地理课程标准初中？ 小学数学的课程总目标？

地理课程标准初中？

第二部分 课程目标 义务教育阶段地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。 下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。 

（一）知识与技能

 1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。

 2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。

 3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 

4.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。 

（二）过程与方法

 1.通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。

 2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 3.具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。

 4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法和成果。 

（三）情感•态度•价值观 

1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

 2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

 3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。

 4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。   

小学数学的课程总目标？

小学数学新课程的基本理念1、数学课程生活化数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，以学生从体验的和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经了解和学生过的教学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中，通过自主活动理解教学知识，建构数学知识结构。

2、让学生亲历数学知识的形成学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，探究性学习强调学生通过自己参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，就是“再创造”。

必须让学生看到数学知识形成和发展过程，亲身体验如何“做数学”。

3、转变学生的学习方式《课程标准》指出：“学生的数学学习和活动应当是一个生动的，主动和具有个性的过程”。“动手实践，自主探索，与合作交流是学生学习数学的重要方式”。

这是此次课改的核心理念。4、教师要转变教学的方式《课程标准》指出：“教师是数学学习的组织者，引导者与合作者”。在教学中，教师应精心组织课堂教学，有效地引导学生参与数学活动，真诚地与学生合作，共同创造一种新的课堂文化。

5、评价的根本是要促进学生的发展新课程评价是关注学生的全面发展。

评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的教学和改进教师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样化的评价体系。

评价要关注学生的学习结果，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我，建立信心。6、重视现代信息技术的应用

总目标怎么写？

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

2、在班主任的指导下，发挥每一位学生的创造力，让他们积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立、健全班级制度，包括班级公约、 岗位服务等，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

初中地理经济效益怎么写？

你好，经济效益是指某一活动或项目对经济发展产生的积极影响。在地理领域中，经济效益通常与资源利用、交通发展、产业布局等相关。

在写初中地理经济效益时，可以从以下几个方面进行论述：

1. 资源利用效益：地理条件的差异导致了资源在不同地区的分布不均，合理利用资源可以带来经济效益，促进地方经济发展。例如，开发利用矿产资源可以带动相关产业发展，增加就业机会，提高地方经济收入。

2. 交通发展效益：交通运输的便利程度对地区经济发展起着重要作用。发展交通运输可以加强地区之间的联系和交流，促进商品、信息、人员等要素的流动，提高生产效率，降低交易成本，加速地区经济发展。

3. 产业布局效益：合理的产业布局能够优化资源配置，提高产业集聚效应，形成产业链、供应链，促进产业升级和经济增长。例如，在地理条件适宜的地区发展农业、渔业等第一产业；在交通便利、市场需求大的地区发展制造业、服务业等第二、第三产业。

4. 城市化效益：城市化是现代经济发展的重要标志，城市化进程可以促进人口流动、资源集聚、技术创新等，推动经济发展。发展城市化可以提供更多的就业机会，吸引人才，推动城市经济的繁荣。

以上是写初中地理经济效益的一些建议，你可以根据具体的地理背景和问题进行展开论述。同时，可以用实例来说明经济效益对地区发展的具体影响，增加文章的可读性和说服力。

初中地理必须用实验器材的课程有哪些？

1、实验器材： 沙子、水、水桶、脸盆、木板 2、实验过程 ： 首先把木板放在脸盆上要倾斜着,斜度不要很大大概15度就好了； 然后把沙子倒在木板上用手弄平； 最后在水桶里装满水,把水桶里的水慢慢的倒在沙子上. 实验结论 雨水或者河流的冲刷作用

主题活动总目标怎么写？

主题活动总目标应该是清晰、具体和可衡量的。它应该包含活动想要达到的长期效果和最终目标，为活动策划和评估提供指导。在确定主题活动总目标时，需要考虑以下因素：受众、活动类型、组织方向和相关目标。

对于一个计划的主题活动，总目标可以是增加参与者的参与度、增强品牌知名度、促进社交互动、提升展示质量，或者是减少环境污染等等。总之，主题活动总目标应该明确，能够激发参与者的兴趣和提供应有的奖励，为活动的执行和评估提供有效的依据，同时最终完成活动的指导和改善。

初中地理教师教育教学业绩怎么写？

有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不愿意当班主任，可我却不这么认为。

我觉得当班主任是一种充实而快乐的生活。从教八年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。如下是将近三年来所任班主任工作的心得体会：

初中地理怎么学？

学好初中地理，要从自然地理和人文地理两个方面去把握。要在背地图上下功夫。将一国或一个地区的位置、范围、地形、气候、河流及人文熟记于心。

初中地理怎么学好？

学习初中地理的好方法：一、归纳法

　　是对某些知识总结分类，串成一条线。如我国有一条重要的地理分界线，秦岭—淮河。归纳后可知可知①它是我国一月份0℃ 等温线通过的地方。②是800MM等降水量通过的地方。③是暖温带与亚热带通过的地方。④是河流结冰与不结冰的分界线。⑤是旱地和水田的分界线。⑥是南方与北方的分界线。

　　学习初中地理的好方法：二、生活体验法

　　只有将书本世界和生活世界有机联系起来，才能学得乐、理解透。例如：学习“季风”时，可联系教室南北窗口所刮的风向来作为攻克“季风风向”这个难点的突破口;学习“因地制宜发展农业”时，可从当地地形实际出发，坡度大于25度的地区，适宜发展林业，避免水土流失，坡度小于25度的地区，可开垦为梯田，发展种植业，河、塘、水库地区适宜发展渔业;学习“我国水资源的时间分布特点”时，可从平时的生活观察入手，夏季降水多，河塘水量丰富，冬季降水少，河塘水库枯水。

　　学习初中地理的好方法：三、字头法

　　是在记忆一组知识时，把字头排成一段文字，从而记住此内容.如七大洲按面积由大到小排列：亚非北南美，南极欧大洋;陆地面积世界前七位的国家：俄加中美巴澳印;全球人口过亿的国家按由多到少排列：中印美印巴巴俄，孟日尼。

　　学习初中地理的好方法：四、重复法

　　根据《心理学》中讲到的遗忘规律，知识要及时必要的重复几次记忆，这样才能提高记忆效率。具体的做法如下：新课内容讲述完毕后，留点时间给学生识记，加强学生瞬时记忆，下节课上课前提问，把存在的问题再点拔。其后一个周再重复提问一次，讲完一章内容后，再把知识内容串一遍，再重复记忆一次，并强调学生多看地图，这样反复记忆遗忘的概率就大大减低了。

初中地理怎么记？

初中地理的记忆可以从以下几个方面入手：

1.区分地理概念：记住地理概念及其定义，如：纬度、经度、热带、温带、寒带、自然灾害、经济活动等。相互间可以建立联系和区别。

2.记住地理位置和地理特征：记住国家、地区、城市的位置和特征，如：中国、亚洲、欧洲、非洲等，以及它们的文化、语言、气候等。

3.信息图表记忆：掌握地图、图表的制作和解读技能，如：地形图、分布图、统计图等，利用信息图表结合文字加深记忆。

4.综合记忆：将各个知识点联系起来，综合考虑。例如：通过城市的位置、气候、土地利用等因素，思考其主要经济活动。

5.反复巩固：通过答题、思维导图、复习笔记等方式反复巩固地理知识点。越多练习，记忆就越牢固。