评价数学老师教学亮点？

评价数学老师教学亮点？

1、平等对待每个学生，用爱心关注每个孩子。班里面不管学习好与差都用同样的态度对待他们。走近学生，多与学生沟通，了解他们的心理状态，关注他们的情绪变化，抓住每个教育契机及时进行帮助和引导。

2、教学方面，教育的目的不仅仅是要教给学生知识文化，更重要教会学生怎么做人。平时在课堂教学中适时贯穿一些学生的思想教育，引导学生形成正确的价值观、人生观。

3、坚持培养良好的学习习惯。小学阶段是学习习惯形成的关键期，养成良好的习惯将让孩子们终生受益。因此，我把学习习惯的培养放在教学工作的首位。包括培养学生课前预习、课后复习的习惯。培养学生上课专心听讲，用完整、规范的语言积极回答问题的习惯，以及良好的作业习惯等。

4、精心设计每一次教案，认真准备每一节课。在备课时不但研究大纲，研究教材，还研究学生，结合教学实际制定最科学、最让学生乐于接受的教学策略。全身心上好每一堂课。

5、专心反思每个教学环节。

课堂教学不可能是尽善尽美的，难免会有一些缺憾，因此，在每节课后我都对课堂教学及时进行反思，努力做出改进，为更有效的教学提供依据。

6、合理布置、细心批改每一次作业。

在作业批改上，老师们认真严格，不但强调学生作业的正确性，还强调其规范性。对上交的作业及时批改、及时进行二批。力求使学生尽快获得反馈信息，改正错漏。

7、耐心帮助每一个学生，努力使所有学生都能得到提高。由于个人接受能力的不同，学生对知识的掌握情况不可避免地会出现差异。我针对不同学生具体可行的培优、辅差，力求使不同层次的学生都能得到提高。面对学困生，不歧视、不放弃，经常利用课余时间“开小灶”。

语文线上教学的亮点及做法？

亮点有：1、指导孩子和家长按时上课，制定科学、合理的作息时间。

2、录播与直播课相结合，努力创建“双师型”教学模式。

3、合理选择、利用优质教学资源。

4、利用微信、人人通等平台，督促学生读书、背书、做作业、参加活动等。

小学语文教学主张？

小学是孩子的启蒙阶段，是开启他们的启蒙教育，主要培养他们对新生事物的感官认知，培养他们的德智体美劳全面发展，引导他们从小树立正确的人生观，世界观，价值观。

所以小学语文的教材以积极，健康，向上的内容，不论是文字，还是插图，都应展示人性的真善美，多以五讲四美三热爱的内容编入教材，八十年代的语文教科书就非常好！

小学数学线上教学的亮点及做法？

做法如下。

线上教研：群策群力，教研同心。

疫情期间。根据市教育局的方针，制定了相关线上“停课不停教、停课不停学”的线上教学方案。数学科组各位科任教师积极响应并行动，多次开展线上教研会议，商讨制定学科线上教学计划及直播教学模式，搜集并整理优质的线上教研资源，并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，互帮互助，共同解决。

线上教学：信息助力，相见云端

疫情无情，人间有情。在停课不停学通知下发后，数学科组的每位老师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，开始研究钉钉应用直播平台各项功能，并互相学习当一名教学“主播”的技巧。科组每位教师勇于担当，勇于挑战，每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖！

疫情当前，阻挡不住孩子们认真探索求知的精神。线上直播学习的孩子们，每天都很期待着自己班的“主播”老师上线直播，个个都认真学习，全神贯注，生怕一个不留神，错过了老师精彩的知识“演讲”。这别具一格的“网络”课堂，正不断地加快了互联网+教育，信息高度融合的云课堂步伐！

线上答疑：交互反馈，排忧解难

教师“线上教学”，不仅仅是简单的知识传播，还需与学生和家长交互与反馈。居家线上学习的过程中，学生大脑里可能存在许多“问号”，家长烦恼不知如何指导。这时，学生和家长“身边”总会及时出现一位热心老师，时时刻刻为学生答疑解惑，为家长排忧解难。

线下作业：精改作业，显露真情

疫情可怕，虽然阻挡师生相聚，却阻挡不住师生情。在这过去的线上教学两周时间里，数学科组的科任教师做到了主动为学生提供学习资源和学习条件，通过钉钉应用平台家校本功能布置线上学习任务及作业，同学们提交的每一份作业，教师们都做到精心批改与留言指导，与学生开展一段“隔空对话”，使学生高效完成各项学习任务，充实自我。

小学语文教学方法？

小学语文常用教学方法有一语言法，有朗诵，师生讨论，教师讲解，学生演讲等，直观法，有看多媒体资料，听故事，听演讲，看视频等。

实际训练法，有作业习题练习，复习做题，写作文等。

欣赏法，有语言赏析，观摩名教师的讲解，书法欣赏（毛笔字欣赏、硬笔书法欣赏）

小学语文小练笔如何教学？

题目练笔法 在课堂上,老师可以给学生出一些简单的题目,让他们自由练笔,例如:写一个正确用语的段落,写一个日记,写一个小故事等。教师可以根据自己的教学内容进行要求,让学生用自己的语言进行表达,以提高他们的语言组织能力。

改错练笔法 改错练笔法是将文章中的错别字、语病等随意散布,让学生在作文中找出并修改,以提高学生的语言检查能力,也能让学生更好的理解语言规范。例如:下面是一篇短文,其中有错误的内容,请把错误的地方修改正过来。 春天到了,天气逐渐变暖了,我和妈妈去公园玩耍,看到桃花盛开,真的很美丽。公园里有很多人去拍照,跑来跑去扰乱了花开的景致。我和妈妈觉得他们很没礼貌,一边拍照一边扰乱园林印象。我们认为无论哪里,都应该注意周围环境,不要破坏花朵和她们的生长环境,保护自然是人类的责任。

小学语文如何说教学反思？

小学语文教学反思是指教师对自己的教学过程进行深入思考和总结，以提高教学质量。

教师可以从教学目标、教学内容、教学方法、学生反应等方面进行反思。通过分析教学中的问题和不足，找出改进的方法和策略，进一步提升教学效果。

教学反思还可以帮助教师不断更新教学理念，提高教学能力，适应学生的需求和变化。

同时，教师还可以通过与同事交流和参加专业培训，获得更多的教学经验和方法，不断完善自己的教学方式。

小学语文老师是只教语文吗？

小学语文老师不只是只教语文。作为一名语文老师，不仅是授业解惑，更兼顾学生的道德素质培养。学生的道德素质的高低，在于从小培养，在于潜移默化。语文老师在完成知识教学的前提下，要注重挖掘语文课中的德育因素，相机引导，促使学生全面素质的提高。

什么是小学语文老师的语文味？

语文味，在语文教学过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧和提升学生的人生境界为宗旨，以共生互学（互享）的师生关系和通过激活、引发、共享、共鸣、共融、共进等不同形式渗透师生的生命体验为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又生发思想之快乐与精神之解放的，令人陶醉的诗意美感与自由境界。

初中语文教学和小学语文教学的区别？

1、首先是两个阶段教学所面对的学生方面的差异：学生年龄特点的差异，学生思维水平的差异、学生理解水平的差异、学生见识的差异。

2、第二是初中语文和小学语文所讲授的知识方面的差异。小学语文所讲授的知识是汉语最基础的知识，是为学生能更好的学习语文打基础的知识。如拼音知识、字词知识、句子知识和阅读基本理解的知识。而初中语文所讲授的是对学生语感的培养，对某些语文知识的记忆（如现代汉语中的实词虚词的初学），对阅读知识的运用，对修辞的学习。