高中地理课本有哪几本?
高中地理课本有哪几本?
一共有9本,分别是:3本必修:
必修1自然地理、
必修2人文地理、
必修3区域地理
6本选修:
选修1宇宙与地球、
选修2海洋地理、
选修3旅游地理、
选修4城乡规划、
选修5自然灾害与防治、
选修6环境保护高中地理中的自然地理(主要是上册),学习时应该采用偏重理科的学习方法,理解重于记忆,会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的运用,联系实际分析解决问题。
南宁高中地理课本用哪个版本?
广西高中的大部分教材是人教版,地理有湘教版和人教版。南宁、柳州、来宾和防城港、玉林以及河池地区都是使用的湘教版,其他地区是使用的人教版。人教版即人教版的教材,由人民教育出版社出版的教科书,简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。湘教版是湖南教育出版社出版的图书,包括教科书。人教版的全一些,全国通用,比较适合应试教育。而湘教版的非常注重实验,地方为主,素质教育为中心。
山东高中地理课本有哪几本?
1、必修1自然地理。
2、必修2人文地理。
3、必修3区域地理。
选修六本书:
1、选修1宇宙与地球。
2、选修2海洋地理。
3、选修3旅游地理。
4、选修4城乡规划。
5、选修5自然灾害与防治。
6、选修6环境保
河北高中地理课本是什么版本?
地理使用的是新教材湘教版,分为必修和选择性必修。
必修有两册,主要是体系整理
选择性必修是三册,主要是社会地理。
正常来说还会有一个另外加的,不过不是教科书,《区域地理》这个也很重要,会学习。
北京高中地理课本是哪个出版社
北京的教材是人民教育出版社出的。
人教版高中地理课本有几本书啊?
人教版高中地理课本一共是有八本书的。他的必修课本有四本,然后选修课本有四本,如果在高二选科的时候没有选择地理就只会有四本。
紧急求助,现在高中地理课本是什么版本的?
现在高中地理教材主要的版本有人民教育出版社版本,湖南教育出版社版本、中国地图出版社版本,这几个版本教材使用比较多,还有一些版本,使用量少一些。
不同地区使用不同版本的教材。当然如果你是参加高考,教材版本没有关系,高考是考课标。高中地理难点?
高中地理考试重难点:气候成因
气候成因的影响因素有:太阳辐射、大气运动、地面状况和人类活动。具体的某种气候的形成并不一定全受这些因素的影响。所以,审题时要注意判断主导因素是什么。
(1)太阳辐射:①使得不同纬度地区获得的热量产生差异,从而形成不同的温度带,如热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带(极地);②是同纬度地区的季节差异,加上海陆热力性质差异的影响,形成季风气候。
(2)下垫面:①海陆热力性质差异,形成海洋性气候和大陆性气候;②地面植被和地表性质的局部差异,其实质是热量和水分的差异,因为下垫面是大气直接的热源和水源。
(3)大气环流:①本身的低压带、高压带可以作为一种天气系统,长期影响一个地区的气候,如赤道低压带终年高温多雨;②通过盛行风带、季风环流影响水汽输送,进而影响气候,如季风环流下,冬季气流由陆到海,降水少,夏季气流由海到陆,降水充沛;③通过气压带、风带的移动影响一些地区的气候,如地中海气候。
(4)人类活动:通过生产活动及改变下垫面的物理、生物学特性,改变大气中水汽、CO2的含量,影响气候。如工业生产导致C02增多、增加森林覆盖率或修建水库,改变局部气候。
高中地理考试重难点:大洋洲、南极洲
1、南极洲的气候特点是:烈风、暴雪和酷寒的极地气候。
2、大洋洲成因不同的三种岛屿
大陆岛:新几内亚岛(伊里安岛)、新西兰南北两岛等。原为大陆一部分,后来由于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。面积较大,地势较高。
火山岛:海底火山喷发而成,海拔较高,地势险峻,如夏威夷群岛。
珊瑚岛:由珊瑚的遗体堆积而成,面积不大,地势低平。
3、澳大利亚东、中、西部的地形特点是:东部:大分水岭,全国最大河流墨累河发源在其西侧,注入印度洋。
4、动物独特性和古老性的原因是:
具有古老性和独特性,如袋鼠、鹂鹊、鸭嘴兽
原因:位置孤立,自然条件单一,缺少大型食肉类动物(天敌),动物演化缓慢
5、澳大利亚气候呈半环状的原因:
①北部西北季风与东南信风影响,降水季节性变化。
②东部迎风坡降水丰富,低纬度形成热带雨林气候,南部为亚热带湿润气候;背风坡降水减少,草原向沙漠过渡。西风带控制区形成温带海洋性气候。
③南部副热带高气压带与西风带交替控制形成地中海气候,向内陆过渡为草原、沙漠。
高中地理大纲?
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1. 获取和解读地理信息
能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2. 调动和运用地理知识、基本技能
能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4. 论证和探讨地理问题
能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
高中地理沉降作用?
地壳下沉可能是沉降作用,形成c岩层的是沉积作用,你看它是一层一层的,比较规整,长时间的沉积形成,而且在形成c的过程中应该没有大的地质作用,因为c层剖面纹理是平行的,没有断裂或者收到挤压