制作小学数学课件的软件有那些？

制作小学数学课件的软件有那些？

word里的powerpoint，flash8等都可以的。

前一种简单些，可制作简单的幻灯片，后一种主要用于较复杂的动画制作等。

ppt课件制作在小学数学课堂教学中有什么好处？

随着科技的不断发展，计算机的应用逐渐得到了普及。

自从新课改的开始，开始将多媒体引进课堂教学中，作为一种辅助教学手段，已经被众多的教师所接受，成为一种补充教学的有效手段。多媒体具有图形、图像、文本、声音、动画融为一体的主要特点，在课堂教学中如果教师能够正确地使用多媒体教学，将可以对学生进行多感官刺激。自从新课改倡导使用多媒体教学开始，就将PPT课件引入课堂教学中来，没有特殊情况下，每节课都坚持使用多媒体设备进行展示。在我多年的教学经验中，发现PPT课件在小学数学教学中的作用，是小黑板和一根粉笔、一本书所不能达到的，借助课件的教学，课堂是活跃的，教学效果是显著的。

小学数学课堂教学中如何设计问题？

小学数学对于老师和家长来说非常简单，但是对于刚刚进入学校的小学生来说却不那么好理解，这需要老师要了解学情，根据学生的实际情况来选择教学方法和教学思路。对于小学数学教学设计中问题的设计在小学数学教学中很关键，他直接关系的小学生能否灵活运用老师已讲的知识并做到举一反三。具体来说，首先问题设计要凸现本节课的重难点，有的放矢，其次，问题要有趣味性，能够调动学生回答问题的积极性，第三，问题要具有生活性，来源于生活实际，第四，问题要具有全体性，尽量够让大部分学生能够回答，然后，问题要具有思考性，不能简单的问是或者不是以及正确与否，最后，问题的设计可以参考课后习题的题型和考查知识点。谢谢！

移动营销在应用中存在哪些问题？

你指的应用是不是APP？若是APP最简单的问题就是下载。

谁喜欢下载很多东西放到手机占用资源呢，一般需要的东西很多，大家都喜欢随时查看而不是放到手机占用资源。所以这会是个问题。移动营销，只要能在移动端，方便客户体验，占用流量小，资源少。我想会更好。

小学数学课堂中应用各种微能力点的效果？

有助于提高学生数学综合素质。原因是微能力点涉及到数学思想、推理、创新等多方面的能力，通过数学课堂的应用，可以全面提升学生的数学综合素质。例如，应用逻辑思维能力解决数学问题、应用创新能力发现数学问题的多种解法、应用计算能力进行数学计算等。这些微能力点的应用，可以帮助学生更好地理解数学知识、培养数学思维能力、提升解题能力和创新能力。同时，通过微能力点的应用，还可以帮助教师发现学生的个体差异，实现因材施教，更好地提高学生的学习效果和成绩。 因此，小学数学课堂中应用各种微能力点，对于学生数学综合素质的提高和教学教学效果的提升都有很大的作用。

在小学数学课堂教学中，如何培养学生的问题意识？

提高学生学习数学的兴趣。兴趣是人力求知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤起动机，改变态度。也能促使孩子积极地提出问题、研究问题、解决问题。数学是一门有很强的系统性和逻辑性的学科。对数学有浓厚兴趣的学生，他会全神贯注地进行学习，千方百计地想办法去认识和解决数学问题。那么，怎样才能培养学生学习数学的兴趣呢？

1.创设好的情景来提高学生学习数学的兴趣有一个好的学习情景学生的学习兴趣会更高。创设情景不仅要结合教材的内容，而且更重要的是要结合学生的实际情况，你所设计的内容必须是符合学生的年龄特点的，必须是学生生活中常见的。最重要的是学生必须是感兴趣的，学生感兴趣就会很快进入你所设计的教学情景，并在这个情景中学到知识。

2.让学生参与整个教学过程来提高学生学习数学的兴趣低年级学生有好奇、好动的心理特点，他们的思维以具体形象思维为主，而抽象逻辑思维较弱，有意注意差，对具体形象的实物、教具、学具比较感兴趣，因此，在教学中，引导学生动手、动口、动眼、动脑，让他们切实参加到学习过程之中，是诱发学生学习兴趣的重要保证。学生是学习的主人，是教学活动的参加者，课堂教学应是师生的共同活动，在教学中，要诱发学生可利用旧概念去认识新概念，应用自己学习过的知识去解决新的问题等教学方法，来激发学生的发展。如在教学长方形的认识这节课时，让每个学生准备一张长方形的纸,在让学生说出长方形有什么特点时就让学生自己观察长方形,通过学生自己动手折,用尺子量等方法让学生自己参与整个教学过程中,学生不但说出了长方形的特点还提高了学生学习数学的兴趣。

3.设置多样化多层次练习来提高学生学习数学的兴趣练习不仅是数学教学的重要环节，同时也是使学生掌握知识、发展能力的重要手段。精心设计练习内容，能够培养学生的练习兴趣，所以，在设计练习题时，就要设计各种层次的练习题。如：成绩好的同学就设计具有挑战性的练习题，学生就越做越有劲。而对后进生则出一点较简单的练习题后进生做起来就比较容易，就能从中得到成功的喜悦而来提高学生学习数学的兴趣。

4.学生喜欢了你就喜欢了数学在教书育人中你应该把教书当作一个乐趣，对学生你应该让他们喜欢你，只有学生喜欢了你才会喜欢你上的数学课，如何让学生喜欢你就非常重要。如在上课中你应该多激励多表扬他们，对他们一个微笑，摸一摸他们的头等等，这样时间久了学生就喜欢你了，那你上课他们也就喜欢了，从而达到了喜欢数学，学会数学的目的。总之只有学生对数学有了兴趣，他们才会更好的学好数学。

小学数学课外书有哪些？

1.《数学帮帮忙》（全25册） （美）罗莎 · 桑托斯 新蕾出版社 2.《天哪！数学原来可以这样学》 （日）野口哲典 陕西师范大学出版社 3.《奇妙的数王国》 李毓佩 中国少年儿童出版社 4.《李毓佩数学童话集》（小学低年级） 李毓佩 海豚出版社 5.《马小跳玩数学》（低年级） 杨红缨 吉林美术出版社 6.《奇妙的数学》（一、二年级） 博尔 重庆出版社 7.《我超喜欢的趣味数学书》（1、2年级） 邢书田、马慧 电子工业出版社 8.《数学真美妙》（1-2年级） 刘勇 电子工业出版社

小学数学课题研究方法有哪些？

有文献法，内容分析法，教育实验法，访谈调查法等方法。

1、文献法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过图书馆查阅、上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。

2、内容分析法：大量收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。

3、教育实验法：将精心设计的导入案例运用到实际的教学中。

4、问卷调查法：调查实施课堂导入对引起学生学习兴趣和积极性的程度，学生对课堂导入的满意程度等情况

5、访谈调查法：通过与学生面对面直接交谈方式收集资料。了解导入设计在教学实践中运用的效果以及他们的看法与意见。

6、比较实验法：本课题的实验研究在自然状态下进行，选择4个班为实验班。本校同年级其他班级为对照班，在进行常规教学的同时随机接受教育辐射。

7、调查法：通过观察、问卷、测试等手段对学生感悟数学思想的积极性，感悟数学思想能力等方面进行评估。

8、理论探索法;通过查阅各种理论著作和研究资料，进一步明确数学思想的内涵及其能力培养方法。

9、经验总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。

小学数学课题研究题目有哪些？

      1、小学数学“综合与实践”教学中培养学生问题解决能力的研究

　　2、核心素养背景下的小学数学问题情境设计现状调查及对策的研究

　　3、小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究

　　4、数学核心素养下农村小学高年级学生运算能力培养的研究

　　5、基于发展学生核心素养的小学数学作业设计有效性的研究

　　6、以“智慧放手”的教学特色培养小学生合作学习能力的研究

　　7、基于读懂学生错误培养学生反思能力的实践研究

　　8、小学数学课堂教学与现代教育技术融合实验与研究

　　9、3D打印技术在小学数学“图形与几何”教学中的实践研究

　　10、基于核心素养下的小学低年级数学评价模式研究

小学数学课题申报题目有哪些？

1、3D模型数学：在三维空间中构建几何形体及其运动的数学研究。2、几何变换的作用：利用变换介绍物体的构成、关系、变化情况，探究其反之作用。3、计算机游戏数学：探究计算机游戏开发背后数学原理、分析运算角色性能及水平优劣。4、Arts and Math：艺术与数学的结合，利用图形、几何关系营造出美观的图案、形象。5、Math Mazes：结合编程、逻辑元素的数学迷宫小游戏，以及指定路径求出逻辑最简解法。6、Math of Cheese：利用数学技术分类识别不同类别奶酪、计算出最佳烘焙口感。7、Exploring the Math behind Probability：利用随机变量及概率抽样推理出结果，探究量子物理学原理。8、Math Tales：利用故事情节及游戏元素结合数学知识，激发学生参与创造性思考、独立行动精神，解决复杂现实问题。