中班科学有用的石头教案反思？

中班科学有用的石头教案反思？

一，中班科学课有用的石头教案，写的非常好，他从方方面面介绍了石头有用的价值，从侧面分析，正面分析等使整个思路和方法和措施都很到位，让中班的每位同学都做到了并且认识了有用石头的过程

二，有用的石头，从目标内容和考核结果来看，都做的比较到位

中班科学石头从哪里来教学反思？

从本节课活动中认识到，活动属于观察认识型活动，这一活动主要利用了幼儿的感官和处。触摸，听觉，采用游戏，游戏比较，发现等方法，充分认识常见的物体，石头的特点。

引领幼儿再次深入的进行探究，给幼儿留出探索的余地和延伸空间石头。一般只有大眼体育外力而坠落下来的小型。颜体本节课扩展内容比较少。

中班科学石头从哪里来的教学反思？

石头从那里来？

这一活动属于观察认识新活动，这一活动主要利用幼儿的感官，如触摸，听觉等，采用操作游戏对比发现的方式。充分认识常见的物体石头的特点。本节课存在的不足，学生对于石头喜闻乐见，但是你注重的是各种形状，注重的是玩儿，而忽略了本节课的教学重点

中班数学小袋鼠整合课程《玩具在哪里》怎么教啊？

设计思路：本活动内容来自于老师日常对孩子们行为习惯的关注，孩子由于在家庭中养成的玩具玩好随便扔、随处放的习惯，所以在幼儿园也常常是玩具到处扔、玩好后也不放回到老师规定的地方，这个活动，通过创设一个情景，让孩子在帮助小兔的过程中，知道这样做是不对的，帮助孩子在以后的活动中养成好习惯，同时，这个活动渗透了数字、方位、语言、礼貌等内容，在这个活动中可以让孩子得到多方面的发展。

《玩具在哪里》

活动目标：

1 乐意帮助小兔找玩具并说出玩具在哪里找到的。

2 知道玩具玩好以后要放回原处。

活动准备： 家具（橱、柜、沙发等）、各种藏在橱里，一位老师扮演小兔。

活动过程：老师：小兔今天请我们到它家里去做客，你们愿意去吗？

（老师带领孩子来到小兔的家。）

师：小兔，你好。我们小朋友到你家里来做客了。

小兔：小朋友好，欢迎你们，请进来。

（小兔安排小朋友坐下，过程中引导幼儿说谢谢、不用谢等礼貌用语。）

老师：小兔，你在家里干什么呢？

小兔：我本来要请小朋友到我家来玩我的玩具，可是，我的玩具找不到了，那怎么办啊？

老师：小朋友，你们说怎么办啊？

（一起帮助小兔找玩具。）

老师：小兔，就让我们小朋友一起帮你找吧。

（小朋友在小兔家里帮小兔找玩具。）

老师：你找到了什么？你在哪里找到的？

（引导幼儿说出：我在***上面找到的。***下面找到的。***里面找到的等等）

小兔：谢谢小朋友。

小朋友：不用谢、不用客气等。

老师：今天，我们小朋友帮助小兔找到了它的玩具，为什么小兔会找不到自己的玩具呢？

（引导幼儿说出玩具玩好了要放好，不能乱放，要放在规定的地方。）

小兔：我知道了，下次，我不会在乱扔玩具了，小朋友帮我找到了我的玩具了，我就请你们和我一起玩玩具吧！

（大家一起玩玩具。）

老师：小朋友，我们回家了，玩具也要回家了，我们把玩具送回家吧。

（引导幼儿把玩具送回家。和小兔互说再见。）

，供参考！