初三语文有哪些课？

一、初三语文有哪些课？

初三与语文相关的课有:一是语文教学课,以教材为基本,老师按部就班传授语文知识,一般每周3课时.二是作文教学课,教师根据每个单元的体裁训练要求安排学生练习作文,每周2课时.三是写字课.训练学生的写字水平.四是早读晚读课,训练学生阅读能力.

二、孩子在初三，语文阅读理解一直丢了很多分，该如何补救？

任何一门学科出现问题，初三孩子整体成绩就会受到相应影响，所以说想要成绩有所提高，就要保证每一个学科都能够考到分数。但是孩子在初三的时候，语文阅读理解却一直丢很多分，如果想要进行补救，就一定要了解孩子出现问题的原因，然后对症下药。有些孩子是因为语文一直不好，所以经常丢分，这就需要对语文基础进行全方面的提升，而如果只是阅读理解错的一塌糊涂，那么就要有针对性的进行练习。

阅读理解在答题的时候是有一定的做题方法和规律的，所以说明白老师的出题方式和自己丢分的原因十分重要，语文的提升离不开阅读，更何况阅读理解这类题目了。所以平时孩子一定要多看一些课外书，但是并不是说读的越多越好，一定要培养孩子的精读能力，也就是其概括、理解和分析的能力，平常可以通过提问、互动的方式来检测他的阅读能力，这样不仅有助于他的阅读理解，而且还能够提升他应对考试的应变力。

同一个考点其实可以出很多道题，所以说初中生最基本需要去做的就是要掌握好要求的考点，并且自己学会总结答题方法，对于每一类题型要学会举一反三，最重要的不是题海，而是掌握。并且很多阅读题型都会有其固定的答题格式，只有孩子通过练习记住这些格式同时又理解格式含义，那么在考试过程中就很容易拿到分。而对于那些没有公式答题的题型，一定要有自己的解题思路，阅读理解最重要的一点就是不能偏离答案，一定要踩中得分点。

做题练习虽然十分重要，但是不掌握方法，做再多的题也没有用，所以家长在孩子遇到这方面难题的时候，一定要引导他找到正确的学习方法，这样效率才会提高。通过努力拿到分数之后，你会发现孩子们对这方面的热情也会激发出来。

语文阅读理解是一个长期积累的过程。现在学生已经初三了，没有太多的时间花费到基础上。只能从应试技巧和答题方法入手了。无论是初中还是高中，语文的阅读理解都是有答题模板吧。让学生不要盲目的去做题刷题，先从老师给的答题模板和往日的错题进行总结。然后刻意的套入答题公式，然后再练题。客套的模板虽然不出彩，但绝不会错。

我认为想要快速弥补，必须要通过不断加强阅读理解这一块儿练习，平常也要多读一些有利于加强阅读能力的书籍文章。

这个就是对学习的内容多复习，多问老师，是可以提高的，对孩子也是最快的方法。

一定要多让孩子养成阅读的习惯，可以让孩子选择自己喜欢的书籍去阅读，家长要鼓励孩子，不要给孩子太大的压力，平时可以和孩子多交流。

三、初三的语文很难吗？？求大神帮助

不是挺难的， 我现在也是在初三啊～ 祗是平时上课的时候专心一点， 课前预习的时候详细一点， 听课的时候就可以当再重温一次， 这样知识就能记得很牢啦！！ 对于初三来说，平时大大小小的考试很多啊！ 其实我蛮不赞成那种考试前再拼命复习的做法， 试着去把平时的练习当作考试， 那么到w正考起试来就能得心应手啦！ 当然，这种方法在我身上颇有成效的， 如果你觉得不适合，大可以试试其他。 但无论怎样，初三的学习并不可怕， 一切，用平常心去对待就行了。 至于语文，老师讲的那些重点的课文应该多记一下， 课后要求背诵的文章一点不能偷懒， 还有关于名著的方面， 如果你有时间，尽量把初中的12本书全读了吧， 就算不看原著，记忆一下主要内容和精彩部分也是必要的。 再不行的话，至起码《水浒传》多看几遍。 针对我们学校来说，现在语文考试出得最多的就是《水浒》里的练习啦。

其一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平时的积累，使这些一点一滴地渗入心中，逐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块――写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中的积累；因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。 其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许许多多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。 语文学科又是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。有一位著名的教师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是密切相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察；对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平；如果把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生非常深刻的影响。 所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且时刻注意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助。由此可见，在思想深处把语文学习和平时勤观察、多主动思考联系起来，乃是非常重要