课程资源开发与利用的原则口诀?
课程资源开发与利用的原则口诀?
⼀、坚持优先性原则
学⽣需要学习的东西很多,远⾮学校教育所能包揽,因⽽必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点,精选那些对学⽣终⾝发展具有决定意义的课程资源,使之优先得到运⽤。
⼆、坚持适应性原则
课程的设计和课程资源的开发利⽤不仅要考虑典型或普通学⽣的共性情况,更要考虑特定学⽣对象的具体特殊情况。如果要为特定教育对象确定恰当的⽬标,那么仅仅考虑他们已经学过的内容还不够,还需要考虑他们现有的知识、技能和素质背景。除了考虑学⽣群体的情况外,还要考虑教师群体的情况。并且,对于课程资源的优先性问题,应该⼴泛地吸取⼴⼤教师和学⽣的意见和建议,反映他们的呼声。只有这样,课程资源才能得到更加充分合理的开发与利⽤。
三、坚持经济性原则
课程资源的开发与利⽤要尽可能⽤最少的开⽀和精⼒,达到最理想的效果,具体包括开⽀的经济性、时间的经济性、空间的经济性、学习的经济性和⼈⼒的经济性。
四、坚持针对性原则
课程资源的开发利⽤是为了课程⽬标的有效实现,这种针对性⾸先体现在不同课程⽬标应该利⽤与开发相应的课程资源,每种课程资源对特定课程⽬标有不同的作⽤和功能,不同的课程⽬标需要利⽤与开发不同的课程资源;同时由于课程资源本⾝具有多质性的特点,这使得同⼀课程资源⼜可以服务于不同的课程⽬标。在课程资源的利⽤与开发上要坚持针对性原则,在明确课程⽬标的前提下,认真分析与课程⽬标相应的课程资源,认识与掌握它们各⾃的性质和特点,寻求最有助于实现课程⽬标的课程资源。
五、坚持实效性原则
开发与利⽤课程资源,如同我们做任何⼀件事情⼀样,⾃然要强调有实际效果。坚持实效性原则,⼀是指在开发⼀种课程资源前要充分论证这⼀资源对课程实施、学⽣素养提⾼、学习效率提⾼具有多⼤的价值,将来是否能够充分发挥其功能。
六、坚持开放性原则
课程资源的开发与利⽤要以开放的⼼态对待⼈类创造的⼀切⽂明成果,要开发利⽤有利于教育教学活动的⼀切可能的课程资源。
七、坚持系统性原则
坚持系统性原则,即坚持⽤系统论的基本思想⽅法来思考和实施课程资源的开发,把课程资源的开发⼯作当作⼀个系统,并分析它的结构和功能,研究系统、要素、环境三者的相互关系及其变化,从⽽实现课程资源的优化。
⼋、坚持渐进性原则
做任何事情,都必须遵循⼀定的程序和步骤,做到有序进⾏、合理安排。课程资源是丰富的、⼤量的、⼴泛的,涉及到⾃然、社会、⼈⽂等诸多领域。显然,想要⼀劳永逸地完成开发与利⽤地⽅性课程资源的⼯作,是不现实的,也是不可能的。这就要求我们在开展开发与利⽤的具体⼯作时,要有计划、按步骤、循序渐进地进⾏,也就是要遵循循序渐进原则。
什么是课程资源开发?
就是要开分出身边各种资源为课程服务:
有以下几点:
充分利用课本资源
1. 利用好教学内容本身
1) 课本中选用的内容本身就具有很好的教育意义。教师在讲课的同时,要记住通过课文给孩子们传达文中渗透的思想,让孩子们在学习知识的时候,同样在接受思想的熏陶。
2) 根据课文内容,给孩子们介绍或推荐类似的文章、书籍,让他们有更广的涉猎。
3) 根据课文的作者,给孩子们推荐此作者的更多的作品。
4) 故事性较强的文章可以给孩子们进行表演的机会。
2. 注意教材的延伸
很多时候,我们会为了让学生掌握更多知识点而忽略了对教材内容的延伸,而这些延伸其实是很好的教材资源的开发,它会产生你意想不到的结果。
3. 课本插图的利用
中、低年级的课本,特别是一、二年级的课本,有大量的生动的插图,而且这些插图与课本教学内容有一定的联系,教师可以利用这些插图进行说话训练,既训练了学生思维能力,又训练了学生的观察能力。而教师亦可以利用插图进行拓展
4. 利用预习课文开拓孩子的视野
课程资源开发的特点?
课程资源开发特点有:
1.针对性:资源的开发要针对所要达到的教学目标和学习目的;
2.实用性:开发的资源要有可行性,具有实用价值;
3.多样性:在资源的结构上,尽可能的多样化;
4.可更新性:要考虑资源的更新,使其保持新颖、时尚。
如何开发幼儿美育课程资源?
可以和各大幼儿园的老师联合起来 把这个美育课程资源灌输给学生
在课程标准实施建议中课程开发与利用的建议有哪些?
1。发掘学生,教师,班级,学校周围自然,社会,人文资源
2.依托教科书进行课程资源开发和利用
3.现代视听技术,信息技术和互联网等在课程资源建设中的作用
双减背景下的养实课程开发与实施研究?
双减的养实课程开发与实施研究可以分为两个方面。在校内方面,使学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。在校外方面,使校外培训机构培训行为全面规范,学科类校外培训各种乱象基本消除,校外培训热度逐步降温。
教师该如何提高教学质量呢?
一是提高课堂效率。
二是提高学生学习效率。
三提高作业效率。
四是切实减轻教师负担。
如何在体育教学中进行课程资源开发与利用?
在这个如今处处讲人脉资源的世界,如何把你的现有资源进行最大化的开发利用是最厉害的本事。所以我们要学会通过其他的媒介力量帮助自己来达到自己的目标。
在体育界也不例外
首先你得有自己的一个团队来帮助自己,每个人都是有优点与缺点的,一个人的力量终究是有限的,假设你是做线下体育课程教育,那么你就需要在你除了有教好课程的能力之外,也要有人给你去做营销推广等,家长或者客户在你上完课后能及时得到你的反馈,了解自己或者自己孩子的问题点与进度,让她们了解你的专业度之外,你可以多让他们在朋友圈帮助你去宣传,做线下的就是需要同城的客户,所以朋友圈是最好的宣传手段,当你的口碑好了,客户多了,一般体育界里不同运动有不同的器材和护具新手都需要去购买,你可以自己去组建个团队,然后去代理一个品牌,然后去给客户购买咨询,引导客户与客户达成合作。一般做线下的体育课程都是类似的这种模式,仅供大家参考,有什么意见与想法也可以一起讨论下
如何培养教师开发课程资源能力?
随着新课程改革不断推进,课 程资源的开发和利用逐渐成为教师关注的话题。
教师既是课程实施的主体,又是课程资源开发的主体。然而在农村小学,课程资源的开发和利用还存在一些问题,尤 其是教师开发课程资源的能力还有待提高。什么是课程资源的开发能力?
课程资源开发能力是新课程改革中广大中小学教师必须掌握与具备的能力之一,也是课程改革对教师提出的新的挑战,教师如果不掌握不具备课程资源开发的基本素质,就谈不上课程开发,也谈不上校本课程的开发。因此,课程资源开发的能力于每个投入新课程改革的老师而言,都是一项必不可少的能力和素质。
那么作为教师,就应该具备以下的能力 :
1、要具有开发意识
2、要具有收集、筛选、整合和贮存信息的能力
3、组织与协调能力
4、规划与设计能力
5、探究与解决问题的能力
6、评价和反思能力
STEM 课程的理解与实施?
stem课程指的是科学,技术,工程和数学教育四门课程。它是一种教育理念,有别于传统的单学科,重书本知识的教育方式,而是一种重实践的超学科教育概念。