优秀课例展示的意义？ 青海初中地理课本用的啥版本？

优秀课例展示的意义？

交流展示是整个课堂的主旋律，学生的动应贯穿于整节课堂的始终。通过学生的动口、动手、动脑，来展示预习的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养能力，塑造人格的目的。

教师要有全员学生参与的意识，调动更多学生的学习热情，让学生无拘无束的“动”，随心所欲的“说”，在课堂的零干扰状态下主动求知，以学促教。

青海初中地理课本用的啥版本？

因为地区原因。青海及西宁市

 初中教材基本都是人教版的（也就是人民教育出版社

 ），只有地理课本是晋教版的。以及相应的语文课外读物都统一买人民教育出版社的比较的规范。

纸的发明课例分析？

纸的发明》 叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

初中物理中定量分析和定性分析的区别，并举一例？

定性分析不需要计算具体的值，定量分析需要计算出具体的值，例如，甲10s跑40m,乙10s跑20m，则比较甲乙的速度大小关系，定性分析，相同时间内甲跑的比乙远，所以甲的速度比乙大。

初中地理课科学课的必要性？

科学人文素养教育就是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶、使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品德，使每个人的智力、品德、感情、体格等各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质，使之成为一种人文精神。在初中地理教学中，努力挖掘地理学科的人文因素，加强对学生的人文素养教育，是社会时代发展的需要，是地理课程改革的核心目标，也是提高学生基本素质的重要途径。

极限的求法总结及典例分析？

求极限有七个未定式，有可以直接代数求解的，也有两个重要极限等等。具体问题具体分析，七个未定式一般都是换成零比零型，其余的相对简单

比喻论证的概念效果典例分析？

比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。又叫喻证法."喻巧而理至",由于这种方法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理,具有形象性,就能将抽象的道理予以具体化,做到深入浅出、平易生动,从而加强对论点的证明.运用时要注意所用的比喻必须恰当。比喻论证。就是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。

比喻论证举例：分析下列借体（喻体）是怎样论证观点的。

喻体：气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋之交和秋冬之交，各要换一次衣服。不会变换衣服，就会闹出一些毛病来。分析：要抓住关键词“变”、“变换”，透悟环境与行为的关系。观点：凡事都要与时俱进，不可墨守成规。【论证】：气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋之交和秋冬之交，各要换一次衣服。不会变换衣服，就会闹出一些毛病来。时代变化了，社会前进了，我们的思想与行为，也要像随季节变换衣服那样，跟着改一改，变一变。否则，老是因循守旧、墨守成规，死守老套套，硬搬老框框，就会被时代所淘汰，为历史所抛弃。

课例分析的一般步骤？

课例分析的步骤包括上课的过程，教学反思，就拿语文学科来举例，如果上了一篇阅读教学方面的课例，我们就要从上课的步骤开始写起，安排学生自读课文，按照自学提示找出相应的答案，勾画出相应的句子，老师要用多媒体依次出示句子，最后要写一写本课例的教学反思。

用例需求分析方法采用的是？

用例，英文名称Use Case，是对系统如何反应外界请求的描述，是一种通过用户的使用场景来获取需求的技术，简单来说是用来描述需求的流程。它是面向最终的用户还有领域专家的，需要由业务人员与开发人员一起创造，同时也是面向对象和面向设计的。

在1986年，Ivar Jacobson，UML和RUP（统一软件开发过程）的重要贡献者，提出了用例的概念。所以用例也是UML规范中的一种标准化的需求表达方式，RUP是以用例来驱动。

正式的用例应该包括：用例名、概述、范围、级别、主参与者、项目相关人员和利益、前置条件、最小保证、成功保证、触发事件、主成功场景、扩展场景和相关信息等等。并不是所有的场景都需要描述完整的用例信息，不同的侧重，可取其中不同部分来组成完整的方法。

优秀初中男生的标准？

1.长得不能太丑。

2.校排名前一百。

3.老师比较喜欢他信任他。

4上课要主动发言才行。

5.爱好运动，比如打篮球踢足球跑步等。

6.比较孝顺父母。

7.在校不骂人打架。

8.能够和同学和睦相处，不高傲。

9.没有交女朋友什么的，10.三观端正的人11会正确冷静的处理事情。