高中地理教学设计的基本特征？

高中地理教学设计的基本特征？

高中地理知识是文科教学中的主要学科，包含的知识结构比较复杂，大量的知识内容还包括理科教学中的结构运算，规律查询等教学特点。

特别是在高中地理教学活动中，由于地理知识结构于知识脉络相对复杂，形成的教学难题也比较多，因此为了提高高中地理学科的教学水平，培养学生的综合能力，就要根据地理教学特点进行深入探析。一，高中地理教材的改革是可持续发展的重要理念，它不仅要满足当代的发展需求，还不能对后代产生危害。

它主要体现在三个方面，一要了解人类生存在地理环境中的组成特点，要理解地理环境各个因素之间的组成部分，二要分析人类活动对地理环境产生的不同影响，分析人文环境形成的主要特点。

三要阐述人类活动与环境之间产生的相互作用，认识人类与环境协调发展的重要意义和实施措施。

2，以学生为教学特点，培养学生的地理能力。根据社会实际发展，要养成良好的求职能力，做事能力，生活能力以及生存发展能力，对地理学科教育产生重要影响。在高中地理教学活动中，主要是根据学生的个人特点，心理变化进行学生的能力培养。

优质课一等奖属教学还是荣誉？

优质课一等奖一般而言是属于教学成果的，这也是教师职称评审的一个必要条件。能够获得优质课一等奖说明参加者具有较高的业务能力，教学设计合理，主线明确，重点突出，能够熟练使用现代化教学工具，具有优秀教师的良好品质。

荣誉对于教师而言一般指获得优秀教师、优秀班主任、文明教师等等。

教学能手和优质课一等奖的区别？

这是两个有联系又有明显区别的概念。

优质课一等奖，只是比赛的某节课堂教学的情况非常好，不能代表其他。

而教学能手要综合教师的各方面情况，从德、能、勤、绩四个方面的综合测评，达到一定程度方可评为教学能手。

        当然，优质课一等奖是评为教学能手的有利条件，而教学能手一般来说，课堂教学水平应该是高的。

高中地理教学中如何做好案例教学？

首先教师的语言必须形象直观，最好联系实际，这样便于理解。

较好的运用多媒体课件，利用图片等形象直观的向学生展示知识要点及重难点。

根据个人经验，在讲课的时候适当的穿插一些实际生活中的实例，例如楼群间狭管效应、城市的热岛效应，阴阳破植被的差异，南方竹楼的因地制宜通风防潮等等来讲述相关的知识点。让学生在学习课本知识的同时了解生活中的现象，对地理更加有兴趣！

希望可以帮助你！

蓝天杯教学设计一等奖有用吗？

蓝天杯教学设计一等奖是否有用？在什么方面有用？比如职评中等等。这首先取决于蓝天杯教学设计评选活动是什么部门主办的？如果是教育主管部门或者是官方组织主办的活动，那肯定是有用的。比如教育部相关部门或者省教育厅相关部门、市、县教育局相关部门组织的。民间组织举办的好多不予认可。

优质课一等奖评价评语？

1.

教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。

2.

教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。

3.

教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。

4.

教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣

县级优质课一等奖怎样？

县级优质课一等奖获得者，属于一定阶段期间，县级教师课堂教学水平的最好水平，综合素质高，基本功好，教材把握恰当，教学效果优秀！

省优质课一等奖含金量？

省优质课一等奖是很不容易得到的，这张证书含金量非常高。不容易得到主要在于以下几个因素：

1.省优质课举行次数较少，比如省青年教师优质课竞赛一年才举行一次。

2.省优质课竞赛参赛名额少，我们每年一个大市只有两名教师参与，分别是低段（一二三年级）一个名额，高段（四五六年级）一个名额。

3.省优质课选手需要经过层层选拔，个人报名后在学校选拔参加辅导区选拔，辅导书通过后参加县选拔，县里小组第一参加市教研室优质课选拔，市里小组第一要参加市里组织的省优课选拔赛几轮磨课，所磨的课并不是参赛课，而是为了赛课取得好的成绩磨教师的独立备课能力，组织能力，课堂调控能力等。

优质课设计注意事项？

在设计优质课时，上课之前，一定要和学生有个情感互动。一般的ppt应该有目标展示，发挥课程的最大功能。有设计好思想，简要说明本课教学的指导思想，理论依据和设计特色，要对教材进行适当的分析分析本课内容的组成及在教材课标中的地位和作用，要对学生学习进行分析，分析学生该内容的认真，起点学习障碍，学习难度及采取的学习策略。

明确教学目标，明确重点，难点，采取相应的教学策略和手段进行课前准备。

教学技能大赛算优质课吗？

教学技能大赛的获奖的课，而且是录像下来，应该算是优质课。

优质课是在一定范围内的各种录像课中属于优秀的课，且有着别人可借鉴意义的课，且录像下来，别人可以根据需要随时观摩的课。如果进行教学技能大赛的时候，把所有的课都录下来，进行评比之后，获奖的那些课应该是优质课。

优质课的评选可以通过各种竞赛，也可以由制定的名师或者骨干教师进行录制。