中考语文最后一课怎么讲？

中考语文最后一课怎么讲？

中考语文最后一题都是作文题,写作文要注意以下步骤:

一是审题.看清看懂题目主题要求,字数要求,文体要求.

二是材料作文要写一个新颖醒目的好标题.

三是用故事或名人名言写一个能引出下文的好开头.

四是写一个曲折起伏,扣人心弦的故事情节.

五是前后照应结尾.

高三语文最后一课是什么？

1. 高三语文最后一课是《文化自信与文学素养》。2. 这门课程主要是为了让学生在高中阶段更好地理解和掌握文学知识，提高文学素养，同时也是为了培养学生的文化自信心态。3. 在这门课程中，学生可以通过学习文学经典作品，了解文学的历史和发展，掌握文学分析的方法和技巧，同时也可以通过文学作品的阅读和解析，提高自己的语言表达能力和思维能力。

九年级语文最后一课的生字？

九年级语文最后一课是《诗经》两首

生字加拼音组词如下：

雎鸠(jū jiū)　　窈窕(yǎo tiǎo)　　好逑(hǎo qiú)

荇菜(xìnɡ) 寤寐(wù mèi) 芼之(mào)

蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí) 萋萋(qī)

未晞(xī) 水之湄(méi) 跻(jī)

水中坻(chí) 水之涘(sì) 水中沚(zhǐ)

裳：cháng（渐车帏裳）shāng（衣裳）

初三语文课本最后一课是什么？

初三语文课本分上下两学期。语文教材最后一课是什么，看划分的依据，如果按照有1、2、3、4标号的课文来算，那么上册最后一课就是24课，课文是节选自曹雪芹的《红楼梦》中《刘姥姥进大观园》，是一篇自读课文。如果按教材的编排及教师上课的情况，最后一课应该是第六单元后的古诗词，共4首 最后一首是辛弃疾的《丑奴儿   书博山道中壁》，课标不做要求，有可能不上。

同理，初三语文课本下学期最后一课是23课，《诗词曲五首》，最后一首是元代作家张养浩的《山坡羊  潼关怀古》。课外古诗词最后一首是王磐的《朝天子   咏喇叭》。

九年级上册语文最后一课是什么？

如果是人教版的话，九年级级语文上册最后一课是《刘姥姥进大观园》，这篇课文节选自我国古典名著《红楼梦》。《红楼梦》中刘姥姥一共三次进贾府，课文节选的内容是刘姥姥第二次进贾府。这次刘姥姥去贾府是为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩，见识到了大户人家的吃穿行等事宜。

五年级下册语文最后一课生字？

形近字：

绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）

饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）

多音字：

朝cháo（朝着 ）zhāo（朝阳）

旋xuán（盘旋　旋律）xuàn（旋风　旋子）

禁jīn（情不自禁） jìn（禁区 禁令）

他禁（ jīn ）不住满园的春色，闯入了花园的禁（ jìn ）区。

近义词：

惩罚——处罚 迷恋——痴迷

澄澈——清澈 轻盈——轻巧

妨碍——阻碍 困窘——窘迫

羞愧——惭愧 驱逐——驱赶

反义词：

独立——依赖 迷恋——厌恶

澄澈——污浊 轻盈——笨重

九年级下册语文最后一课是什么？

最后一课是《故乡的花》。因为九年级下册的语文课本是按照“恰如其分”这一主题来组织的，而《故乡的花》这篇文章恰恰表现出了乡土情怀和家国情怀，符合“恰如其分”的主题。此外，这篇文章也是黄桥琳的代表作之一，具有一定的文学价值和历史意义。

最后一课好词？

宛转、忧愁、差异、安安静静、万分难过等

最后一课插曲？

插曲是《让世界充满爱》。该歌曲的作曲者是郭峰。郭峰，籍贯山西省忻州市原平市，中国内地流行乐男歌手、钢琴演奏者、音乐制作人、导演。

最后一课原文？

《最后一课》　　——[法]都德　　那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。

我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

　　天气那么暖和，那么晴朗！　　画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

　　我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。

最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？” 　　铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！” 　　我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。

　　平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。

开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 　　我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。

我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。

我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。

你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！　　可是一点儿也没有什么。

韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。

” 　　我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。

最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。

个个看来都很忧愁。

郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

　　我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。

柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。

新老师明天就到。

今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。

” 　　我听了这几句话，心里万分难过。

啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！　　我的最后一堂法语课！　　我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

还有韩麦尔先生也一样。

他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

　　可怜的人！　　他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。

他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

　　我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。

轮到我背书了。

天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。

我听见韩麦尔先生对我说：　　“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。

这就是了。

大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。

’现在看看我们的结果吧。

唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。

现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

　　“你们的爹妈对你们的学习不够关心。

他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。

我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……” 　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里，他就翻开书讲语法。

真奇怪，今天听讲，我全都懂。

他讲的似乎挺容易，挺容易。

我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

　　语法课完了，我们又上习字课。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 　　我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。

可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。

　　可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。

习字课完了，他又教了一堂历史。

接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。

在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。

他感情激动，连声音都发抖了。

听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。

啊！这最后一课，我真永远忘不了！　　忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 　　但是他哽住了，他说不下去了。

　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。