书法课程设计思路？ 学英语思路？

书法课程设计思路？

书法课程的设计首先要从学书法的人去设计，是少年学书法，还是成年人学书法，少年学书法从基本的执笔要领到行笔中如何利用毛笔弹性多加训练，而字的间架节构先少讲，章法不讲，待基本功成后再讲。

而成人接受能力分折能力強，自治力強，只要把执笔运笔球按使转运笔方法讲透他们自会多加练习，在书法审美章法气息意境是讲授重点。

学英语思路？

学习英语需要建立正确的思路。1.学习英语有广泛的应用场景，例如出国留学、工作等。因此，掌握英语对于提高自己的竞争力至关重要。2. 熟练掌握英语需要坚持不断学习和练习。要先掌握语法和单词，然后才能进一步提高听说读写的能力。3. 建议选择专业且有经验的英语培训机构进行学习，利用多种学习资源，例如听力材料、英语电影和书籍等。4. 英语学习需要定期检测和评估，及时纠正自己的不足和问题，加以改进。综上所述，正确的学习英语思路需要坚持不断学习和练习，找到适合自己的学习方法和资源，并及时纠正自己的不足和问题。

英语自学思路步骤？

方法步骤包括：

1.学会英语正确的发声位置；

2.学习音标；

3.学习英语自然拼读法；

4.积累句型。音标就像汉语的汉语拼音一样重要，学英语首先要学习音标。学会音标后，才能掌握单词的正确发音方法，赢在起跑线上。

英语梦想作文思路？

英语作文梦想思路，首先写明你有一个什么梦想，然后围绕梦想来写。

考研英语阅读做题思路？

一、读三遍

1.第一遍先浏览全文，带着“文章在说什么”的问题大致浏览一下文章，用尽可能短的时间浏览全文，重点关注第一段的第一句和最后一段的最后一句。

因为全文主题句通常都是在第一段的开头，而文章的最后一句可能是一个概括性的总结。

阅读的目的是把握文章的主旨大意，对文章的内容做到心中有数，有思路。从而能够把握文章内容题目的大致方向，快速地排除题目中不相关的信息选项，从而快速而有效地答题。

2. 第二遍阅读时，先读题目，看清题目要求，然后在阅读过程中仔细揣摩出题者的意图，着重于阅读文章中与文章相关的部分。因为你已经了解了题目和文章的主旨，所以你会在阅读的时候更有目的，知道哪些地方应该去细读，哪些可以跳过不读。

所有问题都是基于文章内容，基本反映和覆盖了文章的主要内容。先读问题，再读全文，这种方法的优点是：能在较短的时间内有针对性地阅读相关内容，便于对相关问题进行定位，事半功倍。

3.第三遍阅读时，实际是检查。快速浏览全文，看是否每个问题都能在文章中找到相应的答案句，做到选项必有出处。

二、快速定位

考研英语阅读理解题型的题目实际上都有原文来源。阅读题目时，可针对考点、对应题目及选项判断关键字，在原文中定位考题源头。

1.要注意阿拉伯数字，它的范围包括数据、年份、时间、年龄等。

2.要注意一些特殊的名词，其中大部分都有大写字母，比较好找，比如人名、地名等。

3.要注意一些比较容易识别的词，如术语、固定词组等。

接下来，就可以用一些不常用的生僻单词进行定位。

采用这种方法，我们可以快速地找到题目的出题点，并结合题目上下文和段落主题句，对题目的出题意义进行分析，节省了在阅读无效信息时花费的时间。

三、小心陷阱

许多同学都反映，为什么读懂了文章，题还是做错了呢?这是因为没有了解出题人的目标和考核点。

实际上，考题可大致分为几类，主题题、细节题、情感色彩题、理解性推理题、生词性考题等等。所设的陷阱有：主语宾语交换题、偷换概念题、浅谈题等。

2021英语中考命题思路？

我觉得应紧紧结合实事，比如说疫情，中国的发展，文化生活等等

考研英语复习思路和方法？

基础好的就不要背单词，直接做真题。

英语创新的理念和思路？

英语教学可以使用的四个新理念：

一、把口语当做最容易，成为英语的切入点；而不是把它看做最难，变为英语的最终目标。

二、口语教学不单是英语教学，更是素质教学。

三、公共英语应演变为交叉学科。

四、素质教育理念的英语教学，可以带动整个教育系统的创新

一、 把口语当做最容易，成为英语的切入点；

而不是把它看做最难，变为英语的最终目标

重点放在培养英语老师的口语能力，在小学阶段帮助孩子先把口语过关。

口语能力非常影响其它阶段的英语学习，包括阅读的理解能力与速度。以中文为母语的阅读为例，主要是抓住文章的关键词，因为脑袋里已经有了现成的句子，空白的部分就会自动填充，完整的中文句子自然出现在脑海，与所抓到的关键词连接。 但今天的英语课是在每字必读的训练下，把脑袋中的空格逐个填充，填满后就看不出哪个是关键词了。

写作也是一样，与口语完全挂钩。孩子建立起英语思维的时候，写作的难度就降低了，速度也自然提升。没有流畅的英语口语思维，就没有流畅的英语写作。

在小学阶段将听、讲的任务完成；如能成功，中学阶段就不需要做任何补救或更改。小学英语教育的目标是让每个小学生在毕业的时候能自由地使用英语，听得明白，讲得流利；不要教坏他们的口音，也不要抹杀他们对语言的本能兴趣。

到了中学，便可以按现有的教学计划来进行，包括语法、词汇、泛读、精读、写作与高考，基本上没有任何需要调整的。到了大学，英语就是课堂与研究的应用语言。

改变对口语的看法，克服张开嘴巴的恐惧感，对英语有一个较健康正常的定位，口语的难度一定降低。

全国小学生都应该认为口语是很容易的。

二、口语教学不单是英语教学，更是素质教学

口语学习不能单从语言学作为出发点，如: 口语不容许翻译思维，却要容许常常犯错；不能依赖老师/外教，但非常依赖环境。

中国文化与教育特点增加了口语学习的难度，如： 语法翻译倾向，应试英语的要求，被动性的学习，内容性的掌握。

所以口语学习更像素质教育，也因此突出了今天国内教育环境所缺乏的口语心理条件，如： 自信心、自主动力、合作学习、心理环境管理、创造环境与创造句子的能力、学习如何学习等。下列是五个驱动口语过程的学习阶段，都是与素质教育有关的：

1.“环境性学习”阶段是最有效的学习方法，但也是最被忽略的。孟母三迁的故事就阐述了环境性学习的重要性。 “环境性学习”阶段也可以是最容易、最便宜的口语学习方法。TIP（全封闭环境）是按照“环境性学习”理念设计的，好处是快速、成本低、不用小班、不用分水平，但素质心理要求却非常高，包括后面的四个阶段条件。

2.“参与性学习”阶段要求用手与行动来推动大脑的运作，更关键的是：用参与带动领悟的过程，以致能够产生下一个阶段的“主动性学习”。在TIP我们很依赖环境来推动每个人的参与性，但“环境教学法”所产生的“参与性学习”常常是“被动”的。

3.“主动性学习”阶段是调整学生的态度，调动他们的感情，让他们感受到亲身体验后的领悟与心灵震撼，最后达到学生主导的 “主动性学习”。

4.“合作型学习”阶段是脱离“自我为中心”的学习，是高难度的学习。 顾明远教授说：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。” 单独的学习很难产生浓厚的学习兴趣，然而“合作型学习”是一个非常高水平的学习技能，产生的学习绩效可以倍增。口语是“合作学习” 最明显的指标，可以评估学生是否还在依赖老师外教、还在期望别人教自己。如果是的话，学员还没得到口语学习的最大利益，就是“主动学习”与“合作学习”。

5.“创新创造型学习”应该是英语学习的最终阶段。 创新是一个思维习惯——愿意常常处在不熟悉、不舒服、不习惯的环境里。这种思维习惯很自然就能够从新的角度产生出头脑风暴与创新的思路。口语的过程能够让学员体验并习惯、甚至enjoy这种“不习惯”。 口语教学不单是英语教学，更是素质教学。 越依赖记忆方法来学习口语，语言障碍越大。 倘若从游戏、创造、发掘等角度来掌握口语，学习效果就非常明显。

三、公共英语应演变成为交叉学科

上述五个口语学习阶段所牵涉的领域不单是英语，口语教学涉及以下六个领域，分别是：

1. 英语 2. 语言学 3. 教学法 4. 心理学 5. 管理学 6. 成功学（素质教育）

成功整合以素质教育驾驭的六个领域，是口语学习成功的主要原因。

学生的口语学习可以是很容易的，但老师却需整合六个领域的交叉，所以是较高难度的教学。用管理学与成功学（素质教育）做案例，口语学习过程中，老师责任的重点不是在教学，乃是在管理环境与制造成功的条件。首先，管理好学习的物质环境与学习的心灵环境。后者的管理是高难度的。老师要成为物质环境与心理环境的高效管理者，不单是时间的应用管理，还有宏观环境的控制、每个环节的配搭，更重要的是引导学生思维层次的渐进，但最重要的是为学生树立自信心。学生怎样管理自己的态度，这是与口语进度完全挂钩的。而影响口语进度最大的，就是孩子对困难、挫折与失败的反应。老师给过孩子自信心，是对他将来的最大投资。一个孩子学习的态度、学习的兴趣、还有学习的容易度与成果，都与孩子的自信心成正比，英语教育是素质教育很(最)好的诠释。

口语的素质教学与成功学关系又如何？素质教育所强调的态度是张开嘴巴的第一条件。成功学最重要的一句话也是：态度决定一切。素质教育最影响成功。

英语是打掉西部孩子信心最厉害的学科，而英语也是最能够让孩子直面自己态度的学科。成功的口语教学是六个学科交叉的过程；除了语言学与教学法的应用，最关键的是素质教育的实施。

四、素质教育理念的英语教学，可以带动整个教育系统的创新

我们认为：素质教育理念的英语教学可以带动整个教育系统的创新。环境性学习、参与性学习、主动性学习、合作性学习、创新性学习等理念不单可以用在英语教学，这五个素质教育的理念完全适用于或更适用于其它学科。中国人的基因是优质的，所以在数、理、化等科目常常看不出学习的问题。但在英语学科口语问题上，国内明显突出了这五个教育素质条件的欠缺。英语口语问题代表性很强，所以素质教育理念的英语教学，可以带动整个教育系统的创新。

高考英语续写解题思路？

首先要精读文章,确定文章线索。 每篇文章都有各自独特的写作思路,通过精读文章,找到该篇文章的写作线索。

其次要仔细审题,明确续写要求。 一般短文后面的“注意”都有对此短文续写的具体要求,如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示,这样考生能做到“心中有数”。

最后要回扣原文,揣摩续写思路。

根据文章后面的要求,再次快速回读短文,抓住文章的思路,结合段首的提示语,最终确定续写段落的思路,同时结合文章划线词语提示,确定续写段落的内容。

英语课题研究思路范文？

1 英语课题研究需要有清晰的思路和方法，才能够顺利完成。2 首先，需要明确研究的目的和问题，例如探究某种英语学习策略的有效性，或者分析某种英语教材的优缺点等。其次，需要收集和整理相关的文献和数据，进行实证研究和分析。最后，需要根据研究结果撰写论文或者报告，表达自己的观点和结论。3 在研究过程中，还可以延伸探讨英语教学的发展趋势、教育政策的影响等方面。总之，英语课题研究需要有系统的思路和方法，才能够取得令人满意的成果。