微课省一等奖能晋级不？

微课省一等奖能晋级不？

应该可以的，因为晋级有一条，必须有讲课类的或者公开课类的。

微课省级一等奖有用吗？

有用，微课获奖证书评职称有用，它是一个加分项，有的地方评职称甚至是入门项之一，当然，各地评职称加分细则不同，有的地方要求必须是当地教育部门报备的微课才能加分，当然即使不能加分，获奖证书多，也利于评职。

历史微课一般几分钟？

历史的微课一般是七—10分钟。

学生的注意力集中时间一般不超过10分钟，历史微课一般内容是讲清楚一个知识点，大约七、八分钟。

天天微课怎么录微课？

拿一个手机支架，打开摄像就可以录制了

高中历史微课教案模板

高中历史微课教案模板

在现代教育领域中，微课成为了一种新兴的教学模式。因为其短小精悍、鲜明的主题和互动性强的特点，微课在许多学科中都得到了广泛的应用。本文将介绍一个适用于高中历史课程的微课教案模板，帮助教师更好地设计和开展高效的微课教学。

一、教学目标

• 了解历史知识点的重要性和应用
• 掌握国家历史课程标准中规定的知识点
• 培养学生分析和解决历史问题的能力
• 提高学生的思辨和批判思维

二、教学内容

本微课将通过一系列图文、视频和互动问题，帮助学生深入了解某个历史时期或事件。针对高中历史课程的需求，课程内容包括以下几个方面：

1. 主题导入
2. 历史事件背景介绍
3. 相关历史人物分析
4. 历史事件影响及启示
5. 知识点总结

三、教学步骤

教师可以按照以下步骤进行微课设计：

1. 导入环节：通过引发学生兴趣、提出问题等方式，引入课程主题。
2. 知识分享：通过图文、视频等方式，向学生介绍历史事件的背景和相关知识点。
3. 互动环节：设计一些问题或小测验，让学生积极思考和参与，加强对知识点的理解和记忆。
4. 案例分析：选取一些具体的历史事件或人物，引导学生进行分析和讨论。
5. 知识总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对知识点的理解和应用能力。

四、教学评估

为了评估学生的学习效果和教学质量，可以采用以下方式进行教学评估：

• 小测验：设计一些选择题或填空题，检验学生对所学知识和概念的理解。
• 讨论活动：组织学生进行小组讨论或辩论，培养学生的思辨和批判思维。
• 作业布置：布置一些书面作业或课后扩展阅读，加强学生的自主学习。

五、教学资源

为了实现高质量的微课教学，教师可以利用以下资源：

• 网络资源：搜索和收集与课程有关的图文、视频等资源，用于课堂展示。
• 教学平台：使用在线教学平台或学习管理系统，制作和发布微课教案。
• 互动工具：利用教学软件或应用程序，设计互动问题和测验。
• 教材和参考书：结合相关教材和参考书，提供更全面的历史知识。

六、教学反思

在微课教学结束后，教师应对教学效果进行反思和评估。通过教学反思，可以发现教学中的问题和不足，进一步改进和提高教学质量。

总之，高中历史微课教案模板是教师设计和开展微课教学的参考。通过合理的教学目标、内容、步骤和评估，教师能够提供更有针对性和有效性的历史课程，帮助学生更好地掌握历史知识，提高思维能力和历史素养。

历史课如何评课？

一、评目标

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。

（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》中教学目标中的要求，全面是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，其实，这“三维目标”也适用于教师的评课活动。

（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

二、评教材的处理

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

什么是微课怎么录微课？

微课就是小视频，一般上大学的时候，老师都会布置小组任务，比如说英语课，老师会给你几个任务，你可以选择任意其中一个，首先制作PPT，然后小组里面的成员依次照着PPT念，用手机或者电脑录屏制作成一个视频，发给老师就是微课。

如何制作微课：微课视频制作？

制作优秀微课方法：

1、在浏览器搜索如图这款软件。

2、安装好后打开软件，点击“录制”软件会自动开启录制的程序。

3、点击红色圆点开始录制，录制好后点击“停止”按钮。视频会自动导入软件，准备剪辑。

4、将录制的视频从素材区拖入视频轨道上。

5、拖动播放指针，选中轨道上的素材，点击“分割”按钮，剪切片段，不要的片段点击垃圾箱删除即可。

6、如果想给视频添加字幕的话，可以点击文字素材区，选中样式拖入轨道上，双击就可以更改内容和样式了。

7、剪辑好的微课视频，点击工具栏上的“导出”按钮就可以了。

什么是微课，微课的特点？

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。无需建构庞大的系统，一个小知识点就可以成就一节微课。课前“微课”可以放在课后或下节课前供学生自主学习，其内容可以涵盖本课概述、教学目标分析、教学内容分析、课堂导入、优秀作品的欣赏等，这将极大地提高学生的自主学习能力。

1、交互式微课学习体验-提升学习兴趣和效果

制作简单高效 、主动参与学习 、 细粒度学情反馈

区别于传统视频教学，CourseMaker的交互式微课，微课制作简单便捷，并融入教学理念和方法，让学生不再是单向被动地听课，而是主动参与学习过程，启发思考，积极调动学生的学习兴趣。

2、便捷的在线教学工具-提高教学效率

备课高效 、在线录课、 发布便捷 、 移动学习

CourseMaker可以在线制作微课软件，内置专业的素材和模板，并集成在线录音、录PPT、图文、音频、视频、PPT、word、手写原笔迹等多种格式混合编辑功能，无需下载录制软件；同时将备课、发布、学习和学情的跟踪反馈等整个教学流程一体化，形成完整的在线教学闭环。

CourseMaker

3、翻转课堂-适应未来学校

任务驱动 、把握学情 、 二次备课 、 课堂教学个性化

平台提供微课堂模式应用在课堂教学中，通过任务驱动的方式，指导学生进行课前自学，平台会记录和反馈详尽的学情统计与分析，帮助老师进行二次备课，从而在课堂中有针对性地进行教与学。

4、学情统计与分析-满足个性化教学需求

细粒度学情跟踪 、详尽的统计分析报表 、个性化指导

可以查看整体或个体的学习情况，及时了解学生的疑难点，通过对学情数据的统计和分析，动态调整教学内容，对学生进行个性化的指导。

与新兴技术进一步融合创新，定位精准服务，打造个性化教育

随着互联网和信息化程度的加深，教育市场越来越多品类的产品走向数字化，未来科技化的进程也将带动学生学习行为和过程的数据化，因此互动教育与市场新兴技术如大数据、人工智能的进一步融合，更容易将学生学习过程中的海量数据模型化，不仅方便教育机构对学生数据的统计及整理，而且可以利用大数据分析等手段找到学生在学习过程中的相关规律，根据学生表现出来的规律为学生制定相应的学习方案，做到个性化教学，精准服务到每个学员，使其在有限的时间内以最有效的手段学习到最有效的知识，将会吸引更多的流量并保持更好的用户粘性。

免费的CourseMaker软件是教育行业专业SAAS服务平台，免费帮助教育机构、教师以及企业学校等快速在线教学，迅速开展网络教学，包含在线学情反馈、交互式微课、教学互动、翻转课堂、教学管理等多项功能，满足您对在线教学系统的一切需求。

历史课的历史课的内容分类？

区域分类

历史课根据区域内容分为多种如世界历史，指全世界的人类历史。地方区域有亚洲历史、欧洲历史、拉丁美洲历史。想再小一点的区域历史有三晋地区史，长江流域史等，更小一点的级别是地方志和个人志。

年代分类

这是最常见的分类，如古代史，近现代史，当代史等。也有以历史上某个特殊年代为特征，如欧洲文艺复兴史，还有远古史，据说在猿人时代，人类就已经开始记录了。

国别分类

如中国历史，日本历史，美国历史和埃及历史等。