高中语文哪些课文比较适合拿来同课异构？
严格地说，高中语文每篇课文都适合同课异构。
因为每个老师的教学理念不同，对课文的理解程度不同，教授内容不同，拥有的资源不同，采用的方法不同，所以对同一篇课文，处理方式会千差万别；即使处理方式大同小异，但课堂呈现方式和应对方式又会迥乎不同。
拿教学理念而言，有的强调知识，讲解知识、强化知识、再现知识，就会成为教学的模态；有的侧重能力，分析、概括、应用、表达，就会成为教学的模态；有的注重创新，知识的重组、发现、创新就会成为教学的模态；有的追求高效，知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，就会融为一炉，让学生沉浸在高妙的课堂情境之中。
拿《包身工》而言，因为篇幅长，时差大，理解有难度，操作较费神，许多老师避之唯恐不及，但我却准备拿它上公开课，因为我追求创新，我准备将创写打油诗引入课堂！既然追求创新，就必然与众不同。如果有二三子都以创新为旨归，同课异构岂不弄成啦？
所以，如果人为设限，自我提升怎有指望？创新课堂何从谈起？
高中语文通常会考什么？
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老穆解析
✨问：高中语文通常会考什么？目前高考有八套卷子，分别是江苏卷、上海卷、北京卷、浙江卷、天津卷、全国卷1、全国卷2、全国卷3。
不论是哪套卷子，命题都得依据《普通高中语文课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，因此，高考语文内容大体相同，包括以下内容：
〖1〗语言文字运用
〖2〗文言文阅读
〖3〗古诗词鉴赏
〖4〗名句名篇默写
〖5〗文学类文本阅读
〖6〗论述类文本阅读（略）
〖7〗实用类文本阅读（略）
〖8〗作文
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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