幼小衔接的收获与建议？

幼小衔接的收获与建议？

:增强幼儿与小学之间的联系，带小朋友去小学看看，然后跟哥哥姐姐一起学习，体验小学的生活，还有小学的作息时间和幼儿园不一样，这个必须要改过来，不然到了小学会很难接受。另外小学的作业肯定比幼儿园的多，可以在学前班的阶段，稍微布置多一些作业，锻炼小朋友对作业的认知有一定的解决能力。 期望没有，我自己没有孩子，这个没期望。只能给你提点个人建议。

5的数字分解与组成口诀？

5可以分解为|和4，2和3，4和|，3和2，|和4可以合成5，2和3可以合成5。但不能有0的存在。在数学中，整数分解又称素因数分解，是将一个正整数写成几个约数的乘积。例如，45这个数字，它可以分解成9*5。根据算术基本定理，这样的分解结果应该是独一无二的。而0在乘法中乘以任何数都等于0，所以在整数分解中不能有0的存在

中班5以内的分解与组成？

数字分解：

中班5以内的数字有0、1、2、3、4。

图形分解：

中班5以内的图形有圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形。

颜色分解：

中班5以内的颜色有红色、黄色、蓝色、绿色、紫色。

材质分解：

中班5以内的材质有金属、木头、塑料、布料、纸张。

请注意，这些分解与组成可能只是示例，具体的分解与组成可能因地区、教育水平和个人理解而有所不同。

课件与PPT的区别？

课件和PPT都是用于展示教学内容的工具，但它们有以下区别：

1.文件格式不同。 PPT是PowerPoint软件的文件格式，而课件可以是各种文件格式，例如PDF，Word，HTML等。

2.功能不同。 PPT是一种幻灯片演示工具，主要用于为听众展示精美的幻灯片，包括三维效果，声音等。课件更侧重于辅导教学，通常包含排版好的文字，图形，图表等内容。

3.用途不同。 PPT通常用于商业汇报，销售节目等场合。而课件更侧重于教育和培训，主要用于在课堂上展示教学内容。

4.制作方便度不同。 PPT制作比较简单，可以通过模板和自定义设计来制作演示文稿。而课件需要更多的教学资源，包括教学大纲，教科书，专业知识等，需要更多的教学经验和技巧。

1-5的分解与组成口诀？

分解是指一个数分成二个部分数。1不可以分。

2可分为1和1。

3可分为1和2，3可分为2和1。

4可分为1和3，4可分为2和2，

4可分为3和1。

5可分为1和4，5可分为2和3，

5可分为3和2，5可分为4和1。

5以内的分解与组成教案？

设计意图

本微课通过创设讲故事教学情境，提高幼儿学习的兴趣，引导幼儿发现组合和分解的方法及规律，然后通过角色扮演的游戏方式达到实践练习强化的效果。

设计结合幼儿实际、动画演示、角色扮演活动、电影特效、音乐等多媒体手段，把教育跟娱乐融合为一体，使幼儿在娱乐中受到教育。

总体设计思路:设计4个小动物→复习4的组合→引出小猫分鱼故事→小鱼排列讲解5的组合→小猫分鱼故事讲解5的分解→回顾故事加强理解→做游戏完成练习→延伸知识。

教学内容分析

本节活动为大班科学领域中的数学活动，在孩子们学习了4的组合和分解的基础上来进行的，本节课主要让孩子们学会5的组合和分解，并能用-定的方法解决实际问题。

幼儿情况分析

孩子们学习了4的组合和分解的基础上，学习5的组合和分解，孩子们对知识的掌握相对能容易--些，再通过故事和游戏的形式，.让孩子们能自主动手动脑去解决问题，能很好的培养孩子的思维能力。

关于幼小衔接家长的困惑与措施？

幼小衔接的家长一般都有很多困惑的，例如怕小孩一下上一年了，不会像幼儿园那么自由了，上课肯定不能迟到的，晚上回来不可能有电视看了，肯定要学作业的，因为老师会布置作业的，这些其实都没关系的，上一年了孩子的适应能力比大人想象的要强很多的，所以不用担心这些问题的！

家长对幼小衔接的意见与建议？

家长对幼小衔接的看法和建议认为非常重要。

幼小衔接是指从幼儿园阶段到小学阶段的过渡期，这个阶段很关键，也很容易影响孩子未来的学习和发展。

因此，家长应该重视幼小衔接，并积极参与孩子的学习。

在幼小衔接方面，家长可以提供适宜的家庭教育和日常指导，引导孩子积极学习和自主思考，帮助孩子建立良好的学习习惯和自信心，从而更好地适应小学生活。

此外，家长还可以积极参加幼小衔接相关的教育活动，与教师合作，共同促进孩子的健康成长。

总之，家长应该关注幼小衔接的重要性，提供适宜的引导和支持，帮助孩子更好地适应小学生活。

5的分解和组成？

5可以分成l和4。4和1。5可以分成2和3，3和2。I和4组成5，4和1组成5。2和3组成5。3和2组成5。

分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止待定系数法

待定系数法是解决代数式恒等变形中的重要方法，如果能确定代数式变形后的字母框架，只是字母的系数高不能确定，则可先用未知数表示字母系数。

86的分解与组成？

     分析：把一个合数分解质因数，先用一个能整除这个合数的质数去除（一般从最小的开始），如果得出的商是质数，就把除数和商写成相乘的形式；如果得出的商是合数，就继续除下去，直到得出的商是质数为止。

     86的分解质因数：2、43，

     86的组成则是由8个十和6个一组成。