小学三年级科学书第7页是怎样的？

（科教版）三年级科学第7页：观察真正的大树：左前右后各一棵大树，周围有老师和同学在观察，要求学生把观察的信息记录下来。

学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

题主所提的问题，实际这里包括三个小问题：

一、学校在线授课的方式能否普及？

二、学校在线授课能否彻底解决老师与家长和学生的矛盾？

三、学校在线授课能否实现节省师资的目的？

下面我逐一来回答。

一、学校在线授课的方式能否普及？

可以肯定地讲，学校在线授课不可能普及，只能作为线下教学的一种补充辅助。这是因为实体学校物质所决定的，主要有以下几个原因：

1、作为线下教育的实体学校，解决了家长最棘手的问题——将孩子送入学校，而后安心离家工作。

为什么假期里很多家长特别头疼孩子没有人管？就是因为家长们要离开家去工作，而孩子未成年需要随时管理与保护。如果家长将孩子送到学校里接受在线学习，必然会使老师数量减少，这就给课堂秩序管理又带来新问题，很容易因为教师数量不足，导致管理秩序混乱，极容易产生学生之间的矛盾与冲突，如此又怎能让家长心安呢？

2、现行线下实体学校教育模式，有利于师生间建立起感情，从而使教师随时能教育和引导学生，培养学生遵规守矩的好习惯。

教师所担负的责任不仅是传授给学生知识，还有育人之职责，在家庭教育普遍质量不高或者缺失的现状下，教师和学生之间通过每天的近距离接触，可以建立起良好的师生关系，让学生从老师身上学习做人，端正学习态度 ，掌握学习方法。可以说，线上教育无法完成这些功能，只会让学生感觉和老师的距离非常遥远。

3、线上教育无法解决个性化教学的目标，毕竟相比于线下实体学校教育师生比例更失调。

从目前学校一个班只有40-50人的配比来看，仅这些孩子就很难让教师对一个班的学生实施个性化教育，如果利用线上教育来实施教学，无疑会使学生量更大，教师数量更少。如此一来，会使教师个性化教学，兼顾到每一个学生成为更大的难题，尤其是初中和小学生自控力相对较弱，在教学与管理方面会矛盾更加突出。

二、学校在线授课能否彻底解决老师与家长和学生的矛盾？

学校在线授课不可能彻底解决教师与家长、学生的矛盾，因为学校在线教育普及后，教师更多负责的是管理工作，而教学工作则被弱化。如此一来，教师就不能如以前一样，随时在课堂教学中与学生互动，及时掌握学生学习情况。说到这里，大家可能就会联想到校外托管机构，那里的老师就成了以学习管理和辅导为主，如果学校也如此，其教书育人功能将会被严重弱化。

请大家想想看，当学生不能从每天管理自己的老师那里学习课本知识，学生对老师的尊重与信服力还强吗？因此，会出现在管理工作中师生之间情感不如以前那样紧密联系，老师越过度强调管理，越容易出现管理矛盾。而当矛盾多了后，家长就会介入矛盾，试工想那时，老师可能每天都会处于矛盾的漩涡之中。

三、学校在线授课能否实现节省师资的目的？

如果学校在线授课全面实施，确实可以节省大量的师资，但是却会让教学质量下降。上面我说过，想获得较好的教学秩序，必须要有教师与学生之间有紧密的情感联系，并且在教学活动中有良好的互动性，更有教学管理的有机实施，才能让课常上溜号走神，及时提醒或警告那些不遵守课堂纪律的学生，从而保证课堂教学有较好的秩序感。

尽管在线授课可以节省教师总量，但这会让教师队伍呈现萎缩，当教师数量储备不足时，会让教师成为稀缺资源。大家都知道，市场经济的规律是物以稀为贵，校内教师数量不足，家长必然会把目光转向校外教育机构，那时家长为孩子补课可能付出的成本会非常大，那时家长的经济负担将更重。

结束语：通过上面的分析，相信大家都能看得到，线下实体学校教育模式不管时代发展到什么时候，科技发展如何进步，都不可能让教师被边缘化。因为教育的职能是需要教师与学生面对面，心连心，将情感融入到教书育之中，才能让教育得到很好体现。