科学教案《青蛙长大变变变 》中班？

科学教案《青蛙长大变变变 》中班？

活动名称：小蝌蚪变变变（科学） 活动目标： 1、了解小蝌蚪的生长过程，并尝试根据小蝌蚪的生长过程进行排序。

2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。活动准备：小蝌蚪的生长过程课件、音乐、青蛙生长过程卡片4张1套 活动过程： 一、猜猜谜语、激发兴趣 1、谜语：黑脑袋，圆溜溜，长尾巴。东游游来西游游，好像许多黑豆豆。（出示小蝌蚪） 2、师：这么可爱的小蝌蚪，那你知道它们的妈妈是谁吗？（青蛙） 二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。1、那小蝌蚪又是怎么变成青蛙的呢？现在我们来做个游戏：小蝌蚪变变变。提供操作小图片，让幼儿根据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。2、幼儿为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导。放音乐（小蝌蚪） 3、幼儿排图，完成猜想过程。4、讲评卡片，组织讨论。三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程 1、播放动画《小蝌蚪找妈妈》：我们来看一下动画，看看小蝌蚪是怎么一步步变成青蛙的。2、请个别幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。（1）、蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？ （2）、身体的哪个部分会消失？ （3）、最后就变成谁呀？

中秋节《月亮变变变》科学教案？

活动目标

1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

3. 激发幼儿探索月球的欲望。

重点难点

月亮为什么有圆缺。

活动准备

月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

活动过程

一、出示：月饼。谈话导入课题。

1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。

2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

二、了解月亮的变化规律。

1. 欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。

2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？

3. 教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

三、画一画：会变的月亮。

教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

中班水宝宝变变变教案？

目标水宝宝变变变现象的学习要求孩子们掌握水宝宝变变变的原理和方法，要求孩子们独立完成，讲课分析老师把水宝宝变变变的方法，步骤以及所需要的各种条件，变化原理等相关内容，一条一条的给孩子们列在黑板上进行清楚地讲解，分析让孩子了解水宝宝变变变是由什么原因造成的？掌握其中的原理，最后完成本课的教学目标老师，还可以把做的比较好的孩子以表扬和鼓励

中班小手变变变扎染教案？

教学目标小手变变变扎染活动学习要求孩子们掌握这些活动的方法技巧，手势并自己能够独立操作讲课分析，老师把小手遍编辫扎染这一活动的方法，步骤，手势以及在活动中要注意的安全问题，给孩子们一步一步的讲解清楚，让孩子了解整个过程的程序和程，最后，在老师的指导下，一步一步的完成任务课堂效果反馈对于完成效果比较好的孩子给表扬和鼓励，对于没有完成的，要帮结更正，最后达到全部学会这项任务的目标

中班粮食变变变课后反思？

《粮食变变变》教案及反思

活动目标

　　1、 乐于比较食物制作过程中的变化，激发探究周围食物的兴趣。

　　2、 了解食物在某一特定条件下的形态变化。

　　3、 初步了解油炸食物不利于健康，乐意少吃油炸食品。

　　4、 知道人体需要各种不同的营养。

　　5、 初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　面包、包子、油条等食物、魔法棒、锅盖、课件。

　　活动过程

　　一、 魔法导入。

　　（教师把食物放到桌子上，锅盖盖住图片。）

　　——教师请一个幼儿上台，教师拿出魔法棒和幼儿们一起念魔法咒语变魔法。

　　——请一个幼儿上台打开锅盖。请在座的幼儿说说变出了哪些食物？（面包、包子、油条等）

　　——师：小朋友们，你们知道这些食物是用什么做出来的吗？（面粉）

　　——师：要将面粉做成以上这些食品，需要经过怎样的加工呢？我们一起来看看。

　　二、了解形态变化。

　　1、教师播放课件，了解食物形态的变化。

　　2、请幼儿分别说一说食物加工前后的变化。（面包、包子、油条、麻球、爆米花、棉花糖等）

　　3、（出示面包、包子、油条等）引导幼儿看看、尝尝，并用纸巾吸吸油，比较谁的油多。

　　4、小结：这些包点有蒸出来的、炸出来的、烤出来的、煮出来的等等，其中蒸出来的和煮出来的食物相对来说是健康的，幼儿可以常吃。炸出来的和烤出来的食物相对来说不太健康，幼儿应该少吃。

　　三、肢体变魔术。

　　——教师引导幼儿一起参与编出每种食物的相应动作，请幼儿站成一个圈，根据教师的指令变出相应的食物。例如：变变变，变成小面包。（所有幼儿做面包的动作）教师留意幼儿的创意性动作，并给予表扬。

　　活动应变

　　教师可以在网络上找一些油炸食品的制作过程给幼儿看，让幼儿注意观察油锅里食物形态的变化。

　　活动延伸

　　1、 有条件的幼儿园，可以带幼儿到厨房观看厨师制作包子的过程。

　　2、 班级可以在幼儿家里举办制作糕点的亲子活动，让幼儿身临其境地感受糕点制作前后的形态变化。

　　区角活动

　　语言区：将各种食物加工前后的图片贴在语言区，让幼儿比较食品加工前后形态的变化，并用自己的语言说一说。

　　美工区：提供橡皮泥，让幼儿尝试搓包子、油条等食物。

　　环境创设：在主题墙上设置健康食品区和垃圾食品区，引导幼儿将各种食物的图片贴在相应的区域，引导幼儿区分健康食品和垃圾食品。

　　家园同步

　　1、请家长告诉幼儿哪些是健康食品，哪些是垃圾食品，引导幼儿注意饮食健康，少吃垃圾食品，并做到以身作则。

　　2、日常制作糕点时，支持幼儿一起制作，体验制作糕点的过程和乐趣。

　　随机教育：生活中的食品都是由大米、小麦、高粱、玉米等等农作物加工而来，这些农作物都是农民伯伯辛苦种出来的，所以大家要爱惜粮食，避免浪费。

　　活动反思

　　老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力 ， 提高感知力，丰富了认知。

中班社会粮食变变变教案？

您好，教学目标：

1.了解粮食的种类和作用。

2.认识粮食的变化过程及其对生活的影响。

3.培养学生的观察、分析和思考能力。

教学准备：

1.图片或实物：稻谷、小麦、玉米、大豆等。

2.教具：黑板、彩笔、PPT等。

3.教材：《中班社会》第二册。

教学过程：

1.引入（5分钟）

教师拿出稻谷、小麦、玉米、大豆等粮食，让学生看看这些粮食，问他们知道这是什么粮食吗？这些粮食有什么共同点？

2.探究（15分钟）

（1）教师介绍这些粮食的名称和特点，如稻谷是水稻的种子，主要分布在南方地区；小麦是一种主要用于制作面食的粮食作物；玉米是一种重要的粮食作物，主要用于制作食品和饲料；大豆是一种重要的粮食作物，主要用于制作豆制品和豆油等。

（2）教师通过图片或PPT向学生展示粮食的变化过程，让学生观察和描述粮食在不同阶段的样子，如种子、幼苗、成熟期等。

（3）教师引导学生思考粮食的变化对生活的影响，如粮食的收成与农民的生活、粮食的加工与食品的制作等。

3.总结（5分钟）

教师让学生回顾今天的学习内容，总结粮食的种类和作用，以及粮食的变化过程及其对生活的影响。

4.作业（5分钟）

教师布置作业：请学生回家观察家中的食品，找出其中的粮食，了解它们的种类和作用，并写下自己的观察和思考。

中班果蔬变变变教案？

活动目标，初步尝试用偶娃娃菜，芹菜，青椒，胡萝卜等蔬菜切画印画。了解美术活动的多样性。

活动重难点，对拓印好的画，进行添画。

活动过程。教师可以通过唱儿歌，买菜，导入话题教师，进行示范学生进行操作。就是巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜，宝宝可以多用一些来丰富画面。进行点评并结束。

中班语言小面团变变变教案？

中班语言小面团变变教案，中班的语言课上，老师要通过食物来指导小朋友进行语言方面的训练，老师，可以拿个小面团给小朋友做示范，老师一边示范一边讲解小面团变变变，一会儿变成个小馒头，一会儿变成个花卷，一会儿变成个面条，老师让小朋友用橡皮泥一边捏一边口中叙述着，这样又锻炼了手指活动能力，又锻炼了语言表达能力

中班图形变变变的教研方案？

1、学会运用各种图形进行拼贴画。

　　2、能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。

　　3、体验拼贴添花的乐趣。

　　重点：学习运用各种图形进行贴画。

　　难点：能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。

　　活动准备：

　　1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片

　　2、范例作品

　　3、装图形的盘子

中班科学颜色精灵变变变教案反思？

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。

　　（二）经验准备：

　　1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色.

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　2、老师讲解实验操作，使用的实验材料，然后幼儿动手操作，探索颜色的变化幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化.

　　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红＋黄＝橙色红＋蓝＝紫蓝＋黄＝绿4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？

　　最后展示幼儿自己的作品。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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