如何上好职业中专的数学课

和普通中学相比,职校学生的素质参差不齐。学生面对具体的数学学习,会产生不同的心理障碍。如认识障碍:不明白学习数学的目的,缺乏学习兴趣;意志障碍:在课程和内容面前害怕困难,产生畏怯心态,无所适从;挫折障碍:学习上遇到问题不能解决,或者考试屡战屡败,怀疑自己的智商和能力;思维障碍:学习过程中概念混淆、思路混乱,从而失去自信心等等……这一切都对我们每一位职校的数学老师提出了严峻的考验。面对这批基础薄弱,学习习惯没有养成,又经受过一次中考打击的同学,我们如何开展数学教学呢?我认为应从以下几方面着手:1、上好职业中专的第一节数学课,吸引学生吸引学生,这本是所有教学的起点目标之一。但这一目标要想实现,却绝非易事,尤其是在中专学校。现代心理学喻示:不同的心理状态会产生不同的学习效果。种种非智力情感心理因素,从整体上削弱了数学学习动机,造成了学生之间的能力差异。所以,应高度重视情感因素的作用。

如何培养中职学生的数学学习兴趣

摘要：学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。中等职业学校学生基础差,对学习不感兴趣已成为不争的事实,而数学又是中职生所学学科中感觉最困难,最没有学习动力的科目。因此,提高学生学习数学的兴趣是中职数学教学改革的首要任务。那么,怎样提高学生学习数学的兴趣呢？笔者从以下几个方面进行论述：根据学生实际,课堂上恰当地进行讨论式教学,培养学生知行统一的兴趣。教学中注意把有关内容同实际问题或具体活动联系起来。注重培养学生＂用数学＂的意识,在现实生活中寻找数学模型。自主探索,学生＂再创造＂数学。