公开课诗歌评课用语优缺点及建议？

公开课诗歌评课用语优缺点及建议？

总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

3、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。

4、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

5、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

6、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

7、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

8、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

9、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

10、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。

10、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

11、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

12、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

13、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

14、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

15、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

16、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

17、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

18、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

19、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

20、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

五上语文哪篇课文最好上公开课？

五年级语文上册少年中国说最适合讲公开课，一个重要的原因是结合当时时政，然后还有歌曲增强孩子的爱国意识，另外的这一课朗朗上口，孩子也比较喜欢很多孩子，诵读成章也比较容易，而且一说到爱国意识的话，孩子们也能引起共鸣，因为每当国歌响起的时候，孩子们都都有起立敬礼的意思，所以少年中国说最适合讲公开课。

小学语文公开课选课怎么选？

我觉得公开课主要可以根据以下几点：

1、首先要根据课时的进度。最好是适应进度的，虽然有时候也可以把后面的内容提到前面来上，但为了保证质量不影响整体计划，还是需要跟课时走。

2、其次要根据课题的内容。课题内容最好是生活中经常能够应用到的，学生比较熟悉的，这样容易有发挥的题材。

3、再次要根据老师的个人风格。有的老师思维严谨逻辑性强，适合上概念性或者应用题之类的课题

高中英语公开课哪种课型最好讲？

在高中英语公开课中，最好讲授互动性强的课型，例如任务型教学、合作学习、探究式教学等。这些课型能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

任务型教学可以让学生在完成任务的过程中学习知识和技能；合作学习可以培养学生的团队合作能力和交流能力；探究式教学可以让学生主动探究问题，提高他们的思维能力和创新能力。总之，高中英语公开课的课型应该注重学生的参与和互动，让学生在积极的氛围中学习和成长。

小学六年级语文上哪些课文适合讲公开课？

以下是一些适合小学六年级语文公开课讲授的课文：1. 《小兵张嘎》：这是一篇耐人寻味的童话故事，可以带领学生们探讨勇气、努力和奉献的主题。2. 《聪明的一休》：这是一个聪明伶俐的小和尚与一只老虎斗智斗勇的故事，可以引导学生思考聪明与智慧的区别。3. 《狼牙山五壮士》：这是一篇感人的抗日题材故事，可以让学生们了解抗日英雄的事迹，激发他们对国家和民族的热爱之情。4. 《小兔子奔七峰》：这是一篇富有魔幻色彩的童话故事，可以给学生们带来惊喜和快乐，同时也能培养他们的创造力和想象力。5. 《白兔的眼睛》：这是一篇寓言故事，通过描述动物们对白兔的眼睛产生误解的情节，引导学生们认识到外貌与内在的重要性。6. 《牧童之歌》：这是一首优美的诗歌，可以让学生们欣赏诗歌的韵律和美感，同时也能表达对美好乡村生活的向往。以上课文中的内容及主题，都能引起学生的兴趣和思考，适合用来进行小学六年级语文的公开课教学。

小学语文哪些课文适合讲优质课？

小学语文中适合讲优质课的课文有很多，比如《丑小鸭》、《草房子》、《小燕子》等。这些课文具有丰富的内涵和深刻的寓意，能够引导学生思考人生、成长、友情等重要的主题。同时，这些课文的语言优美、形象生动，适合让学生感受语言的魅力和美好。

教师可以通过讲解课文的情节、人物形象、语言特点等，引导学生深入理解和领悟，同时也可以通过课堂讨论、写作等活动，促进学生的思维发展和语文能力提升。

初三语文公开课讲什么好？

初中语文公开课建议讲一些。艺术性或者有趣味性的科目吧，因为公开课主要看的是一个老师的教学风格，如果你讲的知识太过于系统或者笼统化的话，就会让听课老师觉得你上课的氛围不是很好，但如果讲一些比较有趣的科目的话，上课氛围会比较好，可以让听课老师觉得你的上课方式比较有趣。

语文公开课评课术语？

基本功扎实：表示学生在基本的语文知识和技能方面掌握得很好。

语言表达流畅：表示学生在表达方面流畅、自然、不生硬。

理解深刻、形象生动：表示学生在理解文本、把握情感、描绘形象等方面做得非常好。

文字层次分明：表示学生在组织文章、段落的结构上做得很好。

语言准确、得体：表示学生在语言使用上准确、得体、优美。

有思考深度、独到见解：表示学生在阅读、思考、分析等方面表现出深度和独特性。

情感表达真挚：表示学生在表达情感、情感转化为语言等方面表现出真挚性。

课堂表现积极：表示学生在课堂上发言积极、思路清晰、参与度高。