科学公开课评课用语? 科学评课用语优缺点及建议?
科学公开课评课用语?
以下是一些科学公开课评课用语:
1. 教学目标是否明确,是否符合课程标准和学生的认知水平?
2. 教学内容是否符合科学课程的知识结构,是否能够合理组织进行教学呈现?
3. 教学方法是否多样化、合理化,是否利于学生参与和合作互动?
4. 教师的表达方式和语言是否恰当、准确,语言表述是否清晰通俗易懂?
5. 教学资源是否充足、多样化,是否利于激发学生学习兴趣?
6. 教学过程中是否观察到学生的积极参与、思维质疑和探究相关问题的能力?
7. 教学是否有明显的思维拓展和创新性增加,是否有课程的延伸和深化?
8. 教学是否有具体的生活应用和情境联系,是否有意义化和可感性的教学呈现?
9. 教学中是否适时回顾总结、复盘、评估效果,是否有足够的反馈和改进机制?
评价一个科学公开课,需要从多个方面进行综合评估,以达到科学、有效、系统的评价目的。
科学评课用语优缺点及建议?
1、教师能有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。这种改变总是好的,只是步子要迈得大一些。
2、教师尽管讲得少了,但翻来覆去地用那三五个优生充当“小老师”,仍然没有摆脱旧课堂的窠臼。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
3、一张一弛是文武之道,动静结合是学习的法宝。要想让学生保持持久的注意力,还要在教学方式和内容安排上多动脑筋,最好做到劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深浅得当。
4、规律要让学生去发现,教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案,不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
科学课评课用语优缺点及建议?
科学课程同其他学科一样的评课标准,可以从预习,讲授,互动,作业这样四个方面去评课。
如需简要的评课可以直接了当从该课程的优点和缺点两个方面评论。如:讲解的重点突出,难易得当。学生掌握了夲课的知识点;缺点是学生回馈反应较为迟缓,理解能力需要进一步培养。
常态课评课用语?
课堂时尚用语课堂时尚用语。但是,如果教师只是以“好”、“不错”或“这是你的看法”来搪塞学生,对学生的见解不置可否,则无疑是脚踩西瓜皮,只有平行滑动,却无纵向深入。“读了课题,你有哪些问题?”
——有个有趣的现象,许多教师在初教课文时,通常用此问题作为第一个问题。
课题,是一篇文章的“眼睛”,抓住课题,提出问题引入无疑是重要的。
新课标评课用语?
1开课娓娓导入,给学生以平静而实在感。注重方法指导,给学生以方向感。能因材施教,充分调动学生积极性,师生互动,学生参与度高。
2.自查自纠,小组讨论,展示交流,归纳点拨,拓展延伸。课堂流程科学规范。
3.老师是“导”不是“演”,常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈,激情飞扬,学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”,而不在“导”,这种课学生可能喜欢,也有一定效果,但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
同课异构评课用语?
以下是一些可以用于同课异构评课的用语:
1. 观点独到:这位老师对本次课程的解析非常深入,有自己独特的观点和见解,让我深受启发。
2. 学生参与度高:通过课上的互动和讨论,学生们都积极参与了课程,增加了学习氛围。
3. 教学手段多样:这堂课老师使用了多种教学手段,使学生们保持了高度的学习兴趣。
4. 手段灵活:老师在课程中灵活运用各种教学手段,不仅能够满足学生不同的学习需求,还能够使学生对知识点有更深刻的理解。
5. 结构巧妙:这堂课的结构安排非常巧妙,让学生们在学习过程中逐步深入,更好地理解课程内容。
6. 能力培养突出:老师在教学过程中注重培养学生的应用能力和创新能力,很好地提高了学生的综合素质。
7. 清晰明了:老师的授课语言清晰明了,简单易懂,让学生们能够高效地消化课程内容。
以上是一些常用的同课异构评课用语,可以根据具体的评课目的和情景选择适当的用语来表达自己的评价。
数学课评课用语?
1. X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。 知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
2. 课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性。
音乐课评课用语?
音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一,因此,音乐教师首先应该是美的使者和传递者,教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。
通过听课,我作为一名音乐教师感到骄傲,这些教师都具备这些良好的音乐素养,言谈举止间流露出美,教师自身气质深深地吸引听课者的眼球,让人感觉赏心悦目。
以情感人、以美育人,她们具备了美的使者的气质。
物理课评课用语?
1. 教学目标正确、明确,符合课程标准和教学理念的要求,符合教材要求,符合学生实际,适合学生发展的要求。教学重点、难点突出,全面关注学生,与学生互动好。
2. 教学重点、难点突出,课件使用正确恰当,能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景,老师能进行适当的点评,抓住学生的特点。教师知识面广,态度和蔼可亲,语言规范、流畅。
英语课评课用语?
1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。
2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
3、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生。
4、信息量大,重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生的学习积极性,从而使学生学得津津有味