小班数学教案认识2122？ 认识中间的数学教案怎么写？

小班数学教案认识2122？

活动目标：

　　1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。

　　2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

　　活动的重点和难点：

　　1、理解上珠5是一个数群的概念。

　　2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

　　设计思路：

　　珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动，它既具有新奇而又具有兴奋和刺激的活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减运算的方法，知道它们之间相互的关系，而本次活动在以前的基础上通过观察、说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义，来掌握拨5的正确方法，认识珠码卡“5”，并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣和更有创造思考的能力。

　　材料的创设：

　　贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个，大算盘一个，背景图和纸做的气球若干等。

　　活动流程：乘汽车考考你找动物放汽球

　　一、乘汽车

　　1、出示小白兔，问幼儿今天谁来到了我们中2班，你们知道它来干什么吗？

　　原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了，我们欢迎小白兔！

　　2、请大家坐好，坐稳了准备出发。

　　老师：“嗨嗨，小朋友告诉我下珠一粒表示几？”幼儿答：“宋老师告诉你下珠一粒就是1”。（集体、个别、小组，复习1-4）

　　二、考考你

　　1、真不错，小白兔在夸奖你们呢，那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗？

　　A、看数字报数

　　B、看珠码报数

　　C、复习4以内直加直减

　　2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明，那你们还有什么本领呢？让我瞧瞧！

　　听录音手指操1-4的练习，教师巡回指导。

　　三、找动物

　　小白兔说：“你们真行，现在已经到了上海动物园，你们去参观吧！

　　1、小朋友我们进去吧，咦，那是谁啊，已经来了，我们一起去看看、数数有几个小朋友啊？听还有谁在叫？奥，原来丽丽迟到了，现在一共有几个小朋友呢？（4个添上1个，就是5个了）用数字几来表示呢？

　　2、天气真冷，小动物还在屋里呢？那我们去敲敲门，数一数是5只小熊？那是谁的家呢，小白兔的家，数一数是5，指着前面的房子，那肯定是谁的家了（原来是大象的家）一起来数一数（5只），也要用数字几来表示？。这个房子真漂亮是谁的家呢？里面住着几个小动物呢？小猴4只，谁能帮它们变成5只呢，（幼儿说出再添上一只就是5只了）。

对啊，刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表示，那5像什么？

　　3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢？（珠码卡5，上珠一粒就是5，照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5，幼儿再在小算盘上练习拨入拨去5，然后空拨2次。

　　4、你们会拨了吗？拨5时用了几粒珠（1粒珠）教师再出示1的珠码卡，比较珠码卡1和5，同样是1粒珠，住的地方不一样，代表的数字也不同。

　　5、今天我们认识了5，以前还认识了那几个数字？谁来帮他们排排队呢？数、珠对应排队。

　　四、游戏：放气球

　　1、今天我们真高兴，再来玩一个放气球的游戏好吗？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一个气球，看上面的题目或珠码卡，算出答案或认出数字、珠码念给爸爸妈妈听。

　　2、爸爸妈妈检查一遍是否正确，对后，把气球放到布置好的环境里，最后高呼“气球飞上天了”，时间不早了，我们该回家了，下次我们再来玩。

认识中间的数学教案怎么写？

活动名称：

　　计算—在哪里（认识方位：上下前后）

　　活动目标：

　　1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。

　　2、学习方位词：上面、下面、前面、后面。

　　活动准备：

　　一幅图画、布娃娃几个，小猫头饰一个。

　　活动过程：

　　1、游戏：找一找。

　　为幼儿提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

　　导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？

　　（引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”）

　　教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。

　　2、游戏：小猫在哪里。

　　一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。

　　3、看图说一说。

　　出示挂图，引导幼儿有序地观察：

　　天上（上面）有什么？

　　地上（下面）有什么？

　　房子的前面有什么？

　　房子的后面有什么？

　　4、师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？

数学教案标题？

和谐的数学，快乐的数学，创新的数学。

怎么找数学教案？

数学教案有些书后面有光盘配的有教案，有的网站上付费可以下载，也有免费的

蚂蚁钻洞数学教案？

冬天快要到了，蚂蚁们要挖洞准备存食物，第一天挖了10厘米，第二天挖了12厘米，两天共挖了多少厘米？这题是给的条件是第一天和第二天挖的数字，要算两天的总数，就可以把两天的数加起来。

数学教案怎么写？

首先写数学教案的教学目标，包括知识技巧，过程与方法。其次，写数学教学的重难点，包含概念，解题过程与技巧。

动物分房数学教案？

您好，教学目标：

1. 了解动物分房的概念和方法；

2. 学会将动物分成不同的房间，计算每个房间的动物数量；

3. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

教学重点：

1. 动物分房的概念和方法；

2. 将动物分成不同的房间，计算每个房间的动物数量。

教学难点：

1. 让学生理解和掌握动物分房的方法；

2. 培养学生的逻辑思维能力，让他们能够解决实际问题。

教学方法：

讲授、实践、讨论、小组合作。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以通过放映一段视频来引入本课的主题。例如：展示一段关于动物园的视频，让学生观察不同的动物，然后提问：“如果你要把这些动物分成不同的房间，你会怎么做？”引导学生思考。

二、讲解动物分房的方法（10分钟）

1. 首先，让学生观察并分析动物的特征，如颜色、形状、大小、习性等，然后将它们分成不同的类别，如鸟类、哺乳类、爬行类等。

2. 其次，让学生根据每个类别的特征，将动物分成不同的房间。例如：鸟类放在A房间，哺乳类放在B房间，爬行类放在C房间。

3. 最后，让学生计算每个房间的动物数量。例如：A房间有10只鸟，B房间有15只哺乳动物，C房间有5只爬行动物。

三、实践操作（15分钟）

1. 让学生自己动手将动物分成不同的房间，并计算每个房间的动物数量。

2. 学生可以自由选择动物的种类和数量，然后根据自己的选择进行分房和计算。

3. 学生可以分成小组进行合作，共同完成任务。

四、讨论和总结（10分钟）

1. 让学生分享自己的分房和计算结果，让其他学生进行评价和提出意见。

2. 学生可以讨论如何更好地进行动物分房，以及如何更准确地计算每个房间的动物数量。

3. 教师可以对学生进行总结和评价，鼓励学生进一步发挥创造力，解决更加复杂的问题。

五、作业布置（5分钟）

布置一些与动物分房相关的作业，例如：让学生设计一个动物园，将不同的动物分成不同的房间，并计算每个房间的动物数量。

教学反思：

本课程主要通过实践操作和小组合作的方式，让学生掌握动物分房的方法，并培养他们的逻辑思维能力和创造力。通过讨论和总结，学生能够更好地理解和掌握这一知识点，为以后的学习打下基础。

数学教案批注怎么写？

目标明确，流程思路清晰，板书整齐，继续加油

数学教案检查记录评语？

这份数学教案检查记录评语显示出教师对教案的全面审查和评估。评语中提到了教案的结构合理性、目标明确性和教学内容的适应性。

同时，评语还指出了教案中存在的一些问题，如教学方法的选择和教学资源的不足。

建议教师在教学过程中注重学生的参与和互动，提供更多的实例和练习，以加强学生的理解和应用能力。

此外，评语还鼓励教师继续努力改进教案，提高教学质量。

整体来说，这份评语对教师的教案进行了客观、具体和有建设性的评价，对教师的教学提供了指导和帮助。

中班关于银杏数学教案？

银杏树是我园的宝树，小孩子们在院子里活动时，发现了被风吹落的银杏叶和银杏果，他们争论着：“这是白果吧。”

“不对，白果有硬硬的壳，这个果子摸上去很软呀!”

“这叶子飘下来就像蝴蝶在跳舞。”

面对小孩子们求知的眼睛，我灵机一动，何不利用本园的优势资源带小孩子们进行一番探索呢?于是我通过“心心雨”栏目邀请家长一起参与，就这样，教师、幼儿、家长共同探索银杏奥秘的主题形成了