大幅度提高学生的能力，使学生得到良好的发展。

2、课程设计：一项具有教育经验的计划，旨在使学生在学校教育环境中获得、促进迁移，并进一步促进其的全面发展

初中地理评价学生用语？

那要看情况，一般是：

1.你回答有创意，与众不同；

2.你看图很仔细，说明你开始懂地理的学习方法了；

3.你能联系以前的知识来回答问题，很好，地理事物是普遍联系的；

4.答得好，你这个答案可以让同学们记下来……，其实，最好的最常用的办法是老师把他的发言重复一遍。当然，如果老师认为他答得有问题，可以先肯定他的可取之处，然后委婉的指出他回答偏颇之处，一定不能批评。有时候学生没人回答问题，冷场了。可以鼓励他们答错了没事。一旦有人回答，无论对错都鼓励，可以让全班学生鼓掌。魏书生说，答错的同学在提醒大家不要犯同样的错误，大家也要感谢他。等学生愿回答问题了，也要注意让过于积极的多思考，过于消极的多举手！这是一门艺术，要考长期地操练哟。努力吧！

c+课程设计的目的与意义？

学习和掌握C++的基本无法、简单的使用技巧等，同时主要学习编程的思想。

《课程设计与课程研究》精彩句段？

以下是《课程设计与课程研究》中的精彩句段：1. “课程设计不是简单地把教材制定成教学计划，而是经过深思熟虑，有系统地设计出适合学习者需要的教学内容、教学方法、教学目标等，以实现课程设定的教学效果。”2. “教学目标是教学成功的重要保障，要求我们在课程设计的过程中要确立教学目标，注重教学目标的科学性、明确性、实效性。”3. “在课程设计中，教师要考虑到不同学生的学习需求，注重选用适合不同学习层次和认知特点的教材、教学方法和评价方式。”4. “课程评价应是课程设计的重要环节，要针对教学目标、教学内容和教学方法等进行多角度、多方面的评价，以促进教学质量的提高。”5. “课程研究是课程设计的重要补充，通过对教学实践和教学成果的分析，不断调整和完善课程设计，实现教育教学的最佳效果。”

对地理这学科的评价？

地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科。

一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。自然环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层，由此就产生了地理的各个分支，例如气候现象、水文现象以及水环境、地球上的自然资源、地貌、生物的分布以及生态现象，土壤的分布以及类型等等很多现象，除了这些以外，自然地理现象还关注于由于样式、水文、植物、土壤相互作用的地表系统现象以及由于人类活动而产生的各种环境现象、气候现象。

因此学者把这样的学科叫做自然地理。除了自然地理，人类具有社会性所以还包括各种人类社会现象与地理环境的关系，例如农业的分布、工业的分布、聚落的分布等等现象，尤其注重人类的经济活动与环境的关系，但是关于这个方面的内容比较广阔，涉及的范围很多而且和其他的不好区分，姑且称之为人文地理（包括经济地理）。

人文地理有一个最突出的理念就是要实现人类的各种与环境的和谐统一，也就是可持续发展。