河南一年级语文上册是什么版本

一、河南一年级语文上册是什么版本

河南一年级语文上册采用的是人民教育出帆缓猜版社出版的新课标人教态型版。根据查询哪启相关公开信息显示，在河南一年级语文上册教材封面上标明出版社名称以及版本信息，封面上会标明新课标人教版字样。

二、小学语文单元说明和教材分析（一年级上册第八单元）

            第八单困此察元  观察

一、教材和丛书这些文章语言简洁、感情真挚，从儿章视角出发，在讲述有趣的故事中普及科学知识，充满童真童趣。让学生既能在阅读中积累语言，也能在阅读中初步感受大自然的魅力。其中《下雪了》《下雪啦》《如果我是一片雪花》《小花狗找画》内容浅显，写了几种事物在雪后的变化，与《雪地里的小画家》从文中“提取信息”的语文要素吻合，有利于巩固学生学习提取信息的能力。《小乌鸦找水喝》是《乌鸦喝水》的一个故事续编，情节与过程极其相似，只是结果正好相反，无论是在语文要素还是在人文主题上，都给学生留有极大的思考空间。《狮子和兔子》《我问大自然》围绕“动脑筋、想办法”，对《乌鸦喝水》的主题进行了巧妙的拓展和延伸。《哪儿去了》《挂满星星的小村子》与《小蜗牛》一样，在图文对照方扒裂面和训练学生看图猜字学词上，是比较合适的教学材料。在“组文阅读”模块，多处出现了带“一”字的数量词，这为学生积累语言提供了很好的范例。在讲故事模块，出现了很多带语气词的句子。读好用好带语气词的句子，是提高朗读能力，帮助理解内容的一个阅读策略。

二、单元教学目标

1.认识38个生字和2个偏旁；会写16个字和1个笔画。

2.鼓励学生借助拼音、图画等正确、流利地朗读课文，在课后习题的提示下找到文中明显的信息以读懂课文。

3.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

4.积累背诵《雪地里的小画家》《风》。

5.与人交流，能在观察的基础上大胆说出自己的想法。

6.观察生活中的职业和常见词语识字，学着给家人写新年祝语。

7.观察“小、水、月、问”四个字，发现书写规则。

8.在阅读中积累语言，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，分享阅读快乐。分析

1.教材分析

本单元围绕“观察”这个主题编排了3篇课文、1则口语交际、1个语文园地。3篇课文分别是《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》和《小蜗牛》，都以动物为主人公，用儿歌或讲故事的方式引导儿童了解一些生活中的常识，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。《雪地里的小画家》是一首儿歌，描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，富有儿童情趣。《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水一喝不着水一想办法喝水一喝着水了”这一系列变化过程，刻画了面对困难时能仔细观察、认真思考的乌鸦形象；说明做任何事，只要开动脑筋想办法，就有可能能获得成功。《小蜗牛》是一篇童话，以小蜗牛的视角，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化，帮助学生了解四季的不同以及蜗牛爬得慢的特点。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。

本单元的教学重点有两个。一是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一课，已初步教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法。本单元《雪地里的小画家》课后题“雪地里来了哪些小画家?他们画了什么?”《乌鸦喝水》课后习题“说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。”再次表明要引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，和大家交流。二是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，教学中教师要注意引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并鼓励孩子大胆猜读识字，提高朗读课文的积极性。本单元的学习中，还要引导学生继续标识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能

找到每一个自然段的起始句和结束句。口语交际的训练要点为结合情景鼓励学生大胆想象，敢于、乐于表达自己的想法。

2、丛书分析

与本组教材配套的“语文主题学习”丛书《世界真奇妙》中安排了“范文阅读”“组文阅读”共10篇文章。

反思：培养学生初步寻找明显信息汪茄能力，并学会使用“圈圈画画”的方法。学会借助图画阅读课文。学标识自然段，学会猜读提高朗读课文积极性。

三、一年级有哪些课本

语文数学，，，