倒和喝的微课设计方案？

倒和喝的微课设计方案？

我个人认为倒喝水的微课设计方案是：一指导思想、二具体内容、三行动举措、四激励评价。

历史微课一般几分钟？

历史的微课一般是七—10分钟。

学生的注意力集中时间一般不超过10分钟，历史微课一般内容是讲清楚一个知识点，大约七、八分钟。

天天微课怎么录微课？

拿一个手机支架，打开摄像就可以录制了

历史课如何评课？

一、评目标

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。

（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》中教学目标中的要求，全面是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，其实，这“三维目标”也适用于教师的评课活动。

（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

二、评教材的处理

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

什么是微课怎么录微课？

微课就是小视频，一般上大学的时候，老师都会布置小组任务，比如说英语课，老师会给你几个任务，你可以选择任意其中一个，首先制作PPT，然后小组里面的成员依次照着PPT念，用手机或者电脑录屏制作成一个视频，发给老师就是微课。

如何制作微课：微课视频制作？

制作优秀微课方法：

1、在浏览器搜索如图这款软件。

2、安装好后打开软件，点击“录制”软件会自动开启录制的程序。

3、点击红色圆点开始录制，录制好后点击“停止”按钮。视频会自动导入软件，准备剪辑。

4、将录制的视频从素材区拖入视频轨道上。

5、拖动播放指针，选中轨道上的素材，点击“分割”按钮，剪切片段，不要的片段点击垃圾箱删除即可。

6、如果想给视频添加字幕的话，可以点击文字素材区，选中样式拖入轨道上，双击就可以更改内容和样式了。

7、剪辑好的微课视频，点击工具栏上的“导出”按钮就可以了。

什么是微课，微课的特点？

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。无需建构庞大的系统，一个小知识点就可以成就一节微课。课前“微课”可以放在课后或下节课前供学生自主学习，其内容可以涵盖本课概述、教学目标分析、教学内容分析、课堂导入、优秀作品的欣赏等，这将极大地提高学生的自主学习能力。

1、交互式微课学习体验-提升学习兴趣和效果

制作简单高效 、主动参与学习 、 细粒度学情反馈

区别于传统视频教学，CourseMaker的交互式微课，微课制作简单便捷，并融入教学理念和方法，让学生不再是单向被动地听课，而是主动参与学习过程，启发思考，积极调动学生的学习兴趣。

2、便捷的在线教学工具-提高教学效率

备课高效 、在线录课、 发布便捷 、 移动学习

CourseMaker可以在线制作微课软件，内置专业的素材和模板，并集成在线录音、录PPT、图文、音频、视频、PPT、word、手写原笔迹等多种格式混合编辑功能，无需下载录制软件；同时将备课、发布、学习和学情的跟踪反馈等整个教学流程一体化，形成完整的在线教学闭环。

CourseMaker

3、翻转课堂-适应未来学校

任务驱动 、把握学情 、 二次备课 、 课堂教学个性化

平台提供微课堂模式应用在课堂教学中，通过任务驱动的方式，指导学生进行课前自学，平台会记录和反馈详尽的学情统计与分析，帮助老师进行二次备课，从而在课堂中有针对性地进行教与学。

4、学情统计与分析-满足个性化教学需求

细粒度学情跟踪 、详尽的统计分析报表 、个性化指导

可以查看整体或个体的学习情况，及时了解学生的疑难点，通过对学情数据的统计和分析，动态调整教学内容，对学生进行个性化的指导。

与新兴技术进一步融合创新，定位精准服务，打造个性化教育

随着互联网和信息化程度的加深，教育市场越来越多品类的产品走向数字化，未来科技化的进程也将带动学生学习行为和过程的数据化，因此互动教育与市场新兴技术如大数据、人工智能的进一步融合，更容易将学生学习过程中的海量数据模型化，不仅方便教育机构对学生数据的统计及整理，而且可以利用大数据分析等手段找到学生在学习过程中的相关规律，根据学生表现出来的规律为学生制定相应的学习方案，做到个性化教学，精准服务到每个学员，使其在有限的时间内以最有效的手段学习到最有效的知识，将会吸引更多的流量并保持更好的用户粘性。

免费的CourseMaker软件是教育行业专业SAAS服务平台，免费帮助教育机构、教师以及企业学校等快速在线教学，迅速开展网络教学，包含在线学情反馈、交互式微课、教学互动、翻转课堂、教学管理等多项功能，满足您对在线教学系统的一切需求。

历史课的历史课的内容分类？

区域分类

历史课根据区域内容分为多种如世界历史，指全世界的人类历史。地方区域有亚洲历史、欧洲历史、拉丁美洲历史。想再小一点的区域历史有三晋地区史，长江流域史等，更小一点的级别是地方志和个人志。

年代分类

这是最常见的分类，如古代史，近现代史，当代史等。也有以历史上某个特殊年代为特征，如欧洲文艺复兴史，还有远古史，据说在猿人时代，人类就已经开始记录了。

国别分类

如中国历史，日本历史，美国历史和埃及历史等。

微主题班会活动课设计方案

微主题班会活动课设计方案

随着教育发展的进步，一种新的教学方式——微主题班会活动课，以其独特的教学理念和形式，正在逐渐流行起来。微主题班会活动课设计方案致力于通过小组合作、专题研究、实践操作等方式，引导学生主动参与、探究和实践，提高学生的学习兴趣和主动性。

在微主题班会活动课设计方案中，首先要确定一个微主题，可以是与学科相关的话题，也可以是关于社会热点的议题。然后，根据微主题，制定出教学目标和内容。在教学过程中，鼓励学生提问、思考和交流，引导他们积极参与讨论和实践。

微主题的选择

选择一个适合的微主题是设计方案的第一步。微主题的选择要考虑到学生的兴趣和实际生活经验，以及与学科内容的关联性。在选择微主题时，可以参考学生的关注点，选择一些与他们日常生活相关的话题，如环保、健康饮食、青少年心理等。另外，也可以选择一些与学科知识结合的微主题，帮助学生更好地掌握和理解学科知识。

教学目标和内容

在制定教学目标和内容时，要根据微主题的特点和学生的情况来进行调整。教学目标要明确具体，可以分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标要求学生掌握和理解与微主题相关的知识和概念；能力目标要求学生能够运用所学知识解决问题、分析情况；情感目标要求学生通过学习培养正确的价值观和情感态度。

教学内容可以根据教学目标进行安排。可以通过小组研究让学生深入探究微主题，通过实践操作让学生动手实践和体验，通过讨论和交流让学生互相学习和分享。教学内容要尽量贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法和手段

在微主题班会活动课中，教学方法和手段要多样化和灵活运用。可以采用项目制教学、合作学习、实践操作等方式。项目制教学可以让学生主动参与、独立思考和解决问题；合作学习可以让学生互相学习和合作完成任务；实践操作可以让学生亲身体验和实践所学知识与技能。

此外，还可以借助现代教育技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。多媒体教学可以通过图文并茂、生动形象的展示方式，激发学生的学习兴趣和注意力；网络资源可以让学生获取更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

评价和总结

在微主题班会活动课的教学过程中，评价是一个重要的环节。评价不仅仅是对学生学习成果的检验，更是对教学过程的反思和总结。评价可以采用多元化的方式，如观察记录、小组展示、学生自评互评等。评价的目的是帮助学生发现自己的问题和不足，并提供改进的建议和方法。

总结是微主题班会活动课教学的最后一步。通过总结，可以了解学生在学习过程中的收获和成长，查漏补缺，为下一步的教学提供参考和指导。

微主题班会活动课设计方案正逐渐受到教育工作者的重视和推崇。它不仅可以帮助学生更好地学习和成长，培养学生的综合素质，还可以激发学生的创造力和探究欲望。在今后的教育教学中，我们应该积极探索和应用微主题班会活动课，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。

什么是微课程设计方案？

微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。