青年公寓的意义和应用价值？
青年公寓的意义和应用价值？
意义有:
青年公寓类似于宾馆，各种设施齐全，收费便宜，多为到大城市求职、旅游、培训、考研等年轻人提供便宜经济而又舒适居住环境的专业机构。公寓规定住宿人员需提供身份证、学生证、毕业证等能够证明入住人员合法身份的有效证件。适合住数天到数月，多在较大的城市。
应用价值有:
1、不限购不限贷目前很多城市的普通房子都有限购政策，但公寓不限购不限贷。只要有钱，想买几套就买几套。
2、总价低通常公寓面积比较小，大多在30平米到50平米左右，所以总的购买价格会比较低，购买门槛也会比较低。
3、用途多样化公寓的商业性质，所以它不仅可以用于居住，还可以注册为公司办公室，其用途是多样化的。
小学减负的目的价值和意义？
在知识爆炸的时代，小学生的减负本是题中之义。但如果我们要问一句：小学减负的目的是什么？恐怕就会见仁见智、众说纷纭了。小学生到底是以学习知识为主还是以培养学习兴趣为主？这是一个社会观念的关键问题，也是一个牵涉面广的复杂课题。
教育是高智力的事业，小学教育的专业性很强，主要任务是围绕小学生的心理特征展开创造性的工作。小学生既是儿童又是学生的双重身份，很有可能迷惑我们的认识，会忽视小学生作为儿童的本质特征，把小学生当作抽象的学生来看待，自然就把学生的抽象职责赋予了小学生，如为中华之崛起而努力学习、学习优秀考上大学等。但是，小学生作为儿童，其心理特点是幼稚懵懂，一切以感性刺激为注意重点，基本是以自我为中心来判断周围环境的变化；他们的思维形式基本上是形象思维而非逻辑思维、抽象思维，因而儿童本质上是谈不上什么政治、伦理观念的；儿童不仅心理幼稚、观念模糊，而且他们的日常行动也很难约束，不可能也不应该象管理训练有素的军人一样来严格要求幼儿园和小学学生。
当前小学生减负运动的掀起，有着深刻的教育改革思潮背景。这一运动掀起的表面意义是针对小学生的书包太重、作业太多，从而在根本上打击了儿童的学习兴趣和扼杀了儿童的创造天才；实质上是随着中国政治经济的改革向纵深发展而对教育提出的必然要求，也是拨乱反正、把小学教育的重点重新摆到少年儿童的天性上。儿童的天性是依赖、幻想、单纯，他的切身利益是游戏，不要说他们不懂台湾回归、长大以后考大学的意义，就是考试成绩、三好学生的确切意义恐怕也不是十分明白，如果我们还把学生当大人来对待，我们这种粗放型的教育方法就不符合新时代的要求，就会南辕北辙，达不到最终把儿童培养成国家栋梁的目的。
书包太重、作业太多，只是表面现象，而减负的真实目的则是要完全围绕儿童的心理特点来开展教育工作，主要内容是要顺着儿童的游戏心理，培养、引导他们的学习兴趣，教会他们各种合适的技能，锻炼他们的意志，磨练他们的性格，为青少年时代的学习和研究打下良好的基础。根据减负的目的是以儿童的特殊心理状态为核心展开教育工作来评判当前的小学教育状况，则尚有较大的差距。首先，小学教育模式严重政企不分，小学既无管理自主权又很少有革新精神，负责人的观念禁锢很多，几乎不敢自主地作些微的调整，使人觉得从中央到地方依然是僵化的计划体制；第二、厦门"五加一"活动，是在应试教育上增加素质教育，学生的负担加重了，教师的负担加重了，家长的心身负担也加重了。笔者曾就此事向学校提建议，要求减少正课，将"五加一"的内容纳入正课内，让孩子在周六、周日彻底痛快地玩一通，校方视上级的课表为圣旨，表示该建议无法接受。"五加一"本是好事，但挤占掉双休日以后，就变成大家的累赘了，当然，受害的还是孩子；第三、对孩子的政治、法制教育的比重和方式依然偏重和过于机械，个别对孩子上纲上线、小题大做情况依然存在，严重影响了儿童的身心健康；第四、家长以自己的见识和价值观为依据，一直表示了强烈的希望孩子成绩优秀的愿望，也有希望学校是管孩子的幼儿园，只要孩子不在外面撒野就行了；第五、学校一方面标榜素质教育是如何卓有成效，一方面却推出一些收费远高于学费的培训项目，弄得部分家长十分为难：既占钱又费时，真是赔了夫人又折兵！第六、尽管学校开设各种培训班获得了收益，但教学设备依然落后，印出来的各种卷子字小、模糊、答题空白太少，甚至还有错字、错题等。第七、由于教材本身就钦定了从高中三年级到小学一年级的单元练习、总复习等，导致学校依然还是以学生的分数来评价教师的业绩，使得小学教育的趣味性受到根本性的影响。
中国小学的不良之处还不少，上述几项就足以说明小学到了应该进行大胆改革的时候了，如不抓紧时间改革，将贻误中华民族发展、强大。小学教育一定要强调从儿童的实际出发，寓教于乐，精讲多练，课时可以根据儿童年龄大小进行调整，从一年级到六年级都是40分钟一节课是不是合理，我想大家都有公断。教学内容应该按老师的特长调整和选择方向、重点，学生的本领不是从书本而是从老师身上学来的，老师的积极性没有调动起来，是不要企求小学教育的成功的。因此，当前小学老师太累的极不正常状况一定要改变过来。科学合理的说，小学天生不是政府部门的政策实验场，而绝对是以校长为核心的管理班子的舞台，校长的才华、学识、人格精神没有得到充分的展示，要想办出一所有特色的学校是不可能的。
今年大学改革的步子迈得很大，高考制度改革、鼓励大学生创业等，将实现有教无类、多出人才的理想。作为望子成龙的家长一定要承认：孩子的成不成才正常情况下并非完全由父母决定，良好的愿望要变成现实，不是靠家长意志，而是靠教育环境，靠学校的引导，靠孩子在良好的教育环境中跟着有魅力的老师，专心致志地学习和成长。
希望学校围绕学生的特征进行真正的减负，大胆改革，让孩子少更多的课时，少更多的教材，少更多说教；多一些自由，多一些游戏，多一些学习兴趣，多一些扎实的富有启发性的知识。希望家长不要逼着小学生考大学，因为孩子实在是不理解考大学的意义，让他们过一个无忧无虑童年，发展他们美好的想象和对人生的无限兴趣。
功到自然成，请小学和家长千万不要拔苗助长、急于求成
小学数学课堂中应用各种微能力点的效果？
有助于提高学生数学综合素质。原因是微能力点涉及到数学思想、推理、创新等多方面的能力，通过数学课堂的应用，可以全面提升学生的数学综合素质。例如，应用逻辑思维能力解决数学问题、应用创新能力发现数学问题的多种解法、应用计算能力进行数学计算等。这些微能力点的应用，可以帮助学生更好地理解数学知识、培养数学思维能力、提升解题能力和创新能力。同时，通过微能力点的应用，还可以帮助教师发现学生的个体差异，实现因材施教，更好地提高学生的学习效果和成绩。 因此，小学数学课堂中应用各种微能力点，对于学生数学综合素质的提高和教学教学效果的提升都有很大的作用。
会计职业道德的意义和应用价值？
会计职业道德是对会计法律制度重要补充会计法律制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是对会计法律规范的重要补充，会计职业道德是规范会计行为的基础动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为，会计行为是由内心信念来支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。会计的职业道德是实现会计目标的重要保证，会计的职业道德是会计人员提高素质的内在要求
浅谈多媒体在小学教学中的应用选题的背景与意义？
多媒体在小学数学中的应用题选题上方便选题，题量大，课堂效率高，其次呢，是多媒体可以增加一些背景资料，可以给学生有一种身临其境的感觉。
数学本身就是强调和结合生活实际，多媒体又给同学提供了更接近生活的方便的东西。
psrr值在实际应用中的意义？
PSRR是（ Power Supply Rejection Ratio ）电源抑制比的简称，它可以衡量一个电路的电源抑制能力，表示为输出噪声与输入噪声的对数之比。
也反映了电路对纹波或者噪声的抑制能力，这个纹波有可能是50Hz的交流干扰，也可能是DC-DC转换器的开关噪声。
通常低压差稳压器（LDO）及运算放大器产品比较关注PSRR的指标。
中小学课程建设的意义和价值？
课程来自于学校教学，是学生成长的“跑道”，对学生的个性成长和学校的多样发展起着促进作用。在课改推进的过程中，人们开始认识到课程建设的重要性：多样化的课程可以满足学生个性成长的需要。但是，学校的条件和生源情况不尽相同，什么样的课程才是学生喜欢的，教师该如何参与到课程建设中去？
学生无论是在生活环境还是在学习习惯、学习能力等方面，都存在着较大差异。因此，学生的学习兴趣、学习动机、学习需求也会千差万别。学校可以让全员老师参与课程开发建设，在课程实施过程中不断修改完善，逐渐形成学校自己的课程体系，并提出课程实施的操作流程：课程设置调研→教师课程介绍→学生初选课程→学生初步体验→学生再选课程→课程具体实施。
在这样的规则下，学生实现了“我的课程我做主”,真正喜欢上了自己选择的课程。与此同时，学校的课程也日渐丰富，通过组建教研组，开展跨学科教研活动，为学生打开了广阔的课程视野。
学校每学期平均开设各类拓展课程，学生通过自主选择确定学习科目。每个科目成为一个专题游乐场，学生们在其中参与游戏互动、知识竞猜、技能体验等，进而了解科目内容，熟悉任课教师，结识学习伙伴，最终选择自己心仪的科目报名。在整个游园活动中，学生的角色不停地变换，既可以是学习成果的展示者，也可以是课程的讲述、倾听者。学生的体验环境也在不停地变换。这种看似无序的互动过程，恰恰给了学生更多的体验和选择空间，把学习选择权交给学生，这正是课程哲学的核心所在。很多学校都在使用优学堂教学管理系统，把学生的学习科目分类发布在系统上，可供学生选择。
学生喜欢是课程建设的起点。学生是课程实施的重中之重，让学生在课程实施中能够发出声音，让学生对课程的需求和理解拥有表达的机会，从而抒发自己对课程的感受，这样的课程才是学生喜欢的。尽管在选择之初，学生可能会被一些表面的东西所吸引，但当学生对课程有了真正的理解和认识后，选择就会更加趋于理性。这也是课程开设的准则之一——兴趣需要。
教师是课程建设与实施的重要元素。只有教师理解和认识了课程实施的重要价值，才会在课程实施的过程中自觉地为学生创设一个开放的课程支持环境，为学生提供一个相对自主的学习空间；同时也能创设课程体验与探究的学习天地，让学生在发现、创造、收获与分享成果中获得更多的感动。此外，教师应当选择学生喜欢的课程评价策略，
小学生徒步课程的价值和意义？
小学生徒步课程，首先可以锻炼孩子身体素质，有利于培养孩子体育精神，增强孩子抵抗力，强身健体。
其次，徒步课程也可以培养孩子们的团队协作精神，因为是课程就不起一个人，而是一个集体，大家在徒步课程中可以培养彼此的默契，有利于班集体的培养和形成。
体育游戏在小学教育中的意义？
1、促进儿童、青少年身体的健康发展儿童、青少年时期，正经历着复杂的生长发育过程，器官还很不完善，生理和心理机能也较低，他们的机体，还不能承担过难的练习和过大的负荷。体育游戏对儿童、青少年具有强烈的吸引力。他们在游戏中，借助想象，运用体育器具，通过体育动作，生动而自然地学习着走、跑、跳、投、攀登、钻爬等人体基本活动的技能。他们在天真烂漫的游戏活动中，卓有成效的发展着按照生活的需要和自己的意愿自由支配身体行动的能力。
2、启迪儿童、青少年的智力心理学的研究结果告诉我们，人的大脑的发育是否良好，与人的生活环境尤其是心理环境是否健康充实有关。体育游戏的多样情调和境界，不仅为形成青少年健全的体格创造了条件，同时，也为他们多方面的智力活动和才能发展开辟了理想的园地。在体育活动中，青少年歌舞相间，动静交替，视、听、想、练有机结合，各种体育知识、技能和经验综合运用，从而在大脑皮层相应的运动区和言语区建立起频繁的多种复杂的、神经通路，使大脑皮层神经过程的均衡性和灵活性得到改善和提高，抽象思维能力、形象思维能力得到更加充分的发展，因而促进儿童、青少年大脑皮层的成熟和潜在能力的开发。使他们变的更加聪明灵馨。
3、陶冶儿童、青少年的品行情操将儿童、青少年的品行教育寓于体育游戏之中。通过其自身对角色性格的揣摩和反复体验，思维和情感得到发展，品德和行为也得到培养。这就使得思想教育鲜明生动，随机而贴切。同时，他们在游戏中闪亮的点点心灵美的火花，在教师的发扬光大之下，会使他们感到集体的温暖和生活的光明。在体育游戏中，严格的规则和道德规范，要求他们以高度的责任感和认真的态度来进行游戏，使其免于嬉戏和个性的自由放纵，因而他们不至发展恶习。还可增强自尊心、自信心、自制力和意志力，提高集体荣誉感和组织观念，加强行为的自觉性、独立性和方向性，有助于他们树立认识世界、探索世界和改造世界的雄心壮志。
物流配送的研究意义和应用价值？
发展物流业的主要作用和意义如下：
1、物流产业是现代都市经济发展的“炉火”、“加速器”。
2、随着区域协调发展、产业分工协作趋势不断增强，生产社会化、专业化程度不断提高，现代物流业逐渐被广泛认为是继降低物资消耗、提高劳动生产率之后的又一个重要的利润源泉，日趋发展成为中国国民经济体系中重要的基础性服务产业。
3、现代物流业作为中国现代服务业的重要组成部分，对提高国民经济运行质量、优化经济流程、调整经济结构、扩大内需、增进社会福利等都具有全局性的积极影响。
4、在时间上，现代物流业通过消灭耽搁迟滞，可以减少其他产业的库存积压和断档脱销，加快生产和流通节奏、优化经济流程；
5、在空间上，可以实现物质产品生产地和消费地之间的有效衔接，通过消灭无效生产，可以优化资源配置和产业结构，促进相关产业高效、协调发展，提高经济运行质量。
6、具体来说，现代物流作为社会经济生产中的一种增值性活动，其功能价值主要表现为时间效益、空间效益、增值服务效益和整合效益四大方面。
