大班科学植物变变变教案？
大班科学植物变变变教案？
【活动目标】
1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
【活动准备】
幼儿操作材料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);
2、小积木，白色棉布每人两份;
3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;
4、黑板一块、PPT课件。
教师示范材料：白布，绿叶。
配套课件：中班科学课件《奇妙的植物色素》PPT课件
中班科学颜色精灵变变变教案反思？
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
（一）物质准备：
调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。
（二）经验准备：
1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色.
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
2、老师讲解实验操作，使用的实验材料，然后幼儿动手操作，探索颜色的变化幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化.
幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橙色红＋蓝＝紫蓝＋黄＝绿4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？
最后展示幼儿自己的作品。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
相关文章
《中班科学：有趣的豆芽》：中班科学活动有趣的豆芽教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学有趣的豆芽教案吧。
《中班科学教案：好玩的沙子》：中班科学活动好玩的沙子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。 在活动中乐意表达自己的发现。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学好玩的沙子教案吧。
《中班科学教案：探索光的折射》：中班科学活动探索光的折射教案主要包含了活动目标，活动准备，活动指导等内容，简单了解折射现象中光路是可逆的。通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学探索光的
幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写？
设计背景
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
重点难点
重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入：
1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现：
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论：
1、你是怎样照镜子的？
2、你发现了什么？
3、镜子是用什么做成的？
4、你还见过什么样的镜子？
四、小游戏：
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
五、活动延伸：
除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
幼儿园大班小暑教案反思？
教案反思
通过活动教案，让幼儿了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。积极参与小暑相关的活动。通过游戏，让幼儿了解一些防暑的知识，避免中暑的情况发生。同时还要注意幼儿在防暑过程中的一些安全隐患的问题。
幼儿园大班回音教案反思？
根据主题的开展，周五我执教了一节大班音乐活动《山谷回音真好听》，其活动目标是学唱歌曲《山谷回声真好听》，体验"回声"的重复特征。尝试分角色来演唱，并能控制声音的力度变化。在活动中感受回声的美妙和奇特，体验多种演唱方式带来的乐趣。
在第一环节中，请幼儿在教室里喊了喊，效果没那么明显，应该在活动前先引导幼儿熟悉回声。不过在提问时，幼儿还是知道回声的，有的说在山上喊的时候有回声，有的说在很小的房间里把门关上会有回声。
第二环节学新歌的时候，我突出难点，努力让幼儿感受音乐，引导幼儿注意听清楚歌曲中的强弱力度的变化，并让他们把它唱准来。但还是有个别幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地区分音乐强弱力度的对比，还有少数幼儿会把第一句和最后一句唱错。游戏让每位幼儿都有了机会表现，孩子们学的非常开心。
从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。在整个活动过程中，动静交替，层层递进。让幼儿在玩中学，学中玩，以便他们记住歌曲，学会歌曲。
大班科学春天的树木教案反思？
存在一定问题。虽然树木教案有助于学生对树木进行观察、记录和分析，但是大班科学春天的树木教案在实施中存在以下问题。首先，对于部分孩子而言，类似观察和记录的任务可能较为简单，难以满足他们的学习需求。其次，在实地观察和记录树木时，需要去到室外进行，但是部分时候并不适合孩子们进行这种活动，比如天气不好或者环境存在安全隐患等。此外，教案对于树木的认知内容较为简单，无法很好地引导孩子们深入了解树木的知识。因此，在实施树木教案时，需要针对不同学生的需求进行差异化教学，建立安全稳定的教学环境，同时拓展教案内容，引导孩子们深入了解树木及相关知识。
幼儿园大班白露节气教案反思？
通过学习这节课，让幼儿理解了，白露时节天气转凉，昼夜温差大，夜间空气中的水汽遇冷凝结，密集地附着在草木之上。翌日清晨的阳光漫照，看上去晶莹剔透，洁白无瑕。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。这首诗所描述的就是秋路凝结，白霜茫茫的景象。在这个时节宜穿长衣长裤，注意保暖。
大班科学蜘蛛先生的网教案反思？
教案反思
通过活动教案，让幼儿了解蜘蛛吐丝织网的习性。有顺序地讲述蜘蛛吐丝结网的基本过程。在讲解蜘蛛结网的过程时，教师一定要一边说一边在黑板上按步骤画出来，这样对于幼儿才容易理解。如果条件允许，可以用彩带代表蜘蛛丝，让两位幼儿扮演树枝，协助教师更形象地将结网过程演示出来，也可以使课堂气氛更活泼。
大班科学神秘的化石教案及反思？
活动目标：
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。
2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。
活动准备：
1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。
2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。
3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。
活动过程：
1、导入活动：神秘的恐龙蛋
——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）
——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）
——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。
2、交流：我所知道的恐龙。
——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？
——幼儿交流讲述。
3、设疑：我还想知道什么。
——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。
——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
4、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。
——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。
——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
5、恐龙是怎么灭绝的？
——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。
6、结束活动：玩恐龙蛋。
——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。
活动建议和延伸
1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。
2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。
中班保护恐龙蛋教案 我来回答
【活动目标】
1、能够根据流程图的步骤尝试独立使用乳胶、报纸、颜料、等不同材料制作立体的恐龙蛋。
2、能够给恐龙蛋创意设计不同的花纹，着色时能使用由浅入深的顺序。
【活动准备】
1、鸡蛋、鹌鹑蛋、恐龙蛋的PPT。制作恐龙蛋的流程图。
2、了解肉食恐龙和素食恐龙及翼龙等。
3、废旧报纸、餐巾纸、白胶、颜料、毛笔、放恐龙蛋的托盘。
【活动过程】
一、开始部分——谈话导入。
教师出示鸡蛋、鹌鹑蛋的图片，提问，为后面的恐龙蛋铺垫。
师：你们看看这是什么蛋，它长得怎么样？
幼：（1）鸡蛋，椭圆，光滑。（2）鹌鹑蛋，小，有花纹。
二、展开部分。
1、教师出示恐龙蛋，引发幼儿的思考。
师：今天老师给你们带来一种神奇的蛋，猜猜这是什么蛋，它长得怎么样？（实物）
小结：这是恐龙蛋，它非常大，而且又有很多好看的花纹。
2、教师讲述恐龙妈妈丢蛋的故事，激发幼儿（jy135幼儿教育 www.jy135.com）制作恐龙蛋的兴趣。
3、教师讲解制作恐龙蛋的步骤，教师示范。
师：侏罗纪的恐龙们觉得我们小朋友都很聪明，想要请小朋友再来帮他们一个忙，你们愿意吗？看看这次的任务是什么呢？
师：他们想请小朋友们帮他们做一个蛋。你们想做什么恐龙的蛋呢？
师：那我们要怎么做呢？
教师示范，边说边做。
（1）首先，将报纸团成一个圆。
（2）然后，糊上一层餐巾纸用白胶蘸上。
幼儿园中班到恐龙国探险的教案 我来回答
目标：
1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。
3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。
准备：
1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。
2、各种各样的恐龙图。
过程：
一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。
“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。”
二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。
1、“你们知道恐龙吗？你知道恐龙长得什么样？请你和边上的好朋友一起讲一讲。” （幼儿自由讨论）
2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”（请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料）
三、认识几种恐龙。
“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢？”（出示恐龙图、恐龙模型）
1、你知道哪些恐龙？
2、它爱吃什么？
3、他长得什么样？
（把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起）
四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。
1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙？”（如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……）
2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢？”（霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……）
3、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢？”（植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……）
五、了解恐龙生活的时代。
“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的？”
（三叠纪：恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝）
六、恐龙化石的秘密。
“恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密？”
（我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的）
七、恐龙灭绝的奥秘。
1、“现在我们还能看到恐龙吗？”（灭绝）
2、“恐龙为什么会灭绝的呢？”（自由讨论讲述，并渗入环保知识：动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗？如不垦树，保护水资源……）
（恐龙为什么会灭绝，有好多的说法。真正的答案是什么，人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习，将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家。）
大班科学活动，大树有几岁教案反思？
教材分析： 在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。
大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。 教学目标： 1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。 只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。 教学重点： 探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点： 让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 活动准备： 1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 2、有年轮的大树桩模型，故事课件。 3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带 4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案） 教法、学法： 教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采用了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等 教学过程： 活动的大体流程：一、谈话形式导入 二、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。 三、操作游戏 具体环节如下： 一、说一说：我们身边的树。 1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？ 小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。 2、树木给我们带来了哪些好处？ 小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。 3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？ 小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。 二、讨论：树的年龄。 1、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。 2、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 （1）你知道自己几岁吗？ （2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流） （3）看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。 三、操作游戏 1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数一数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。 2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。 以上不是一成不变的，可根据孩子的情况做出灵活的处理，如有不当，请各位评委提出宝贵的意见。
