三角形的内角和教学目标？

三角形的内角和教学目标？

三角形内角和教学是三角形知识的重要部分，必须扎实教好，让学生掌握好，为后面继续学习三角形打下基础。教学要达成目标，包括三点。一是内角和定理，二是证明内角和180度的方法，三是内角和定理的应用。

先可以让学生用量角器度量任意一个三角形，记下各角度数，再求出和，让学生初步认识内角和为180度。再进行证明。最后练习几题加以巩固。

课件和教案的区别？

区别

1.性质不同

2.内容和方式不同

教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。课件 课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程。

三角形内角和的教学过程？

问题分析：三角形内角和的教学过程，求三角形的内角和是一百八十度，只要证明三角形的内角和是一条直线即是一百八十度即完成证明。

证明：己知三角形ABC，

把AC延长到D，作EC∥BA

∴＜BAC＝＜ECD（同位角）

＜ABC＝＜BCE（内错角）

∴＜ABC十＜BCA土＜BAC

＝＜BCE＋＜BCA＋＜ECD

＝一平角＝180度

教学设计和教案有什么不同？怎样将教学设计演绎成一份教案？

一、教学设计和教案有什么不同？1、 概念的范畴不同教案是教育科学领域这的一个基本概念，又叫课时计划，是以课时为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。

教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。

教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支，形成发展于20世纪60年代。

它包括宏观设计和微观设计，主要是运用系统分析方法、解决教学问题，优化教学效果为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。

课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。

2、 对应层次不同教学设计是把学习者作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。

目前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个层次。教案：就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。

从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。

3、设计的出发点不同教案是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的就是教师对教学内容的理解为依据的一种纯粹的“教”案。

强调教师的主导地位，却常常忽略了学生的主体地位。

教学设计是“一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。

4、包含的内容不同教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用，课型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排。教学设计从理论上来讲，有教学目标分析、教材内容分析、学习重点目标阐明、学情分析、教学策略的制定、媒体的分析使用及教学评价等七个元素，然而在实际的教学工作中，我们讨论比较多的是学习目标、教学策略和教学评价三个主要元素。二、怎样将教学设计演绎成一份教案：

教案主要是对教学设计的流程在六个方面进行细化：

（1）教学环节细化：

（2）是指在教学的每一个环节中，都要有解决教学问题的具体策略，例如设计一个什么样的情景，提出什么问题，在探究活动中设置的探究点在哪里，学生活动的形式等等都要精心设计，合理安排。

在教学当中要求教案将教学设计的环节具体化。

（3）各个环节之间的过渡：

（4）这也是教案必须要思考的问题，在环节与环节之间教师要精心地设置过渡的问题，或者是一种过渡的语言。

因为环节与环节之间，虽然相对独立，但同时又循序渐进、相互联系、相互渗透，从一个环节过渡到另一个环节，不能出现脱节，不然会中断学生的思维，必须要精心设计一个问题或过渡语言，这样就可以保证环节与环节之间的衔接自然流畅，才能使学生明确知识间的逻辑关系。

（5）课堂时间的分配：在同一份教学设计当中，不同的教师教案，在各个环节的分配上是可以不一样的。

这是因为他们所教的学生不同，认知的水平是不一样的，学校的教学资源、条件也是不一样的。

这就要求教学环节的时间分配要科学合理，当然教学的重难点也是课堂上花时间最多的地方。

（6）设计教学板书： 随着现代化技术的不断发展，多媒体信息技术的应用逐渐普及，所以我们的教师现在上课多采用PPT的形式，可以节省我们课堂上许多板书的时间。

那么这样一来，反而又出现了另外一个问题，整堂课的教学没有一点板书，全部用PPT来替代，到最后课的小节部分，因为前面的教学内容在PPT上的话，不断一页一页就这么过去了，到课结束的时候，希望学生对这节课学了点什么要有所体会，然后让学生来进行交流，这个时候因为没有板书，所以学生的思路会比较的混乱，因此，我觉得这种方式也并不可取，所以板书设计应当遵循的原则是：①纲目要清楚、条理性要强，②要突出重点、合理安排，③书写要规范。

新课标下三角形内角和的教学目标？

1、掌握三角形内角和180度。

2、会推导三角形等于180度的过程。

3、会计算三角形的其它角度。

4、培养学生的数学思维能力和良好的学习习惯。

三角形内角和180求梯形的内角和？

三角形的内角和等于180度，这是三角形的内角和定理。根据三角形的内角和定理，可以求出梯形的内角和等于360度。因为梯形是一个四边形，把梯形的任意两个角的对角线连起来就把梯形分成了两个三角形，这两个三角形的内角和就等于这个梯形的内角和。

教学设计和教案相比的突出特点是？

教学设计更关注课程设计的理论和设计的意图，以及每个教学环节体现的课标要求。

教案和课件有什么区别？

可以简单地理解为，教案是教师自我梳理备课用的流程及注意事项。 课件则是老师授课时，帮学生们展示的知识重难点。 其实多看看教案和课件，就会大概明白。101教育PPT上很多同一章节课文既有教案也有课件，可以找来对比看看，就很容易理解了。

晒课怎么上传课件和教案？

主要操作步骤：登录：

第一步：登录网址taian1s1k.qlteacher.com（可复制此网址粘贴到浏览器地址栏进行登录）。

第二步：点击右上角“登录”，输入用户名和密码（和远程研修的一致）登录。

第三步：选择区域“泰安市直属”。晒课：

第一步：点击右上角“我的晒课”——“上传晒课”。

第二步：根据自己的实际情况填写晒课信息，保存。

第三步：再次点击“我的晒课”——“编辑作品内容”，依次按照要求上传所有资料。

第四步：再次点击“我的晒课”——“发布作品”，即可完成晒课工作。注意：1.“课堂实录”的视频上传必须是mp4格式的文件，大小不能超过500M。如果文件格式不对或者大小超过500M，可以下载“格式工厂”软件（可以从网上自行下载，也可以从学校网站的如下地址http://class.taschool.com/read.php?tid=33695下载）进行格式转换，转换时选择输出mp4格式、“输出配置”设为“中质量和大小”即可。如还有问题可咨询电教室。

2. 如果您的作品提交后（在未被推荐的前提下）有内容需要再修改，可以点击“取消发布”，再点击“编辑作品内容”修改作品内容后，再次发布作品即可。

三角形内角和与方形内角和是什么关系？

答：三角形内角和是方形内角和的一半。因为任意一个三角形的内角和都等于180度，而任意一个方形（四边形）的一条对角线都能将其分成两个三角形，方形的四个内角的和恰好是两个三角形的内角和，它的度数为180X2=360（度）。

同理五边形的内角和为180X3=540（度），n边形的内角和为（n一2）x180（度）。