高考最后一节课文案？ 舞蹈课最后一节课文案？
高考最后一节课文案？
标题：毕业倒计时：高考最后一节课的约定
文案：
亲爱的同学们，时光荏苒，岁月如梭，我们即将迎来高考的最后一堂课。在这个特殊的日子里，让我们共同铭记这个瞬间，为即将告别的高三时光画上一个圆满的句号。
在这堂课的开始，让我们向陪伴我们走过这段时光的老师们表示最衷心的感谢。感谢你们的辛勤付出，为我们解答疑惑，帮助我们战胜困难。你们的教诲如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。
现在，我们将面临人生中最重要的一次挑战——高考。尽管压力山大，但请相信自己，你们已经积累了足够的知识和经验。在最后的时刻，请珍惜每一分每一秒，专注于复习，查漏补缺，为即将到来的考试做好充分准备。
请保持冷静和自信，将这次高考当作一次普通的考试。无论结果如何，这段奋斗的日子都将成为我们人生中最珍贵的回忆。当我们回首往事，这段时光将成为我们成长的见证，激励我们继续前行。
让我们在这堂课的结束时，为即将分别的同学们献上最美好的祝福。祝愿大家在高考中取得优异成绩，实现自己的梦想。无论我们走向何方，这段共同度过的时光将永远珍藏在我们的心中。
最后，让我们用热烈的掌声为自己加油鼓劲，迎接高考的到来。祝愿同学们在高考中取得理想的成绩，为我们的青春画上一个完美的句号！
舞蹈课最后一节课文案？
感性收官，别样飘逸。这一节舞蹈课是我们逐梦舞蹈教室的最后一节课。在这个特别的时刻，我们让自己完全沉浸在音乐和舞蹈中，享受舞蹈的乐趣和飘逸。这一节课是我们感性的收官，是我们对自己这段时间的回忆和感悟，是对舞蹈情感的表达和传递。在这最后一刻，我们深刻感受到了舞蹈给我们带来的魅力和力量。
小学课文最后一个降落伞？
小学课文《空中花朵降落伞》简介：观看跳伞表演十分有趣。降落伞从空中缓缓飘落,好似是一朵盛开的鲜花,特别美丽。那么,降落伞是怎么创造出来的呢？
要答复这个问题,就要讲一讲法国人卢诺尔曼的了。 卢诺尔曼是从小就富于梦想,常常冒出不可思议的念头。少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩,在那里度过了许多美好的时光。 “要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了......”
“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”
他和小伙伴们叽叽喳喳地议论者,沉浸在美好的梦想中。
小学课文藏羚羊最后一跳
有一支科学考察队，到西藏去进行实地考察。他们乘坐的车子，缓慢地行驶在高原上。
忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。司机紧急刹车，才避免了一场悲剧的发生。司机和一位科考队员走下车来，准备将它赶走。
令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。车内其他人也都感到好奇，纷纷走下车来。
这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。
“这只老羚羊，一定有求于我们。”年长的科考队长对大家说。
在好奇心的驱使下，人们都跟着它朝草坡上走去。翻过草坡，一幕惨景尽显眼前：在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄的小藏羚羊。它的一条后腿，正在向外渗着血水。
众人这才明白了老羚羊冒死截车的缘故。顿时，大家对一直站在近前的那只老羚羊，肃然起敬。有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带的药箱里，找出一些止血和消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后，他又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。
他们担心小羚羊因为不能行走，会饥渴而死。经过一番商量，大家决定将受伤的小羚羊抱回车上，等到伤愈后再放归自然。老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。
半个月后，科考队员完成了任务，小羚羊的伤口也痊愈了。在归程中，他们特意留心着那个草坡。等他们把小羚羊放到地上时，随着小羚羊欢快的叫声，一只老羚羊从草坡背后跑出来。
那只老羚羊比先前消瘦了很多。见此情景，科考队员们的眼睛都湿润了。老队长转过脸去，悄悄地抹了一把，湿漉漉的，竟是泪。
“咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫：老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。
全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。
小学最后一天上课文案？
1.今天是上学的最后一天，明天就要放暑假了，我感觉今天是特别的振奋精神，是前所未有的好！
2.明天就要放暑假了，我的精神真的是非常的充沛，让我坚持上完最后一天学！
3.终于迎来了自己的假期，这是我自己盼望已久的假期，上学最后一天，让自己过的惬意而愉快吧！
小学课文麻雀？
麻雀(课文原文)
屠格涅夫
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
季羡林小学课文？
季羡林的《自己的花是让别人看的》《月是故乡明》在小学的语文书上出现过。
《自己的花是让别人看的》是人教版小学语文五年级下册第八单元第25课的课文，这篇课文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。
《月是故乡明》是季羡林的一篇散文。文章通过讲季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景,离乡后所见之月逊色于家乡之月,借月亮来寄托离乡后对家乡的思念。
小学课文荷花？
这是一篇抒情散文，作者充分发挥了想象力，用拟人的修辞手法，写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特征展开合理的想象，表达了对自然界、对生生活的喜爱，以朴实清新的语言给我们描绘出了一池荷花的美景，优美语句较多，应该把它积累下来。朗读时，语调要轻缓，以展示荷花的美丽，表达对大自然的赞叹。
小学秋天课文？
课文抓住了秋天的天气、树叶、天空、大雁等特点，描写了秋高气爽黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
《秋天》这首诗诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风，通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔氛围。
内容分析：
在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。
第一幅画面是“农家丰收图”。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。创造出松弛、闲静的氛围。
第二幅画面是“霜晨归渔图”。显示出渔人悠闲与自得的心情。也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。
第三幅画面是“少女思恋图”。这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。
而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。
小学课文杨桃？
我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的.座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
