小学四年级下册科学自主学习答案?
小学四年级下册科学自主学习答案?
1.冷冻,晒干,腌制
2.石英,长石
3.蛋白质
4.温暖,潮湿
小学科学教学主张?
小学科学课教学理念包括三点:1、小学科学课教学要以探究为核心。培养学生科学探究的意识,让学生敢于探究,结合学生现实生活,使学生乐于探究;
2、小学科学课教学要强化实验教学。实验能激发学生的学习兴趣,实验能促进学生能力的提高,实验能使学生有效地掌握知识;
3、小学科学教学要加强与现代教育技术的整合,把信息技术融入到小学科学课的教学中,充分利用信息技术手段,把文字,图像,声音,动画,视频甚至三维虚拟现实等多种信息运用于课件制作,充实教学容量,丰富教学内容,使教学方法更加多样,更加灵活,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力,充分体现出信息技术在小学科学教学中的优势。
急用苏教版小学科学四年级下册试卷?
一、填空题(20分,每题2分)
1.形成电流需要具备的的两个条件:一是要有_________;二是要有_________;
2.人们储存食物常用的方法有_________、________、__________等。
3.根据岩石的成因,把岩石可分为_________岩.________岩和________岩三类。
4.像铜丝那样可以通过电流的物质,称为_________,像_________那样不能通过电流的物质称为绝缘体。
5.我知道植物传播种子的方式有________、_________、________和水流传播等。
6.一节电池的电压是1.5V,两节电池________起来的电压是3V,两节电池________起来的电压又是1.5V。
7.食物所含的营养成分非常丰富,通常分为________、_________、_________、________和__________以及水。
8.植物的雄蕊产生的_________传到雌蕊的柱头上,使雌蕊子房里的胚珠受精,受精的胚珠发育成长形成
。
9.像青蛙.鸡这样繁殖的动物叫_________动物,像猫.兔这样繁殖的动物叫
动物。
10.矿物中硬度最大的是_________,硬度最小的是__________。
二、判断题。对的打“√”,错的打“×”。(每题2分,共20分)
1. 鸡蛋就是母鸡产的卵,它能发育成新的生命。
(
)
2.电路开关的制作材料一般都是导体材料。
(
)
3.蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。
(
)
4.花岗岩主要由石英.长石.云母三种不同的矿物组成。
(
)
5.用电路检测器检测铁丝是否通电时,只要检测一次就足够了。 (
)
6.野葡萄一般是通过动物传播种子的。
(
)
7.食品的保质期越长,就说明这种食品越好。
( )
8.油菜花.桃花.南瓜花都是完全花。
( )
9.人体和大地都是为导电的。
(
)
10.鱼的营养很丰富,它含有人体所需要的所有营养。
(
)
三、擦亮眼睛,我来挑吧!(每题2分,共20分)
1.下列不属于果实的是(
)。
A. 无籽西瓜
B.香蕉
C.向日葵籽
2.在白纸上擦一擦.压一压,白纸上留下了油迹,则该食物中含有丰富的(
)。
A.蛋白质
B.脂肪
C.糖类
3.随风飘动进行传播种子的是(
)。
A.栗子
B.蒲公英
C .苍耳
4.下列用法最容易使电池报废的是(
)。
A.断路
B.短路
C.通路
5.下列植物中含有丰富维生素的是(
)。
A.鸡蛋
B.胡萝卜
C.肥肉
6.蚕豆种子长成茎和叶的是(
)。
A.胚根
B.胚芽
C.子叶
7.化石一般存在于(
)中。
A.沉积岩
B.岩浆岩
C .变质岩
8.下列物体可用来接通电路的是(
)。
A.塑料尺
B.纸板
C.细铁丝
9.下列说法正确的是(
)。
A 岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了,因此要保护和合理利用。
B 岩石和矿物是取之不尽,用之不竭的。
C 岩石和矿物在自然界中是不变的。
10.在下列几种连接中,使小灯泡特别亮的是(
)。
A.两节电池并联
B.两节电池串联
C.两个灯泡串联
四、推测题(每题2分,共8分)
1.有一个4个接头的盒子,乐乐用电路检测器检测后,把接线头之间的连接状态记录在下表中。
接 线
1—2
1—3
1—4
2—3
2—4
3—4
通 路
√
√
√
√
断 路
√
√
请你根据测试记录,推测里面的电线是怎样连接的?在下图中用线表示出你的推测结果。(有几种画几种)。
五、连一连.填一填(共8分)
2.写出油菜花各部分的名称。
六、实验题(共10分)
1.我们知道面包发霉是由霉菌引起的
那么,霉菌的生长可能和哪些因素有关呢?
(1)我的推测是:霉菌的生长和_________有关。(2分)
(2)我需要准备哪些材料:____________________________2分)
(3)我可以这样做实验:_____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________(4分)
(4)实验结果发现________________________________________。(2分)
七、简答题(共14分)
(1)举例说说什么是导体?什么是绝缘体?(5分)
(2)简要说说植物有哪些传播种子的方法?(4分)
(3)举例说说储存食物一般有哪几种方法?(5分)
小学四年级下册科学第四单元内容?
【矿石和矿物】(重点)核心概念1.地壳由各种演示组成,地球内部由炽热的岩浆。2.地球表面和地球内部都在不断运动和变化着。具体概念1.各种各样的岩石。*岩石是各种各样的,在颜色、花纹、大小、手感等方面由各自的特点。*岩石可以按不同的特点分成不同的类别。2.进一步观察岩石。*有的岩石是地球表面物质沉积胶结形成的,如砂岩、页岩。*在岩石中保留的古代生物的遗体或遗迹,叫化石。*地球是由地壳、地幔、地核组成的。*地球内部有炽热的岩浆,火山喷发时,岩浆会从火山口流出来。3.岩石的组成。*花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成。*岩石是由一种或几种矿物组成的。*不同矿物有不同的特征。4.怎么样观察、描述矿物。*物体有不同的软硬,矿物也有不同的软硬。*不同的矿物有不同的条横。5.岩石会改变模样吗?*地表的岩石在慢慢地不断的变化着。*岩石在大气、水、生物等作用下发生破坏的现象叫风化。6.岩石、矿物和我们。*岩石和矿物是我们的宝贵资源,我们要保护和利用好这些资源!【矿石和矿物】(重点)核心概念1.地壳由各种演示组成,地球内部由炽热的岩浆。2.地球表面和地球内部都在不断运动和变化着。具体概念1.各种各样的岩石。*岩石是各种各样的,在颜色、花纹、大小、手感等方面由各自的特点。*岩石可以按不同的特点分成不同的类别。2.进一步观察岩石。*有的岩石是地球表面物质沉积胶结形成的,如砂岩、页岩。*在岩石中保留的古代生物的遗体或遗迹,叫化石。*地球是由地壳、地幔、地核组成的。*地球内部有炽热的岩浆,火山喷发时,岩浆会从火山口流出来。3.岩石的组成。*花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成。*岩石是由一种或几种矿物组成的。*不同矿物有不同的特征。4.怎么样观察、描述矿物。*物体有不同的软硬,矿物也有不同的软硬。*不同的矿物有不同的条横。5.岩石会改变模样吗?*地表的岩石在慢慢地不断的变化着。*岩石在大气、水、生物等作用下发生破坏的现象叫风化。6.岩石、矿物和我们。*岩石和矿物是我们的宝贵资源,我们要保护和利用好这些资源!
小学四年级语文下册教学计划怎么写?
一、指导思想: 本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析: 本班共计学生21名,其中男同学7人,女同学14人。
本班存在一定的问题:比如成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。
三、大纲要求: (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字200个,其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析: 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
(一)、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
(二)、加强整合,围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。
这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
(三)、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
(四)、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。
所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。
五、工作目标: 建设一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。
六、措施方法: 1、加强建设班集体的凝聚力。
俗话说得好:“众人齐心,其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体,关心、爱护班集体,时时、事事、处处为班集体着想,为班集体争光,这样良好的班风就形成。
因此,增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强对班干部的培养。
班干部是领导全班同学的核心力量,是师生关系的桥梁,班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部,但是由于各方面的原因,班干部在学生心目中的威信还不够,有时有令不行,因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力,同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则,事事起模范带头作用。
3、搞好各项班级竞赛。
从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化工作。
由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作,一定持之以恒。
这样才能意识到希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联系。
学校的工作离不开家长的支持。
要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。
取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。
七、工作安排 九 月:报名注册;打扫校园环境卫生;暑假小结;加强期初行为规范教育;加强安全教育;庆祝“教师节”;落实“三困生”转化名单;上好常规课;完成第一、二单元教学。
十 月:庆祝“国庆节”; 建立后进生转化档案;教学月评(1);教学质量抽测、反馈;上好常规课;完成第三、四单元教学。
十一月:教学月评(2);期中教学质量测试、反馈;上好常规课;完成第五、六单元教学。
十二月:教学月评(3);语文知识积累竞赛;完成第七、八单元教学;上好常规复习课。
元 月:教学质量抽测、反馈;教学月评(4);期末考试;各类评比、总结。
以上语文教学工作计划,只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计,未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么!,是不是太多啊?
小学四年级科学下册点亮小灯泡怎么做?
把电源、小灯泡用导线按一定的方式联接起来,就组成了一个最基本的电路。把这个电路用图形的形式画出来,就是一张最基本的电路图。想把这个电路图再完善一下,可以加一个方便控制灯泡亮、灭的开关。
四年级下册大象版科学下册复习试卷?
一、填空(每个空1分,共1×10=10分)
1、搜集事实与证据的方法有( )、( )、( )等。
2、在阳光的照射下,植物的绿叶能吸收空气中的( ),并放出( )。
4、植物生长的必要条件有适当的温度、( )、( )。
5、一棵完整的植株,由( )、茎、( )、( )、果实等组成。
二、选择(每题2分,共2×5=10分)
1、太阳的表面火舌翻卷,热浪升腾,温度达到约( )摄氏度。
A.1.5亿 B.6000 C.2000万 D.6000万
2、太阳是一个能自己发光发热的巨大球体,它给我们带来了( )和( )。
A.火 B.温暖 C.生命 D.光明
3、太阳高度是指人看太阳的视线与人的( )之间的夹角。
A.视线 B.视角 C.水平视线 D.眼睛
4、我们在工作中为了( )或方便而使用的这些工具或装置叫做机械。
A.费力 B.省钱 C.省力 D.简便
5、呼吸时,我们吸进了空气中的( ),呼出了( ),这种气体能使澄清的石灰水变浑浊。
A.氧气 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.氮气
二、判断题(每题2分,共2×5=10分)
1、太阳的光和热是自己发出的。 ( )
2、太阳能不可以转化成电能和热能。 ( )
3、一天中,正午时物体影子最短,气温也最高。 ( )
4、按体积计算,干燥的空气中氮气约占78%。 ( )
5、使用杠杆一定省力。 ( )
三、问答题(每题5分,共5×2=10分)
1、做为四年级学生的你,如果遇到火灾该怎么处理?(最少写两点)
2、请在下图中标出人体呼吸系统各个器官的名称。
什么网站可以下载小学数学教学视频?或是课件?
下载视频我不知道,下载课件在《中小学教育资源网站》最好,课件很多,可以选择最适合的课件用,全是免费的,而且是紧扣教材的。
小学科学大单元教学的含义?
大单元教学是指教学内容大,它不再是单篇单章的内容,而是把这个学段的科学作为一个大的框架进行全盘考虑,站在更高的角度,重构符合教学实际的新知识系统,使课堂内容无重复,教学环节更紧凑,课堂内容倍增的一种教学思路和授课方式。
小学科学教学名词解释?
《科学》学科在小学的教材里有很高的位置,属于考试学科,内容相当于囊括了初高中的物理、化学、生物等学科以及简单的地质学等方面的知识!