荷花这篇课文是怎样描写荷花的？

三年级下册荷花这篇课文主要讲了：夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形.作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱。

《荷花》是一篇写景抒情的文章。作者以观察的程序为线索叙写。课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由‘“闻”到“清香”，来到荷花池边。

乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是课文的第二部分(4—5节)。

三年级下册语文的《荷花》第二自然段的仿写？

昙花一现为君开，误坠红尘花酒间。心头凝落绝情泪，老死花丛亦无言。人生长恨天捉弄，醉生梦死情可堪。欲笑本我人成个，

只把过往戏流年。

夏夜，月亮慢慢升起了，银色的光辉温柔地撒在大地上，每当这个时候，花中最圣洁最清纯的——昙花，现了。它是我最喜欢的花，每当看到它，我就会回忆起我出生时的情景。

我那时记不了事儿，因为我刚出生一天。我只是看了摄像机拍下的影片，才爱上了昙花。摄影机前的我看得津津有味，只见月亮挂在天上，像一个金黄色的圆皮球，金灿灿而又黯淡的光辉洒在屋檐上，暗银色笼罩了一切。窗前的昙花洁白如玉，像一个个羞答答的小姑娘正在睡觉。忽然，一朵昙花的花蕊渐渐地探出头来，花瓣也慢慢舒展开来，变得蓬松。我静静地看着那摄影机中的“精灵”。圆筒形的主枝傲然挺立，叶子呈椭圆形，旁边虽长有弧状的锯齿，却丝毫没有冰冷的感觉，反而给人留下温柔的印象。我不禁感叹：“真美啊！”昙花就这样轻盈地舒展着自己的双臂，犹如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂色，白得纯洁，白得透明，白得令我惊叹！过了约两个小时，那白白的昙花把花瓣一片片得收拢了起来，是那么优雅，那么的清纯，虽然盛开的时间那么短暂，却让我感觉到了花儿生命的永恒。

啊！再艳丽再娇贵的花，最终的命运仍旧是一天一天老去，仍旧是最终凋谢，与其如此，倒不如像昙花，虽然短暂，却可以芳香永留于世，不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白，只等来年又开出绚丽的花朵！