会跳舞的泡泡科学教案评价与反思?
会跳舞的泡泡科学教案评价与反思?
1、自制泡泡水效果不佳,在一定程度上影响了孩子们的探索
结果。
2、记录表的使用方式可再灵活一些,本次活动我制作了一张大表格挂于黑板供大家一起使用,其实可以尝试让幼儿人手一张,自己将探索结果记录下来。
3、在孩子们探索环节我也做到了和孩子们共同探索并探讨,但对个别照顾还不够到位。
整个活动孩子们都很投入,看到孩子们脸上露出的喜悦深情,我更开心。吹泡泡活动结束时,孩子们还不舍得放下手中的工具,科学活动太有吸引力了。以后我会组织更多有趣的活动,让孩子们在“玩中学”,我也将不断提高自身教学能力,争取做得更好!
幼儿园食谱评价与反思?
活动反思:
吃饭,一个很简单的问题,简单得让我们忽略了对它的关注。其实,一个简单的问题其实是很复杂的。
通过讲解健康食谱一课,我认真查看了学生的“一日三餐”记录表,我发现我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐,大多是在外面吃点面条或者买个小饼,有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做,让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了,省下来买一些小食品吃
教案反思《冷饮商店》科学?
活动目标:
1. 在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。
2. 尝试用毛笔添画线条,体验玩色玩墨的快乐。
活动准备:
1.轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。
幼儿园大班热胀冷缩教案评价反思?
教学目标: 1 了解热胀冷缩的原理 2. 能发现生活中热胀冷缩的例子 3. 善于发现生活中的科 学实例 教学准备:故事(天天的气球) ,空易拉罐 开水 冰水 厚手套 脸盆 橡皮泥 设计流程: 一故事导入 小朋友,今天我给你们带来了一个故事《天天的气球》 。 听了这个故事,小朋友想一想:天天的气球为什么爆了?
幼:气球里的气太热了。
幼:气球在超市时温度不太高,外面温度高。气球里的气膨胀了。
教师小结: 天天的气球里的空气遇到热会膨胀,所以气球就承受不住了,才会爆了,空气遇 冷会怎样呢?(会冷缩)
二、教师向幼儿做演示、实验:向易拉罐倒冰水的时候。易拉罐的变化。
师:气球爆了是因为物体受热会膨胀,气球遇冷时会收缩,让我们再做个实验吧!
三、请小朋友仔细观察, 向易拉罐倒入冰水的时候, 易拉罐有什么变化?
幼: 易拉罐变瘪了。
师:易拉罐为什么会变瘪了?
幼:因为易拉罐遇冷就收缩了,所以变瘪了。
师:怎样才能让易拉罐鼓起来?幼儿回答。 四、教师小结:
1. 烧一些开水 2. 把空的易拉罐开口向上放在盆子。
3. 小心地放入易拉罐中,倒入一半即可。
4.30 分钟后戴上手套把易拉罐中开水倒掉, 快速用橡皮泥把开口严实地封住, 注意不要漏气, 会出现什么现象?
幼:易拉罐变圆了恢复了原状。
师:孩子们你知道这是为什么吗?
幼:物体热胀冷缩的原理。 五、和幼儿一起探讨生活中热胀冷缩的例子。
师:出示带金属盖的瓶子,拧不开为什么?
幼儿试答。
小结:可以把瓶子倒放入热水中一会,便可将盖子拧开,因为瓶盖遇热会膨胀。
师:你还知 道这样的例子吗?
幼儿试答。
师: 1. 我们生活中的温度计,当气温高,温度计内的水银柱升 高, 气温下降时, 温度计内的水银柱下降, 这也是热胀冷缩的例子。
我们吃馒头, 做时很小, 加热到熟时变膨大了。
乒乓球瘪了用热水烫就变圆了 ------ 夏天的汽车车胎, 自行车胎有时爆 胎就是因为胎内气体受热膨胀了 ------ 。
彩虹糖的秘密教案反思?
1 彩虹糖的秘密教案存在不合适的内容和方法。2 因为这些教案往往包含不恰当的教育内容,比如宣扬极端主义和暴力,同时也缺乏有意义的教育信息和适当的教育方法。3 我们应该采取措施,确保教案内容与教育宗旨相一致,采用更加科学和适当的教育方式,以确保学生能够获得有意义的教育。同时,国家也应该制定更严格的审核机制,防止不合适的教案出现。
教案的课后自我评价与反思怎么写?
....= = 主旨基本这几条....其他的还是自我发挥好
1.针对某一事件(就是写这个的原因)简单的概括
2.使劲批评自己
3.自己一定会在未来巴拉巴拉.....
幼儿园小班冰块化了教案与反思?
在实际操作的过程中,学生使用温度计方法,还有助于提高,有的你的同学还没等温度计的业主不在下降,就开始读书,因此看到同学也开始崩溃的温度,自然也会有十几摄氏度,有的同学停在表格上的单位符号都没有通过,我的提神才写上去的,所以这一点应该都巩固练习一下
幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写?
设计背景
为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
重点难点
重点:激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点:培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入:
1、出示谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现:
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论:
1、你是怎样照镜子的?
2、你发现了什么?
3、镜子是用什么做成的?
4、你还见过什么样的镜子?
四、小游戏:
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)
五、活动延伸:
除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。
科学什么尖尖教案反思?
对学生要进行科学是第一生产力核心素养教育
科学哪儿有小草教案反思?
我个人认为科学哪儿有小草教案设计依据孩子的身心认知规律、激发孩子从小学科学、爱科学、喜欢问为什么、喜欢探索的精神、激励孩子研究探索的兴趣和爱好。