如何学好八年级历史课？

如何学好八年级历史课？

       其一,“连缀成篇”法。

　　就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。学生既愿背诵又容易掌握, 自然会收到时半功倍的效果。

　　试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。

　　其二,“分进合击”法。

　　此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。

　　如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。

　　其三,“联想拓展”法。

　　即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。

　　如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”; 第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。这种联想拓展, 复习掌握这三个条约时, 既生动又省力, 更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴, 混为一谈。

怎么找高中历史课件视频？

视频的话B站有不少资源

课件的话，说实在的，平台很多，但好的不多，还是要自己多阅读、多钻研。

历史课代表怎么称呼？

学生上到初中后，就会增加好多学科。历史就是其中增加的一门，那么，历史老师想找一个学生帮助自己，来完成自己的工作，就会选一名学生帮助自己收发作业等一些事情，那么，这位同学就是历史课的课代表。为了区分这一学科和其他学科的区分，历史课代表就称之为历史课代表，也可以直接叫他名字。

自修历史课怎么上？

如何上好自修历史课 这跟老师的讲课水平也有着很密切的关系。如果老师讲课毫无生气、照本宣科、严肃有余活泼不足相信听课的学生也不会有太大兴趣。当然，老师只是外在因素，更重要的还是要从自身做起。“既然无法改变环境那就改变自己吧”。上好历史课，最重要的还是要培养自己对于历史这一门学科的兴趣。“兴趣是最好的老师”，如果是自己自发的对历史感兴趣，那一切就水到渠成了。但是如果自身对历史没有兴趣，只是为了试卷上的高分，有些技巧性的东西或是经验可以借鉴一下：

1、课前预习 依照老师讲课的进度提前一至两个课时提前预习 2、按时作业 对于老师布置的课堂练习按时按量独立完成 3、课后复习 有计划地对自己已学知识进行复习，对自己模糊或遗忘的知识重点考察 4、考前查遗 这是临时抱佛脚的办法，当然也是最有效的。

历史课视频怎么下载？

可以通过以下方式下载历史课视频：

1. 在网上搜索“历史课视频下载”，会有很多网站提供下载服务。但是请注意，这些网站可能存在版权问题，使用时请谨慎。

2. 在一些在线教育平台上观看历史课视频，例如Bilibili、爱给网等。这些平台通常会提供免费或付费的课程，您可以根据自己的需求选择。

历史课的历史课的内容分类？

区域分类

历史课根据区域内容分为多种如世界历史，指全世界的人类历史。地方区域有亚洲历史、欧洲历史、拉丁美洲历史。想再小一点的区域历史有三晋地区史，长江流域史等，更小一点的级别是地方志和个人志。

年代分类

这是最常见的分类，如古代史，近现代史，当代史等。也有以历史上某个特殊年代为特征，如欧洲文艺复兴史，还有远古史，据说在猿人时代，人类就已经开始记录了。

国别分类

如中国历史，日本历史，美国历史和埃及历史等。

历史课程介绍

大学历史学专业的课程主要包括中国通史、世界通史，史学理论、中国史学史、西方史学史、考古学通论、中外关系史、文化人类学、历史地理学、文献学、古代汉语、中外历史文化原典导读、中国断代史、专题史（经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等）。师范类专业的还要学习教育学心理学、历史学科教学研究等。

历史课程类型？

主要包括中国通史、世界通史，史学理论、中国史学史、西方史学史、考古学通论、中外关系史、文化人类学、历史地理学、文献学、古代汉语、中外历史文化原典导读、中国断代史、专题史（经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等）。师范类专业的还要学习教育学心理学、历史学科教学研究等。

历史课到底怎么上才能有趣呢？

冒昧的说您主要考虑自己怎么讲，而没有想怎么把课堂交给学生。

您可以从内容、形式等方面来考虑如何激发学生的积极性，让学生多讲。

内容方面：比如说用大富翁游戏讲土地流转，农民起义，用三国杀游戏讲历史人物，三国争霸。还有文明等游戏，了解历史起源和发展。先让学生感兴趣再讲课本上的内容，也就是游戏背后的原理。

形式：可以采取分组pk问答、辩论、互相提问，每节课给学生时间自己学习，然后通过比赛、游戏等让他们发现自己有很多讲不清楚的地方，然后再给他们讲重点。

还可以找一些谣言和事实，让大家猜哪个是对的，然后用历史知识告诉学生哪些是谣言是不存在的历史事实。

最先要解决的是学生对历史的兴趣，相信有了兴趣他们才能更快地吸收而不是被动接受。

历史课怎么上才有趣？

1. 增加互动性和趣味性2. 因为历史课程通常是以教授历史事件和人物为主，但如果增加互动性和趣味性，例如通过角色扮演、小组讨论、历史游戏等方式，可以让学生更加投入和感兴趣。3. 可以通过参观博物馆、历史遗迹、观看历史电影等方式延伸历史课程，让学生更加深入地了解历史背景和文化。同时，教师也可以通过讲述历史人物的故事、历史事件的背景等方式，让历史课程更加生动有趣。