中国考古节目主持人？
中国考古节目主持人？
王端端，
1978年3月16日出生于辽宁沈阳，节目主持人。王端端最初在沈阳电视台和辽宁电视台担任节目主持人。2002年，进入中央电视台，先后主持《新闻早报》、《西部新闻每日资讯》、《中国新闻》、《环球360》、《新闻60分》等节目。
王端端个人经历
王端端从小就被家人和邻居们叫做“傻妞妞”，因为她的心眼儿很实，就连别人的一句玩笑话她也会当真。上初中时，第一次全年级文艺汇演，他们班上的一位女生要上台跳舞，有人建议大家要给她热情支持，全班一定要站起来为她喝彩。说得信誓旦旦，结果五十二名同学只有王端端一个人站了起来。直到现在，她还是那种很认真、率性的性格。
1997年，王端端十九岁参加沈阳电视台的主持人考试，当时毫无上镜头的经验，选作节目的主题竟然是“论当今女大学生作三陪的现象”。当时，王端端就是单凭勇气和热情赢得评委们的肯定，并顺利通过考试，担任沈阳电视台《知识与生活》、《电脑时代》栏目主持人。
1999年，王端端参加辽宁电视台的“朵尔女性新主持人大赛”，获得东北地区总冠军和全国前八名。2000年，王端端大学毕业，被分配到辽宁电视台，担任《幸运50》、《第一时间》栏目主持人，当时她是台里最年轻的节目主持人。
2000年下半年，王端端参加中央电视台“荣事达”杯电视节目主持人大赛，经过过五关斩六将，王端端拼进决赛。但她在比赛中最终获得了第十九名。
2002年3月，中央电视台西部频道招考主持人，王端端便报名参加，最终通过考核，担任中央电视台西部频道《新闻早报》、《西部新闻每日资讯》栏目主持人。
2003年6月，王端端被调到中央电视台中文国际频道（CCTV-4），主持《中国新闻》、《环球360》、《新闻60分》等节目。2006年底开始不定期主持《中华情》晚会。
2021年8月，参加央视频综艺《央young之夏》，加入“Sunny姐妹团”战队。
中国历史收视率节目排行榜？
《典籍里的中国》
《舌尖上的中国》
《档案》
《经典咏流传》
《百家讲坛》
《上新了.故宫》
《国宝档案》
《国家宝藏》
《中国诗词大会》
《经典传奇》
《讲武堂》
《一槌定音》
《历史那些事》
《曾仕强论三国》
《时间的答卷》
《历史的印记》
《国家记忆》
《考古公开课》
《山河无恙》
《我在颐和园等你》
《马背上的青铜帝国》
如何评价一节历史公开课？
第一、要评公开课课堂教学的真实性。评价一堂公开课应寻找“暴露”教学设计的“意料之外”，体现课堂教学的真实、自然的本质，再现师生互动学习的“原汁原味”教学情景的东西，通过教者与评者间“渔场教育交往场”，进行信息共享后的叠加与整合，从而促进评者学习心理和谐共振的延伸与发展。
第二、要评公开课中教学媒体使用的合理性。新课程标准强调课程资源的开发，提倡网络、电视、图书等进入课堂。但是很多公开课花哨太多。一味追求形式的公开课，评者要多从中借鉴防止教学媒体使用的肤浅和浮躁。
第三、要评公开课教学中学生的叛逆性。公开课的教学设计只是课前的设想，但不是教学过程的“样板”。课堂教学不是演戏，学生也不是演员，他们是具有个性的、能动的、活生生的人，因此课堂上难免出现学生的不“领情”、教与学之间的矛盾，评者要寻找授课者化解“教”与“学”矛盾的“导”的艺术，使教学活动围绕教学目标正常开展下去的教学技巧。
第四、要评公开课失败的可能性。课堂教学本身就是一个动态过程，一种学与导的尝试。因此，公开课主讲教师要敢于展现“我自己”，把在日常教学中领悟到、摸索到的经验，拿出来共同研讨，相互批判与借鉴，强化、彰显并自觉提升那些好的经验和做法，弱化并克服一些共有的不足。
以学生的发展为主题
首先要看学生是否真正参与了知识的探索，是否在解决问题中进行学习。这就要看课堂上教师是否给学生提供探究、讨论、回答问题，展示自我的机会。教师要考虑的不只是如何处理教材，如何完成教学任务，而是要注意学生的具体情况，注重从学生的生活经验出发，把更多的时间留给学生，关注如何调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，催生问题意识，树立以学生为本的全面发展的教育质量观，既面对全体学生，又体现分类指导，力争让学生在独立思考、分组讨论和合作交流等生动有趣的活动中发现和概括规律性的知识，教的生动，学的活泼。在课堂评价中注重对学生的激励和完善，循循善诱地对学生进行思维品质的训练和培养。
其次，要看学生是否达到了应有的学习目标？一堂公开课的好与坏要立足于学生是否有得，得了多少。如果教学目标达到了，学生确实增长了知识，能力上有所提高，就应该认为是成功的公开课。其次是要不拘形式，只要是以学生为主体，充分让学生参与知识的发生、发展过程，注重学生多方面的和谐、协调 发展，不管用什么方法，教会学生怎样学习，做到教学相长，都应该允许。教师各有所长，有善讲者，有善问者，有善答疑者，评价者要让他（她）们充分发挥自己的特长，不要以“提了几次问”，“叫了多少学生答问”，“讲了多少时间”等硬性指标来评价公开课的成功与否。要把学生的知识学习、能力培养与情感体验紧密结合起来。让学生感到学习不是一种任务，更不是负担，而是一种内需、一种享受。
讲历史的节目有什么（除了百家讲坛）最好是讲各国历史？
建议你看看纪录片，《大国崛起》，其中介绍了几个世纪以来的大国崛起，希望对你有帮助，至于 有关历史的节目，除了《百家讲坛》，真的没有什么出彩的节目了，你倒是可以查查几个大学的公开课视频。
历史课评语优缺点？
历史课评语的优点是可以让学生对历史事件形成全面而深入的了解，拓展他们的历史知识面；同时也可以通过历史课的评估，鼓励学生养成良好的学习习惯和态度，提高他们的历史学习成绩。但是，历史课评语也存在一些缺点，如评语的主观性较高，容易受到老师个人的喜好和偏见影响；另外，历史课评语注重的是学生的记忆和理解能力，而忽视了他们的创造力和思辨能力。因此，在历史课教学中，我们需要注意评语的客观性和公正性，同时也要注重培养学生的思辨和创造能力。
八年级历史公开课听课应注意什么事项？
1.听课时应注意老师的逻辑思维是否到位，是否注重了事件的内在联系。
2.是否注重历史事件和历史人物客观辩证的分析。
3.是否注重论从史出，是否注重学生材料分析题答题方法和技巧的培养。
4.八年级历史比较注重家国情怀的培养。注意老师是否将爱国教育融于教学过程中。
5.注意观察学生的配合程度和作业准确度。
