有没有小学语文教案的万能模板？

有没有小学语文教案的万能模板？

几乎没有，因为课文文体不同啊。尤其五年级以上，有诗歌、说明文、散文、文言文、议论文、剧本了。不过你可以买本《鼎尖教案》看看。大体上的套路是有的，高年级第一节课解决字音字词，梳理文章脉络。第二节课深挖中心，拓展提升。

小学数学面试教案万能模板？

1 面试教案应该写得详细、具体、有条理。2 因为教案是用来辅助教学的，所以应该尽可能详细地描述你的教学过程和教学方法，例如，如何引导学生思考、如何让学生参与讨论、如何设计练习题。同时，教案也应该有明确的教学目标和教学重点，以及相应的评价方式和课堂管理方法。3 此外，一个好的教案还应该有清晰的结构和逻辑，尽可能简洁明了，需要注意格式的规范性和美观性。建议在编写教案时，尽可能多地安排时间和空间，改进和完善，直到达到最佳效果。

音乐面试试讲教案万能模板？

音乐面试试题教案的万能模板音乐，在上课之前呢，你要进行导入的部分，再导入的部分，你可以以游戏的导入音乐课，作为一名艺术课来说，可以运用多媒体导入，比如说播放音乐，进行导入新课的讲授的话，就说认识音符，你可以说跳动的音符是我们美丽的朋友，让我们一起来认识ta吧！

小学语文面试试讲教案万能模板？

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问好

各位考官好，我是x号考生，我今天的试讲题目是《 》，现在可以开始试讲了。

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开场

同学们，大家好，现在我们开始上课!

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导入(开场、导入1~1.5分钟)

语文常用导入方法：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法。

(1)演示导入法

借助实物、视频、图片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。如《琵琶行》“同学们，在上课前我们来听一段音乐。”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）

“好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。）

对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。

(2)悬念导入法

采用悬念的形式导入活动，可引起学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》教师：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。”(悬念已成。)

学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”

教师：“这个骗他上当的就是汪伦。”

(同学们面面相觑，悬念更悬。)

教师：“汪伦是安徽泾县的一位隐者，他非常喜欢李白的诗，崇拜李白的为人，知道李白爱饮酒，‘李白斗酒诗百篇”；还了解李白‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给李白，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。先生好酒乎，此地有万家酒店。”

(3)情境导入法

可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟视频、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》为例：

“同学们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带入了文中所描述的悲惨情境中，引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。

（4）实例导入法

运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。以《济南的冬天》为例：

师：同学们，还记得前几天下的那场大雪吗？

生：记得。

师：那是今年入冬以来的第一场雪。大家都熟悉，咱们北方冬天的最突出特点就是风狂雪大，雪是很寻常的，飘飘洒洒地有时能下一两天。初是小雪，如小颗粒一般，被风一吹，打在人脸上生疼，下过一阵之后，小雪就成了鹅毛大雪，轻轻的、软软的，随风翩翩而来，使人很惬意。北方的冬天是寒冷的，可你们知道吗？在北方就有这么一个与众不同的地方，它的冬天是温晴的，这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。

（5）审题导入法

审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由题目生发开去，激发阅读兴趣。

例如，在教学《狼牙山五壮士》时，就紧扣“题眼”，巧妙导入。上课开始，老师佯装郑重地板书课题：狼牙山五战士。刚刚写完，全班学生一下子都嚷了起来，“老师，你写错了！”“老师，不是‘战士’，是‘壮士’。”

……这时老师故作吃惊的样子说：“我写错了吗？”然后边说边拿起课本看了又看，尔后抬起头来半真半假地说：“壮士和战士不都是当兵打仗的吗？一个样嘛。”老师话音刚落，教室里又炸开了锅，“不一样，虽然壮士也是战士，但他们不是一般的壮士，他们是勇敢顽强的，不怕牺牲的战士。

”教师欣喜地说：“这位同学回答的真好！那么，就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里？”……

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课程新授和巩固练习(6~7分钟)

语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。

（1）回顾生字（板书写在黑板右上边）

齐读、开火车读上节课学过的生字，学生读……（中间停一秒，表示学生已读过）教师评价……（大家的学习劲头真足啊/掌握速度真快啊！）

教师强调个别生字词，可以解释重难点词语含义。

（2）初读课文（初知文章大意，板书写在黑板中间）

引导学生带着问题自由朗读（中间停一秒，表示学生已读过）

教师及时评价……（刚才大家读的都很认真/特别仔细。）

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

（3）再读课文（①文章脉络，②重点篇章，板书写在左边）

同学们默读课文，思考这篇文章主要写了什么？/通过哪些段落感知到的？

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

（4）精读课文（①抓关键词，②抓修辞，板书写在标题下）

同学们分小组精读课文，思考……语句，并在旁边写出自己的感受，说出这句话好的哪里？

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

从中选出这段文章的关键词，着重讲解并解释具体好在哪里？（修辞、描写方法等）

教师出示一道相关习题，让同学们比赛练习，根据学生回答，教师做出具体评价并评选出积极小组加以表扬！

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总结(1分钟)

老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？

（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细。”“你真棒，收获很多啊！”“说的很全面，看来上课听的很认真。”……）

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作业布置(1分钟)

老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”

教案怎么写?教案模板？教案格式？

一．课题（阐述说明本课名称）二．教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）三．课型（说明是新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二．教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

教案排版格式模板？

教案内容包含课堂目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设 计、作业、课后反思。以上标题用五号，加粗宋体字，顶格。

二、页面修改规定 教案一律实行a4 纸张打印，页边距一律采取：上、下2cm ，左 2.5cm ，右 1.5cm 。 三、字体规定 教案所用字体要求为粗体。单元标题用小二号教案 格式，加粗宋体字，居中。 课题用三号，加粗宋体字，居中

正文用五号宋体。图表根据实际 需要自行设计。 四、排版 单元标题下空两行，课题下空一行。正文段前，段后设置0 行，段 前左缩进两个字符，行长度取多倍行距（设置值1.25 ）。 五、正文标题 正文的全部标题层次需要整齐清晰，相同的层次应采取统一的字体 表示。第一级为“一 ”、 “二 ”等，第二级为“1”、 “2”等，第三级为 “（1）”、 “（2 ）”第四级为“① ”“② ”等

历史课教案 小学

小学历史课教案：启发学生对历史的兴趣并促进学习

历史作为一门重要的学科，对于小学生的成长具有深远的影响。教育工作者在设计小学历史课教案时，不仅需要关注知识的传授，更要注重培养学生对历史的兴趣与学习能力。本文将探讨如何制定一份启发学生对历史的兴趣并促进学习的小学历史课教案。

一、教学目标

在制定小学历史课教案时，首先需明确教学目标。教育工作者可以根据教育部制定的小学历史课程标准，结合学生的实际情况，设定合理的教学目标。例如，培养学生对历史事件的基本了解和评价能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力等。

二、课程内容

小学历史课程内容应当具有一定的系统性和科学性，融入教材中的重要历史事件和人物。通过选取生动有趣的历史故事、图片、视频等教材，教育工作者可以激发学生的兴趣，培养他们对历史的好奇心。同时，通过教授历史事实和历史故事，可以帮助学生了解、分析和评价历史事件。例如，可以选择著名历史人物的生平事迹、重要战役的经过等作为教学内容。

三、教学活动

在制定小学历史课教案时，应该设计一系列富有创造性的教学活动，如小组讨论、角色扮演、历史实地考察等。通过这些活动，学生可以亲身体验历史事件，培养他们的观察、分析和表达能力。例如，可以组织学生模拟古代战役，让他们亲自参与其中，更好地理解历史战争的背景和经过。

四、教学评价

在制定小学历史课教案时，需要考虑教学评价的具体方法。除了传统的考试和作业外，教育工作者还可以通过其他形式的评价帮助学生掌握历史知识和能力。例如，可以组织学生进行小组展示、口头报告或参观展览等方式，展示他们对历史的理解和表达能力。

五、教学资源

为了更好地实施小学历史课教案，教育工作者需要准备相关的教学资源。这些资源可以包括教材、图片、视频、PPT等。教育工作者可以根据具体的教学内容和学生的需要，选择合适的教学资源，并在教学过程中灵活运用。例如，通过播放历史题材的电影或纪录片，可以让学生更好地理解历史事件的发生和影响。

六、家校合作

小学历史课的教学应该与家庭教育相结合，加强家校合作。教育工作者可以设计一些家庭作业或亲子活动，提醒家长参与学生的历史学习。例如，可以要求学生与家长一起访问历史文化遗址，一起阅读历史故事书，一起观看历史题材的电视节目等。通过家校合作，可以提高学生的学习兴趣，促进学生对历史的理解和评价能力的发展。

总之，小学历史课教案的设计应该注重培养学生对历史的兴趣并促进学习。教育工作者可以通过设定合理的教学目标、选择科学的课程内容、设计创造性的教学活动、灵活运用教学资源和加强家校合作等方式，帮助学生掌握历史知识和能力，培养他们的历史思维能力和学习兴趣。

小学教案万能模板

大家好，欢迎阅读我的博客。今天我想分享的是小学教案万能模板。作为教育工作者，教案是我们必备的工具，它能帮助我们规划教学内容、组织教学活动，并确保教学目标的达成。但是，每次写教案都需要花费大量的时间和精力，有时候还会觉得无从下手。那么，有没有一种万能的模板可以帮助我们节省时间和精力呢？答案是肯定的！下面我就介绍一种小学教案的万能模板，希望能给大家带来帮助。

1. 教案基本信息

在开始写教案之前，我们首先需要提供教案基本信息，包括：

• 课程名称：填写所教授科目的具体名称。
• 适用年级：填写适用的年级。
• 教学时间：填写本节课的教学时间。
• 教学目标：总结本节课的教学目标。

提供这些基本信息可以帮助其他教师和学生更好地了解本节课的内容和目标。

2. 教学准备

在这个部分，我们需要列出课前需要进行的准备工作，例如：

• 教学素材：列出准备好的教材、课件、图片等教学素材。
• 教学活动：规划好课堂上要进行的各种教学活动。
• 评估方式：确定本节课的评估方式，例如小组讨论、个人作业等。
• 课前准备：列出需要提前准备的事项，例如打印材料、检查设备等。

充分的教学准备可以帮助教师在教学过程中更加流畅、高效地进行。

3. 教学步骤

在这个部分，我们将具体介绍教学步骤，一般包括以下几个环节：

• 导入：通过引发学生的兴趣，导入本节课的内容。
• 知识讲解：详细解释本节课所涉及的知识点，可以结合例子和实际情境。
• 示范演示：给出示范演示，引导学生正确的学习方法。
• 练习活动：设计一些练习活动帮助学生巩固所学知识。
• 评价与反馈：对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。
• 作业布置：安排适当的作业巩固学生的学习成果。

教学步骤要清晰明了，便于学生理解和记忆，同时也有利于教师合理安排时间。

4. 教学方法

这一部分我们将介绍适用于小学教学的一些常用教学方法：

• 讲述法：通过教师的讲解来传授知识。
• 讨论法：引导学生进行小组讨论，促进思维和观点的交流。
• 示范法：通过示范和演示来引导学生学习。
• 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养团队合作意识。
• 游戏教学：通过有趣的游戏形式进行教学，增加学生的参与度。
• 多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，生动形象。

选择适合的教学方法可以使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

5. 教学反思

在结束教学之后，我们需要对本节课进行一次反思，主要包括：

• 教学效果：评估本节课的教学效果，是否达到教学目标。
• 教学方法：反思本节课所使用的教学方法的优缺点。
• 教学准备：总结本节课的教学准备是否充分。
• 教学体会：分享自己在教学过程中的感悟和体会。

教学反思是教师成长的重要环节，通过反思可以不断提高自己的教学水平。

以上就是小学教案万能模板的主要内容，希望可以给广大教师提供一些帮助。当然，教案只是一个工具，我们更要注重教学方法和教学理念的创新。希望大家在教学工作中一直保持热情和动力，不断追求教育的进步！

教案格式的标准模板？

一、课标要求

二、教学目标

三、教学重点

四、教学难点

五、前置测评

六、自主探究：1、自主学习

                          2、小组合作

                          3、教师点评

七、达标测评

八、归纳总结

九、拓展提高

十、课后反思

教案的模板特征分析？

通用型自主学习教学设计模板 问题(项目)的主题[　　 “主题”应该是学习中要解决的问题（或研究项目）的集中表述，通过该表述使学习者清楚地认识到当前的学习任务。为此，主题的表述应明确、简洁，不会产生歧义或模棱两可。] 　　 学科领域[　　自主学习活动有时是单学科的，但更多的时候是多学科的综合活动。如果是多学科的综合活动，应该以某一学科为主，在填写这一栏是要把主学科放在第一位。另外，为了便于学生的自主学习和学习活动的组织，参加综合活动的学科不要超过3个。] 　　　 适合年级 　　　 所需时间 　　 设计者 　　　 所属学校 　　 　　　概述(学习内容和学习者特征) 　　本栏中填写学习内容和学习者特征的分析结果。 　　适合于学生自主学习的教学内容应该以问题为中心。在学习内容分析的基础上，列出解决该问题所需学习的知识内容及其类型，以及该知识体系的结构，为学习策略的设计提供依据。 　　对学习者特征的分析，除了一般特征和初始能力外，要更加注意分析学习者的信息素养。要详细了解学习者对信息的意识、态度，对信息技术的知识和技能掌握的程度，运用信息技术解决问题的能力，以及学习者个体当前具备的学习环境状况。经过详细、认真地调查和分析得出结果，才能保证学习策略设计的可行性。 　　　学习目标(任务、成果) 　　学习目标是多元结构的。它既有知识的获得，又有能力的提高和情感的升华。就知识学习而言，既有对知识意义的理解，同时也有低层次的记忆，以至高层次的综合与创新。因此，在自主学习的教学过程设计中，学习目标的表述除了选用行为动词外，更多地用任务的描述或学习成果的取得来表示。 　　　学习策略(情境、模式、方法) 　　自主学习活动的学习策略包括学习情境的创设、学习模式和学习方法的选择等项内容。 　　学习者是在真实的社会环境中，还是在网络或其他媒体提供的虚拟环境中进行学习，可以由教学设计给以规定，但是必须为学习者创设具体的学习情境。 　　在自主学习教学设计中，可以为学习者选择主题性、资源型学习、探究型学习、研究型学习、协作型学习等各种自主学习模式。在自主学习中，最常使用的学习方法有支架式、抛锚式和随机进入式等几种。 　　　学习资源(材料、工具) 　　学习资源包括所有能够支持学习者进行学习的工具、材料、设施、人员、机构等，从传统的教科书、印刷品，到各种现代教学媒体，以至网站、社会文化机构。在教学设计中应尽可能给出不同种类的资源，以便学习者根据自己不同的条件去选择、利用。 　　　学习活动(过程、结构) 　　在此栏中设计学习者完成学习任务时应遵循的步骤。应说明学习活动的过程和结构，包括学习者应阅读的材料、教师和学习资源中心能给予学习者必要支持的类型和内容，以及关于学习活动的建议等。 　　　学习建议(必要时填写) 　　　学习评价(范例、量规) 　　为了使学习者了解学习任务完成后的状态，有必要让他们预先知道将如何对他们的学习过程和学习结果进行评价。在此栏中，应给出评价的标准——量规，评价用的案例、材料、工具，以及评价的方法和要求。 　　　其他要说明的事项(表示感谢)