数学课评课的亮点和不足点

一、数学课评课的亮点和不足点

亮点：课程引入设计采用了情景式导入，很有亮点和记忆点，将学生思维引入到本课主题中来，既简洁又快速，让人眼前一亮。另外小组讨论、合作探究的学习方式将课堂气氛迅速活尘或跃起来，学习兴亏歼趣被激发出来，值得学习。

缺点：重难点问题的时间分配不合理。在课程讲解中应重点突出一些，对于开放性的问题可以缩短学生的讨论时间，将时间着重放在课程重难点的理解上，合作探究的时间可以延长在重点问销兄冲题讨论上，让学生通过自主式讨论与思考，加深对问题的进一步理解。

二、小学数学评课从哪些方面评课

小学数学评课从哪些方面评课如下：

1、从处理教材上做出分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

2、从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。

如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。

3、从教学程序上分析

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。

看教学思路设计，写作要有思路，写文章要有思路，上课同样悉橘要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。

看课堂结构安排，课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的绝嫌确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。课堂结构的不同，也会产生不同的睁宏团课堂效果。

评课意义：

有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。教育思想，通俗的说法，就是教育的观念，对教育的认识，或对教育的主张。教育思想人人有之。教育思想有层次之分：教育认识、教育观念、教育理念。

三、六年级上册数学百分数知识点有哪些？

百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又漏答叫百分比或百分率，百分数不能带单位。

注意：百分数是专门用来表示一种特殊的倍比关系的，表示两个数的比。

百分数和分数的区穗搜码别和联系：

（1)联系：都可以用来表示两个量的倍比关系。

（2)区别：意义不同：百分数只表示倍比关系，不表示具体数量，所以不能带单位。分数不仅表示倍比关系，还能带单位表示具体数量。百分数的分子可以是小数，分数的分子只可以是整数。

注意：百分数在生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，分母是100的分数并不是百分数，必须把分母写成“％”才是百分数，所以“分母是100的分数就是百分数”这句话是错误的。“％”的两个0要小写，不要与百分数前面的数混淆。

一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。一般出粉率在70%、80%，出油率在30%、40%。

小数、分数、百分数之间的互化：

（1)百分数化小数：小数点向左移动两位，去掉“％”。

（2)小数化百分数：小数点向右移动两位，添上“％”。

（3)百分数化分数：先把百分数写成分母是100的分数，然后再化简成最简分数。

（4)分数化百分数：分子除以分母得到小数，（除不尽的猜哪保留三位小数）然后化成百分数。

（5)小数化分数：把小数成分母是10、100、1000等的分数再化简。

四、数学公式六年级上册

数学公式六年级上册如下：

三角形的面积＝底×高÷2，公式 S= a×h÷2 。

正方形的面积＝边长×边长 公式 S= a×a 。

长方形的面积＝长×宽 公式 S= a×b 。

平行四边形的面积＝底×高 公式 S= a×h 。

梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 。 

内角和清册世：三角形的内角和＝180度。 

长方体的体积＝长×宽×高 公式：V=abh 。

长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式：V=abh 。

正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 公式：V=aaa 。

百分数：

百分数可以看成分母是100的分数，可以直接写成小数。

百分数可以化成最简分数。

除不尽时，通常保留三位小数答肢。

一成是十分之一，改写成百分数就是10%。三成五就是十分之三点五，改成百分数就是35%(注意大写和小写)。

三角形的面积=底×高÷2，S=ah÷2。

平行四边形的面积=底×高，S=ah。

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，S=（a＋b）h÷2。

圆的周长=圆姿行周率×直径=圆周率×半径×2，c=πd =2πr 。

圆的面积=圆周率×半径×半径 πr^2。