大班防止烫伤教案设计意图？

大班防止烫伤教案设计意图？

小朋友，我们由于我们小，千万不要自已用暖瓶去倒开水，以防被烫伤。

小班泥工《做汤圆》教案设计思路？

春节、元宵节、清明、端午、中秋是中国特有的传统节日，而元宵节做为春节后的第一个节日，也沾了一点喜气，给孩子们带来一丝惊喜。但对于节味越来越淡的今天，我们该怎样才能让幼儿了解元宵节主要的风俗习惯，体验元宵节的热闹。从而让孩子们更好地了解它、喜欢它呢？我设计了本次泥工活动——做元宵。首先，以欣赏歌曲导入活动，引起幼儿的注意力，激发孩子的快乐的情绪。其次，通过提问、交流，引导幼儿知道元宵节在什么时候，以及了解节日的民俗。再通过自己亲手制作汤圆，不仅使幼儿能愉快地参与泥工活动，也培养幼儿揉圆的技能。最后，出示各种花灯图片，了解元宵节的习俗，感受过节的快乐。活动开展前我上网查了一下有关它的来历，并将这个动人的传说讲给孩子们听，孩子们非常的喜欢；其次是与孩子一起讲讲元宵节的庆祝活动。庆祝活动孩子接触最多的是玩花灯和吃元宵，在这个环节中，我班充分利用家庭资源，在家长的大力协助下，孩子们对节日的知识相应的丰富了，在谈话环节中的参与性也增强了，特别是欣赏花灯的过程中，由于花灯是自己带来的，孩子们间的交流也就自然而然的表现出来，在这种宽松的谈话氛围中，孩子们有了想说、要说、敢说的语言环境，与此同时，我及时有意识地提醒孩子注意语言表达的连贯性、完整性，从而促使孩子口语表达能力得到进一步的提高。在做汤圆、搓元宵的环节中，孩子们在你一个，我一个，开开心心、说说笑笑的情景下，互相体验、分享着活动的快乐和喜悦；看着孩子们做着大小不一的元宵，看着孩子们脸上挂着得意与满足的笑，我不禁感慨：我们国家地大物博，五千年的文化史更是源远流长，今天我们带领孩子去认识、了解风俗民情，明天他们会更加的热爱我们的国家。

小班身体为什么会动教案设计思路？

　活动目标：

　　1、 认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。

　　2、 能积极愉快地参与活动。

　　活动准备：

　　1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸

　　2、桌子摆放成马蹄形

　　3、录音机，欢快音乐的磁带

　　4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”

　　活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。

　　1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。

　　2、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？

　　二、 引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位

夏日辛勤工作的人教案设计思路？

首先陈述劳作的人的内容，然后由景上升到情感。

小荷花找朋友教案设计思路怎么写？

小荷花找朋友教案设计思路可以这样写，首先写小荷花找朋友教学重点和难点的教案设计思路，其次的写小荷花找朋友教学方法的教案设计思路，包括板书设计

大班健康课程名称？

幼儿园大班社会活动：危险的河(健康)

　　活动目标：

　　1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

　　2、提高自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

　　活动过程：

　　一、教师讲述解放叔叔抢救落水儿童的故事。

　　主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的解放叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

大班生活课程有哪些？

大班生活课程有：绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等。

很多几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴、外语、小提琴等。幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情健康发展。幼儿园一日生活皆课程。

课程建设理念及思路？

一、课程建设理念：

以培育和践行社会主义核心价值观为目标，从专题化理论教学、系统性实践教学、开放式网络教学三个维度，构建《基础》课综合教学改革方案；关照学生的专业化、个性化差异，把社会主义核心价值观融入三个教学维度，形成多元化考核评价体系，显著提升《基础》课教学效果；以教学重难点研究带动理论研究，形成可呈现、可复制的系列教学成果和实践成果。

二、建设目标：

1.加强教学内容和课程体系改革。探索专题化理论教学、系统性实践教学、开放式网络教学；继续改革和完善本课程的教学内容、教学方法、教学大纲和考试大纲。

2.理论教学与实践教学并重，不断完善实践教学环节。高度重视实践性教学环节的设计和实施，制定实施计划，通过实践教学进一步培养和提高学生分析和解决人生、社会问题的能力。

3．加强教学队伍建设。逐步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队，配备教师定期进行网上答疑。培养1到2名青年主讲教师，以保证本课程的可持续发展。

4.合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段。教学大纲、考试大纲、电子教案、教学视频、习题、案例、参考文献目录等上网并免费开放，课程实现网上教学与管理。

三、建设内容、方法途径

（一）探索专题化理论教学

以社会主义核心价值观为纲，以问题为导向，从学生需求出发，整合教学内容，把教材体系转换成教学体系；探索、凝练以品德修养、法律素养提升为具体目标的理论教学专题，提升《基础》课教学的针对性、实效性，助力学生健康成长。在需求调研的基础上，整合18版教材内容，以学生思想道德观念和行为习惯的养成为主线，拟设5个理论教学专题。

专题一：大学与人生——主要内容包括：适应大学生活；做好专业规划；谋划未来职业；实现人生价值。

专题二：理想与信念——主要内容包括：认清历史使命；实现个人理想和社会理想。

专题三：爱校与爱国——坚定集体主义观念；做忠诚的爱国者。

专题四：德性与生活——转化传统道德；继承革命道德；遵守生活规范。

专题五：法治与守法——树立宪法意识；培养法治思维；争做守法公民。

建设方法途径

1.研究、规范每个专题的教学内容、教学方法、教学过程；通过教学调研反馈教师授课情况与学生需求，及时进行教学管控；

2.定期开展课程组观摩课、示范课活动，进行教学研讨，探索教学规律；

3.各专题均实行名师引领、集体备课制度，较快提升理论课教学水平、教学效果；

4.定期组织工作室成员开展社会实践活动，增强教师对改革开放成果的现实感受，促进教师更加坚定建设中国特色社会主义的理想信念。

（二）开展系统性实践教学

结合学校实际和理论教学专题设计，探索、实施《课核心价值观主题实践教学方案》，构建与课堂教学相互促进的思政课第二课堂教学体系，实现校内外结合、课内外结合、必修与选修结合，形成可呈现的实践教学成果。

1.弘扬社会主义核心价值观主题演讲比赛；2. 弘扬社会主义核心价值观知识竞赛；3.“微视频 正能量”——弘扬核心价值观微视频校园大赛；4.“师院印象”作品大赛；5.“我的人生观”征文比赛；6.校园文明现象“随手拍”；7.法制实践案例教学、录像教学、模拟法庭或现场观摩；8.重大历史事件纪念活动征文。

实践教学成果形式：我的梦、中国梦等主题征文论文集；微视频、正能量系列视频；美术学院专业画展；音乐学院红色音乐会等。

（三）实现开放式网络教学

建设独立的《基础》课教学网站，汇集教学资源，实现开放式、交互式教学。

建设内容和具体方法包括：

1.汇集教学资源——包括教师队伍、教学大纲、考试大纲、教学计划、实践教学、参考文献、教学课件、教案、理论动态等。

2.开展教学研究——进行课程教学问题、理论问题专题研究，成果上网。

3.征集教学设计——评选、征集优秀专题教学设计并上网。

4.遴选教学视频——面向优秀教师，征集课程重难点视频；教学视频总数达25个以上，最终形成系列重难点教学视频。

4.设置交互平台——建设高素质管理员队伍，实现实时沟通，及时解决学生提出的理论问题和实践问题。   

（四）多元化评价体系

以实践教学考核为主，注重过程考核，注重学生平时表现；期末考试以开放式案例分析为主，重点考核学生运用原理分析和解决具体问题的能力。具体比例为：实践教学占40%，平时表现20%，期末考试占40%。利用已经开发的考试系统，实现网络化考试。

幼儿园教案设计理念和设计思路怎么写？

基本格式和写作要求：　　一、活动名称　　题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称）　　活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。　　二、设计意图　　扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。　　三、活动目标　　目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。　　四、活动准备　　包括物质准备和心理准备。　　物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。　　心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。　　五、活动过程　　教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。　　活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。　　准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。　　六、活动延伸 (不需要延伸的，可以不写这个环节）　　根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。 　　七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。 　　其他注意事项：　　活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。

大班主持课程内容？

1. 是多样的，包括但不限于主持班级会议、组织班级活动、协调班级事务等。2. 因为作为班级的领导者，大班需要承担更多的责任和义务，需要花费更多的时间和精力来管理班级事务，所以大班的时间相对较紧张。3. 在主持课程内容时，大班可以通过与其他班级的交流合作，拓宽自己的视野和经验，同时也可以锻炼自己的领导能力和组织能力。此外，大班还可以通过参加学校组织的各种活动和比赛，为班级争得更多的荣誉和成绩。